第二章 語音

一、教學目的與要求

要求學習者了解語音的結構和功能、分類和變化，掌握音素、音位、音節等基本概念，掌握音素的發音特征，能夠運用國際音標注音，能夠運用音位歸納的原則分析具體語言的音系。

二、教學重點

（一）識記

音高 音強 音長 音質 國際音標 音素 元音 基本元音 半元音 輔音 音位 音質音位 非音質音位 音位變體 區別特征 互補分布 音節 語流音變 同化 元音和諧 異化

（二）理解

1．語音的屬性及本質屬性。

2．音位和音素的異同。

3．音位歸納的原則。

4．對音位系統性的認識。

5．非音質音位的類型。

6．決定音節結構簡單還是復雜的因素。

7．常見的語流音變現象。

（三）運用

1．掌握英、漢常見元音和輔音的國際音標。

2．掌握常見元音和輔音的發音特征。

3．會用國際音標給普通話音節注音。

4．能夠分析具體的語音現象。

三、教學難點

用國際音標注音；音素的發音特征；音位歸納原則及其運用。

語音（sound）是人的發音器官發出的負載一定社會意義的聲音。自然界的風聲、雨聲，人的打呼嚕聲、咳嗽聲等不是語音。

語音是語言符號的物質外殼，是人們賴以感知的物質形式，人們正是通過語音來聽音知義。沒有語音，語言就不復存在。語音和語義密不可分，沒有意義的聲音不是語音，分開討論只是為了講述的方便。

研究語音的科學叫語音學（phonetics）。它研究語音的性質、結構和單位，語音的分類和組合，語音的變化以及語音單位在具體語言中的作用等。近些年，現代意義上的語音學發展較快，音系學已成為一門獨立的學科，實驗語音學取得了可觀的成績，語音的識別、分析與合成也取得了一定的進展?，F代科技的許多方面如電訊等依賴于語音學的成果。