第1天

第1講　詞匯技巧概述

本系列根據(jù)考生在考前準(zhǔn)備階段及考試過(guò)程中所需要的詞匯技能，從詞綴、詞根、同義替換、學(xué)術(shù)詞匯儲(chǔ)備等方面進(jìn)行了全方位的講解。

考生們?cè)谧隹记皽?zhǔn)備的時(shí)候，復(fù)習(xí)詞匯是一項(xiàng)重要的工作。首先考生們要補(bǔ)充欠缺的詞匯。大量的實(shí)例告訴我們，具有大學(xué)英語(yǔ)CET-6英語(yǔ)基礎(chǔ)的考生，拿到雅思閱讀6分甚至更高的分?jǐn)?shù)的比例是相當(dāng)高的（閱讀6分為雅思基本要求）。從這個(gè)意義上講，如果你沒(méi)有達(dá)到和CET-6要求相當(dāng)?shù)脑~匯量（教育部大綱要求為5500個(gè)），則可能需要在雅思考試之前進(jìn)行一定的詞匯記憶工作來(lái)突破詞匯障礙。

由于篇幅所限，我們這本書(shū)將會(huì)有針對(duì)性地從雅思考試閱讀書(shū)面語(yǔ)這一特點(diǎn)出發(fā)，精選一些常考的學(xué)術(shù)性詞匯給大家——畢竟，在雅思閱讀中，閱讀是書(shū)面語(yǔ)言，所以原則上我們應(yīng)該注意掌握常見(jiàn)的學(xué)術(shù)類(lèi)型詞匯。

技巧提示

雅思備考中詞匯準(zhǔn)備不宜鋪得太開(kāi)，鉆得太深。就詞匯量而言，雅思考試的閱讀對(duì)于英語(yǔ)為母語(yǔ)的人而言都不會(huì)太輕松，更何況中國(guó)考生。考生也沒(méi)有必要非得掌握“足夠多”的詞匯，才能進(jìn)行考試并拿到合適的成績(jī)。

換個(gè)角度來(lái)看，詞匯的掌握和運(yùn)用主要體現(xiàn)在對(duì)于同義替換的識(shí)別上。替換表達(dá)的運(yùn)用在雅思考試各個(gè)模塊當(dāng)中可謂“登峰造極”，能否有效地識(shí)別和判斷這些替換，將直接關(guān)系到這門(mén)考試的成敗。而最可能出現(xiàn)同義替換的，正是數(shù)量相對(duì)有限的高頻和常用的表達(dá)，而非大量的難詞、偏詞。

我們要能夠在熟悉5000～6000基礎(chǔ)詞匯的前提下，通過(guò)各種詞匯閱讀技能的熟練運(yùn)用，使我們對(duì)大部分雅思文章都不存在明顯的詞匯障礙，從而確保我們拿到6分以上的閱讀分?jǐn)?shù)。

這如何實(shí)現(xiàn)呢？簡(jiǎn)單地說(shuō)，通過(guò)各種手段——上下文中對(duì)比/比較用詞、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、常識(shí)以及構(gòu)詞法等來(lái)幫助我們對(duì)句子中的特定詞匯進(jìn)行猜測(cè)和處理，從而保證理解的連貫性和對(duì)重要信息的把握。當(dāng)猜測(cè)成為一種習(xí)慣，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，閱讀其實(shí)并不是件痛苦的事情，反而會(huì)因?yàn)椤罢鞣绷穗y詞而帶來(lái)成就感。

往往句子中的對(duì)比/比較關(guān)系用詞可以直接讓我們通過(guò)同義/反義關(guān)系得出生詞的大致意思。

【原創(chuàng)范例】

Unlike her sister Cindy, who is quite tall, Catherine is very stubby.

解析　顯然，在本句中，由于對(duì)比用詞unlike的使用，可以直接對(duì)詞匯stubby的意義做出大膽推斷——tall的反義。我們甚至可以說(shuō)，任何一種字母組合，只要出現(xiàn)在這里，必然是同樣的含義。

同樣，基于對(duì)詞匯的前后綴以及詞干意義的了解，我們也可以達(dá)到茅塞頓開(kāi)的效果。

【原創(chuàng)范例】

In addition, high usage of wood for fuel is a major cause of deforestation accounting for 75% of 1983 energy consumption.

解析　本例中，deforestation由de-，-forest-，以及-ation三個(gè)部分構(gòu)成。前綴de-有downward, away的含義，-ation則是常見(jiàn)的動(dòng)詞名詞化后綴，和主干部分forest合在一起，“毀林”的大致含義就躍然紙上了。