第2講　猜詞

猜詞（一）

首先讓我們來具體探討在實際運用中的重要詞匯閱讀方法之一—猜詞。

是的，對于閱讀這樣一項屬于獲取信息的語言交流技能而言，在實踐中——無論是報章閱讀，還是考試通關(guān)，都會遇到所接觸詞匯超出已儲備單詞量這一局面。閱讀中或多或少遇到些生詞是太正常不過的了。

如何解決呢？方法有二：

A.時間較充裕，可借助工具，“查”之。

B.時間不允許，則靠自身，“猜”之。

由于本書的對象是廣大的雅思考生，在考試進程之中碰到生難詞匯，我們必須通過方法B來解決認知問題，一個字——猜。請注意，“猜”在這不是一個貶義詞，而是充分利用各種信息，通過頭腦的綜合分析做出最佳判斷，是一種高超的閱讀技藝。其手段有三，簡稱3C，分別是語境線索、常識和單詞構(gòu)建。

C1——語境線索（Context clue）。對上下文的有效分析和利用，是生詞認知的重要手段。

技巧提示

對猜詞提供線索（clue）的上下文（context）包括但不僅限于：含對比/比較意義的文字和有指示作用的標點符號。對比（contrast）或比較（comparison）的文字由于自身具備的反義或同義的邏輯關(guān)系，可以幫助我們借助已認知的詞匯來了解生詞。

【原創(chuàng)范例】

The, like many other freshwater fish, is fun to catch and delicious to eat.

解析　盡管只是一個空格，沒有文字，但該句主語的意義卻可以輕松為我們所獲取。這里的關(guān)鍵，就是句中插入的比較成分的引導詞like。由于like強調(diào)的是兩事物的共性，我們從而可以將下劃線部分表示出的“很多其他淡水魚”的意思，遷移到空格處未知的主語上。其實，這時最終將會出現(xiàn)在空格中的單詞是什么已經(jīng)不重要了。不管是任何一種拼寫的生詞，抑或是一個讀者本已知曉其“另一部分含義”的熟詞，都不影響我們對于這里——這段上下文中——詞匯大意的判斷。

類似like, similar to等表達比較含義的單詞，以及unlike, different from等表達對比含義的單詞，是對比/比較類型上下文的幾個典型代表，當然我們需要積累和熟練運用更多的同類詞匯。

有指示（reference）含義的標點符號（punctuation marks）也能發(fā)揮我們想象不到的作用。當然并非所有標點都具有這種作用，我們通常可以依賴的標點有分號和冒號。

【原創(chuàng)范例】

George is a；he thinks only of money and will not spend a penny on anything if he can get it free.

解析　首先需要明確：和中文類似，在語法上英文的分號所分割開的前后兩段結(jié)構(gòu)在地位上是平等的。一般來說，如果沒有別的邏輯信號詞（signpost words）和分號搭配使用，可以將分號前后兩個部分看成是相互印證的說明。因此，我們就可對此功能加以利用。當分號的一側(cè)有了超出掌握范圍的生難詞匯時，就可以通過另一側(cè)的信息來參考，而這時再次被生詞束縛的可能就小很多了。在本例中，無論分號左側(cè)對于George的描述用語是怎樣的，我們都能夠從右側(cè)詳盡的描述中獲得足夠的信息——這人很“摳”。

注意，如果本例在分號后多了一個對比意義的信號詞，如instead，那就是完全不同的故事了。至于說到冒號，由于其用法是對前面文字的解釋說明，那其成為語境線索也就理所當然了。

猜詞（二）

猜詞手段的C2——常識（Common sense），對常識的恰當運用，也是理解生詞的巨大助力。

技巧提示

常識即人們對各種事物的通常判斷及認識。當語言表達涉及某種可重復的公認的常識現(xiàn)象，使用的文字也往往是可重復的——至少在語意層面——因而也可以被用來猜詞。但運用常識需要避免過度，否則容易造成主觀臆斷。

在閱讀過程中，當生詞所在的句子有足夠的信息，構(gòu)成某種常識判斷的基本前提時，我們可以通過生活經(jīng)驗來對詞匯的基本含義做出判斷。

【原創(chuàng)范例】

How could he be so stupid?He must have known that if he threw the ball against the window, it would.

解析　這里，第一個句子構(gòu)成的背景信息是“他”做了蠢事，造成了糟糕的后果。這就和第二個句子構(gòu)成了較為完整的“信息鏈”，讓我們得以根據(jù)“用球砸窗戶會帶來的惡果”這樣的常識體驗中得出判斷。空格部分的任何一個單詞都應該大體表示出“破碎、破損”之類的意義。

下面看看你能否以相似的方式，猜出空格中所表達的意思。

【原創(chuàng)范例】

I was tired and need sleep, but the composition was due the next day, so I picked up a____and began to write.

解析　主人公雖然很累，但是明天還有要交的工作，所以他必須堅持完成。但由于交的工作是作文，所以當看到拿起（pick up）某個“東西”并開始寫（began to write）時，每一個具有正常閱歷和判斷力的人都應該馬上明白，這個“東西”就是任何一種可以用來書寫的工具。

C3——單詞構(gòu)建（Construction of words），了解英語詞匯的詞根詞綴，能使詞匯認知舉重若輕。

技巧提示

在英語單詞的構(gòu)建過程中，詞根及詞綴就仿佛漢字中的偏旁部首，起著極其重要的作用。對于構(gòu)詞能力強的詞根詞綴多了解一些，往往不經(jīng)意間，就可以將生詞的障礙化為無形。