校訓·“明德弘毅，開物啟新”

浙江大學寧波理工學院以“明德弘毅，開物啟新”為校訓。

明德：

儒家經典之一的《大學》開篇就說：“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。”“明明德”，第一個“明”作動詞，有彰顯、提倡、推廣和發揚之意；第二個“明”為正大光明之意。“德”，指品行、品質、道德。于是，“明德”就有了至善至高的道德境界的含義。我們把“明明德”凝練為“明德”，于是，“明”就有了以下三種意義：一為弘揚、彰顯，二為至善至高，三為明白、清楚。這樣，“明德”就有了認同、踐行和彰顯美德的意思。“德育為先”，是我國當代社會對教育功能的普遍認知和期待，也是大學精神和價值追求的體現。陶行知先生曾說過：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。”教“學”，教“人”，是學校的兩大基本任務，而尤以“教人”為本。所以，我們首先標舉“明德”。同時，它還暗含了寧波的古稱——明州。

弘毅：

出自《論語》。曾子說：“士不可以不弘毅，任重而道遠。”“弘”一般解釋為寬廣之意，但據章太炎《廣論語駢枝》:“《說文》:‘弘，弓聲也。’后人借強為之，用為強義。此弘字即今之強字也。”許慎《說文》說：“毅，有決也。任重須強，不強則力絀；致遠須決，不決則志渝。”因此，“毅”是指“有決心、有果斷和不為外力所動搖的勇敢”。楊伯峻在其《論語譯注》中引章太炎的說法，認為“弘毅”就是“強毅”。因此，弘毅，即剛強而有毅力，這是完成學業必須具有的精神狀態。南宋朱熹認為：“非弘不能勝其重，非毅不能致其遠。”這意味著以堅強的意志和毅力，去面對學業和人生，只有這樣，才有可能實現遠大的理想和抱負。在中國古代，“士”一般是指以實現仁為己任、死而后已的讀書人，推而廣之，是有抱負、有作為的人，故其任重而道遠。因此，“弘毅”還意味著知識分子對于社會的責任感和以天下為己任的自信心。

開物：

出自《易·系辭上》:“夫《易》開物成務，冒天下之道，如斯而已者也。”漢朝的孔穎達解釋：“言《易》能開通萬物之志，成就天下之務。”《南齊書·崔祖思傳》:“自古開物成務，必以教學為先。”開：開通，了解；務：事務。意即：通曉萬物的道理，按照這個道理去行事，就能取得成功。被稱為“中國17世紀的工藝百科全書”的明人宋應星的《天工開物》，即取其“創生萬物”之意。浙大寧波理工學院的創建，是名城名校合作辦學的產物，是高等教育辦學機制和模式的一種探索與創新，“開物”既是對學院辦學模式創新的反映，又暗嵌一個“工”字，也是對學院“理工”特色的一種提煉和概括，同時也是對浙江大學“求是”精神的傳承，浙江大學校歌歌詞中也有“何以新之，開物前民”之句。

啟新：

意同“創新”，是對浙大校訓“求是創新”所體現的浙大文脈的繼承。創新，語意源自《尚書》,《尚書》中說“茍日新，日日新”。創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。創新也是大學長遠發展的不竭動力。“啟新”暗示浙大寧波理工學院是在浙大基礎上發展起來的，但又有自己的新的特色；同時，也以維新、創新為學校發展的內在動力。