第一輯 精神·砥礪前行的力量
浙江大學(xué)寧波理工學(xué)院·校園文化布局文化表達(dá)體系
一個(gè)學(xué)校的發(fā)展，不僅僅體現(xiàn)在高質(zhì)量的教育教學(xué)上，更體現(xiàn)在富有特色和個(gè)性的校園文化建設(shè)上。校園文化是師生精神風(fēng)貌、思維方式、價(jià)值取向和行為規(guī)范的綜合體現(xiàn)，是在教育教學(xué)和管理實(shí)踐中逐漸創(chuàng)造生成的，不僅彰顯著一個(gè)學(xué)校發(fā)展的理念，更彰顯著一個(gè)學(xué)校的發(fā)展方向。校園文化建設(shè)是校園精神文明建設(shè)的一個(gè)重要方面，其終極目標(biāo)就在于創(chuàng)設(shè)一種氛圍，以此陶冶學(xué)生情操，構(gòu)建學(xué)生健康人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)。因此，把握校園文化特征，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，是構(gòu)建和諧校園的需要，更是提升教育內(nèi)涵、促進(jìn)教育可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。
學(xué)校校園文化布局是校園文化建設(shè)的總體遵循，主要體現(xiàn)為一個(gè)校本文化體系，秉承兩條文脈，建三層文化底蘊(yùn)，四個(gè)文化基地，九個(gè)專業(yè)特色文化和多種文化表達(dá)體系，通過物理空間布局與文化層級(jí)布局實(shí)現(xiàn)。
一、兩條文脈
浙江大學(xué)寧波理工學(xué)院成立于2001年6月，是由寧波市人民政府和浙江大學(xué)合作創(chuàng)辦，經(jīng)教育部和浙江省人民政府批準(zhǔn)，由寧波市政府投資建設(shè)、浙江大學(xué)負(fù)責(zé)辦學(xué)管理的全日制普通本科院校，是具有獨(dú)立法人資格的寧波市屬事業(yè)單位。2013年、2014年、2015年、2016年，學(xué)校連續(xù)四年位居中國獨(dú)立學(xué)院排行榜第一名。
學(xué)校位于寧波市高教園區(qū)，占地約1200畝，建設(shè)總投資8.4億元，總建筑面積約36萬平方米。學(xué)校擁有先進(jìn)齊全的教學(xué)、實(shí)驗(yàn)配套設(shè)施，投入1.9億元建成各類高標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)室55個(gè)。千兆帶寬的專用光纖直通浙江大學(xué)本部，共享各類數(shù)字資源。總面積2萬平方米的圖書館擁有藏書110余萬冊(cè)。一條文脈是浙江大學(xué)的“求是創(chuàng)新”精神，另外一條就是浙東學(xué)派“經(jīng)世致用”的思想精髓。
求是創(chuàng)新，即實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和改革創(chuàng)新的精神。我校致力于將學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的復(fù)合型人才，要求學(xué)生做人要光明磊落，志向遠(yuǎn)大，意志堅(jiān)定，做事創(chuàng)新有為。
經(jīng)世致用，是中國古代知識(shí)階層居主導(dǎo)地位的文化價(jià)值觀。這種價(jià)值觀認(rèn)為，一種文化學(xué)術(shù)的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)是它的實(shí)用性，即由文化學(xué)術(shù)價(jià)值向政治倫理價(jià)值的轉(zhuǎn)換。“經(jīng)世”的內(nèi)涵是“經(jīng)國濟(jì)世”，強(qiáng)調(diào)做人要有遠(yuǎn)大理想抱負(fù)，志存高遠(yuǎn)，胸懷天下，側(cè)重“形而上”;“致用”的內(nèi)涵是“學(xué)用結(jié)合”，強(qiáng)調(diào)做事要理論聯(lián)系實(shí)際，腳踏實(shí)地，注重實(shí)效，側(cè)重“形而下”。簡單地說，就是要學(xué)習(xí)對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)有用的東西，研究學(xué)問要和社會(huì)實(shí)際相結(jié)合，不要空談，要活學(xué)活用。“經(jīng)世致用”體現(xiàn)了我校的文化傳承，有利于引導(dǎo)寧理學(xué)子把遠(yuǎn)大理想抱負(fù)和鍥而不舍努力結(jié)合起來，既要志存高遠(yuǎn)，敢為天下先，又要腳踏實(shí)地，從點(diǎn)滴做起。
二、三層文化底蘊(yùn)及四個(gè)文化基地
1．傳統(tǒng)文化及陽明學(xué)堂
中國傳統(tǒng)文化作為一種文化形態(tài)，本身具備文化科學(xué)價(jià)值。我校倡導(dǎo)師生弘揚(yáng)并傳承中國傳統(tǒng)文化，并建立了一些極具傳統(tǒng)文化特色的文化基地，其中以陽明學(xué)堂的發(fā)展最為突出——它是浙大寧波理工學(xué)院的文化基地之一。
2015年10月9日，寧波市與教育部“教育國際合作與交流綜合改革試驗(yàn)區(qū)”項(xiàng)目——“陽明學(xué)堂”落成。陽明學(xué)堂是在寧波教育國際化大背景下，秉承浙江大學(xué)“求實(shí)創(chuàng)新”的優(yōu)良傳統(tǒng)，汲取浙東學(xué)術(shù)“經(jīng)世致用”的文化精髓，以浙東文化代表人物王陽明先生的“知行合一”和“良知體驗(yàn)美學(xué)”思想為實(shí)踐準(zhǔn)則，以陽明文化國際傳播研究為學(xué)術(shù)支撐，向大學(xué)生和來華外籍人士傳播中國優(yōu)秀文化和寧波地方特色文化的中華優(yōu)秀文化體驗(yàn)基地，致力于探索以高校為基地的對(duì)外文化傳播模式。
陽明學(xué)堂緣起外國語學(xué)院2008年開展的“用聲音敘事”的專業(yè)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，這一活動(dòng)意在向外籍人士推廣中國文化。自2008年以來，2000余位學(xué)生參與該活動(dòng)，來自50多個(gè)國家和地區(qū)的1000多位外籍人士參與其中。2011年起，該實(shí)踐活動(dòng)服務(wù)城市的功能得以加強(qiáng)，逐步形成以“公益漢語課堂”為平臺(tái)，以在華外籍人士為對(duì)象的文化傳播模式。到目前為止，該平臺(tái)已公益培訓(xùn)外籍人士100多位，開展系列文化交流活動(dòng)60多次，舉辦的各類活動(dòng)成為“寧波市文化創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”、“海上絲綢之路文化展示與傳播創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”的重要組成部分。多年來的積累都為陽明學(xué)堂的籌建奠定了重要的實(shí)踐基礎(chǔ)。
在2016年2月3日召開的寧波市宣傳思想工作會(huì)議上，學(xué)校《陽明學(xué)堂：行學(xué)至善，以文化人》項(xiàng)目榮獲2015年度全市宣傳思想文化工作創(chuàng)新獎(jiǎng)。該項(xiàng)目自實(shí)施以來，每年發(fā)起“行學(xué)至善”的實(shí)踐活動(dòng)，通過組織學(xué)生在服務(wù)社會(huì)中增長知識(shí)，通過調(diào)研—?jiǎng)?chuàng)作—研討—服務(wù)的實(shí)踐模式，提高了學(xué)生投身文化傳承的積極性，使學(xué)生在“知行合一”的過程中更加深入地理解了地方文化的價(jià)值。逐步形成了一支穩(wěn)定的“中國傳統(tǒng)文化與跨文化交際教學(xué)”團(tuán)隊(duì)，組建了近百人的“陽明·公益漢語志愿者”隊(duì)伍，面向在甬外籍人士教授公益漢語總?cè)藬?shù)達(dá)300多人。充分發(fā)揮了學(xué)生參與文化宣傳創(chuàng)造性的特點(diǎn)，至今“陽明文化宣講團(tuán)”志愿者以新生始業(yè)教育、黨員實(shí)踐教育、學(xué)生干部團(tuán)校培訓(xùn)、校友與學(xué)生家長來學(xué)校參觀等活動(dòng)為契機(jī)，已成功開展志愿講解活動(dòng)30余次，服務(wù)師生800多人次，使廣大學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)略到了中國傳統(tǒng)文化的魅力以及浙東文化的精髓與價(jià)值。
未來的陽明學(xué)堂將致力于“四個(gè)一”工程建設(shè)，即“一院一集一賽一平臺(tái)”，通過中國傳統(tǒng)文化建筑元素以及充滿人文情懷的跨文化體驗(yàn)活動(dòng)，為高校學(xué)生打造一個(gè)可“觸摸、感知、體驗(yàn)、傳播中國傳統(tǒng)文化精粹的地方”，使學(xué)生在體驗(yàn)和傳播中國文化的過程中不斷增強(qiáng)文化自信、民族自信與制度自信。
2．愛心公益文化與公益基金
愛心基金
2006年年初，學(xué)校成立了“愛心基金”，辦公室設(shè)在學(xué)生處，將學(xué)院原本相對(duì)分散的愛心活動(dòng)整合在一起，通過基金的形式，在第一時(shí)間為需要的困難學(xué)生送去溫暖。
每年學(xué)校里都會(huì)發(fā)生學(xué)生遭遇意外或重大變故，從而尋求社會(huì)援助的狀況，尤其是2005年，在2005級(jí)的新生體檢中，連續(xù)查出3名學(xué)生分別患有白血病、腎衰竭、尿毒癥。一個(gè)學(xué)校同時(shí)出現(xiàn)了3個(gè)重病號(hào)，3個(gè)家庭同時(shí)陷入困境之中。全校同學(xué)紛紛自發(fā)地伸出了援助之手，同學(xué)們的捐款熱情令校方深受感動(dòng)，校方同時(shí)考慮到部分同學(xué)的力量有限，每次籌集資助資金都有一個(gè)周期，愛心不能在第一時(shí)間送到困難學(xué)生手中，所以成立了愛心基金。
目前學(xué)校的“愛心基金”注入資金已超過100萬元，其中60余萬元來自學(xué)生捐款，另40余萬元來自教師募捐、學(xué)院投入和企業(yè)資助。大學(xué)生們對(duì)“愛心基金”的關(guān)注度再一次令學(xué)校感動(dòng)。
在“愛心基金”資助下成功進(jìn)行腎移植手術(shù)的2005級(jí)管理分院徐熙同學(xué)已回到了朝思暮想的校園，重新開始了自己的大學(xué)生活；2005級(jí)機(jī)械電子工程2班董巨擘被查出患有白血病，危在旦夕，“愛心基金”為其送上12萬元，使他得以成功進(jìn)行骨髓移植手術(shù)；管理分院2004級(jí)的小張，在面臨輟學(xué)之際，“愛心基金”讓他得以一圓大學(xué)夢(mèng)……
受到“愛心基金”援助的同學(xué)已有不少，據(jù)統(tǒng)計(jì)，至今“愛心基金”已經(jīng)向85位同學(xué)提供了資助，資助金額達(dá)49.8萬元。
“愛心基金”讓關(guān)愛在相互之間流傳。曾經(jīng)得到過基金幫助的同學(xué)承諾：大學(xué)畢業(yè)后，在有一定經(jīng)濟(jì)能力的條件下，將捐資充回“愛心基金”。一位曾接受過“愛心基金”幫助的學(xué)生說：“返還愛心基金是一種自愿承諾，受過幫助，知道感恩的人，就會(huì)懂得回報(bào)。”
“益立方”公益學(xué)院
2016年4月20日，浙江省首家公益學(xué)院——“益立方”公益學(xué)院在學(xué)校成立，是我校的第二個(gè)文化基地。近年來，學(xué)校一直重視大學(xué)生公益教育和社會(huì)責(zé)任的培養(yǎng)，“行走的新聞”、“用聲音敘事”等項(xiàng)目已經(jīng)成為浙江省乃至全國校園文化的知名品牌。近年來校園里涌現(xiàn)出“綠色風(fēng)”、寧波黑蘋果、隨手公益寧波、陽明樂咖啡、大益愛心茶室等一系列公益組織和平臺(tái)，學(xué)校決定成立浙江大學(xué)寧波理工學(xué)院“益立方”公益學(xué)院，正是在已有的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步融合學(xué)校、政府、基金會(huì)、企業(yè)、民間公益組織等多方力量，共同推進(jìn)大學(xué)生公益教育、公益研究、地方服務(wù)和公益文化傳播。
“益立方”公益學(xué)院集大學(xué)生公益和公益創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)與科學(xué)研究、公益創(chuàng)業(yè)社會(huì)服務(wù)、公益文化傳播于一體。該學(xué)院由19名師資組成，其中教授3人，副教授7人，擁有博士學(xué)位的有11人，師資隊(duì)伍已承接國家社會(huì)科學(xué)基金、教育部人文社科、浙江省高校重大人文社科攻關(guān)計(jì)劃青年重點(diǎn)項(xiàng)目、寧波市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)項(xiàng)目等10余項(xiàng)，出版創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教材3部。學(xué)院還與多個(gè)基金會(huì)、街道等開展合作，初步形成學(xué)校、政府、社會(huì)多方聯(lián)動(dòng)的合作模式。
3．創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院
2016年5月5日上午，JOCO大學(xué)生創(chuàng)業(yè)平臺(tái)共建暨浙江大學(xué)寧波理工學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院成立座談會(huì)在行政樓召開。學(xué)校成立的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院是我校的第三個(gè)文化基地。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院的成立意在搭建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，是深入貫徹黨和國家關(guān)于“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”系列決策部署，落實(shí)學(xué)校“教育為學(xué)生提升價(jià)值”的辦學(xué)理念，推進(jìn)應(yīng)用型試點(diǎn)示范項(xiàng)目建設(shè)的實(shí)際舉措。此舉會(huì)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力起到大力的推進(jìn)作用。
學(xué)校在著力培養(yǎng)高素質(zhì)“應(yīng)用型、外向型、復(fù)合型”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的過程中，構(gòu)建起了具有自身特色的實(shí)踐教學(xué)體系，不斷加強(qiáng)與地方政府、行業(yè)協(xié)會(huì)和規(guī)模企業(yè)的聯(lián)動(dòng)，整合優(yōu)質(zhì)資源，搭建協(xié)同育人平臺(tái)。同時(shí)，學(xué)校將積極依托創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院，使之在大學(xué)生各項(xiàng)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中發(fā)揮作用，定期開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)交流體驗(yàn)活動(dòng)，營造濃厚的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育氛圍，推動(dòng)良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)環(huán)境，全面提升學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量和畢業(yè)生社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。
浙江大學(xué)寧波理工學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院的成立意義重大。陳虔煒同學(xué)的成功創(chuàng)業(yè)正好表明了浙大寧波理工學(xué)院良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境氛圍，也體現(xiàn)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的高度重視和老師們積極良好的指導(dǎo)和幫助。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院的成立能夠更好地發(fā)揮平臺(tái)作用，更大程度地促進(jìn)在校大學(xué)生投身于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，相信也能夠涌現(xiàn)出更多的像陳虔煒同學(xué)一樣創(chuàng)業(yè)成功的典范。
4．文化產(chǎn)品設(shè)計(jì)工作室
我校的第四個(gè)文化基地——文化產(chǎn)品設(shè)計(jì)工作室，目前還在建設(shè)當(dāng)中，是一種體驗(yàn)式的存在。我校欲成立文化產(chǎn)品設(shè)計(jì)工作室的目的，是希望將無形的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化轉(zhuǎn)變?yōu)榭筛兄膶?shí)體，讓師生們深切地感受到校園文化的存在。
三、九個(gè)專業(yè)特色文化
浙江大學(xué)寧波理工學(xué)院“十三五”規(guī)劃中，將推進(jìn)校本文化建設(shè)工程，其中重要的是在現(xiàn)有專業(yè)文化的基礎(chǔ)上，提煉出九個(gè)特色文化，凸顯專業(yè)教育文化特性。結(jié)合專業(yè)凝練校訓(xùn)、辦學(xué)理念中價(jià)值取向上具體德行倫理要求和能力素質(zhì)要求，形成能夠融入專業(yè)教育內(nèi)容、具有專業(yè)特色的人才培養(yǎng)價(jià)值導(dǎo)向和標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建起特色鮮明、風(fēng)格獨(dú)特的專業(yè)精神文化體系，使這種專業(yè)精神文化通過專業(yè)教育得以沿襲傳承和創(chuàng)新發(fā)展，將專業(yè)教育與精神文化培育有機(jī)融合，使之貫穿于專業(yè)人才培養(yǎng)的全過程。大力推動(dòng)二級(jí)學(xué)院文化凝練和建設(shè)，形成學(xué)校校訓(xùn)、辦學(xué)理念與二級(jí)學(xué)院院訓(xùn)、人才培養(yǎng)理念、專業(yè)精神文化一體的校本文化體系，推進(jìn)校訓(xùn)與辦學(xué)理念的落地生根。
四、多種文化表達(dá)系統(tǒng)
建設(shè)高效的校園文化表達(dá)體系。深化學(xué)校形象文化建設(shè)，提升學(xué)校文化品位和品牌價(jià)值。依托師生員工，發(fā)揮相關(guān)專業(yè)學(xué)科優(yōu)勢(shì)，完善以“辦學(xué)成果展”、“浙江大學(xué)西遷辦學(xué)史”展覽為主，以“金三角”和各學(xué)院展覽為支撐的學(xué)校展覽布局；創(chuàng)作設(shè)計(jì)以校園文化影像、畫冊(cè)、形象標(biāo)識(shí)系統(tǒng)、文化產(chǎn)品等為主的文化表達(dá)載體。
1．提煉文化元素
廣泛征集集中體現(xiàn)學(xué)校精神文化的文化元素，不斷提煉具有浙大寧波理工學(xué)院特質(zhì)的各種文化元素，推進(jìn)文化符號(hào)、文化語言的統(tǒng)一性，以文化元素為核心要素，設(shè)計(jì)開發(fā)文化產(chǎn)品，制作校吉祥物、校標(biāo)、建筑標(biāo)識(shí)等，全面加強(qiáng)推廣應(yīng)用。借鑒引用植入浙大文化元素，強(qiáng)化對(duì)浙大歷史的傳承和求是精神的皈依。通過具有特質(zhì)的文化元素呈現(xiàn)，提升大學(xué)精神的傳播力與影響力。
2．文化展示平臺(tái)
加強(qiáng)浙江大學(xué)寧波理工學(xué)院網(wǎng)、辦公網(wǎng)、各部門、各學(xué)院網(wǎng)頁建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)校官方微信、官方微博建設(shè)，提升傳播力、影響力和學(xué)校美譽(yù)度。鼓勵(lì)師生員工建立個(gè)性鮮明、健康向上的個(gè)人主頁、博客。維護(hù)更新辦學(xué)成果展，制作學(xué)校形象宣傳片，推進(jìn)對(duì)外文化交流展示；著力推進(jìn)校園人物、建筑、園林、基地等文化故事描述，建設(shè)理工故事二維碼閱讀系統(tǒng)；加強(qiáng)對(duì)人物史料、校友記憶、浙大校史與理工校史、寧波城市發(fā)展史等的研究與整理，總結(jié)提煉學(xué)術(shù)成果、教學(xué)活動(dòng)、育人事跡等的鮮活案例，全面展示學(xué)校建設(shè)成就。
3．開發(fā)文化產(chǎn)品
以工業(yè)設(shè)計(jì)與藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)為依托，推動(dòng)建立學(xué)校文化產(chǎn)品設(shè)計(jì)工作室，加強(qiáng)學(xué)校文化產(chǎn)品的開發(fā)與普及。大力推動(dòng)學(xué)校精神文化可視化建設(shè)，將無形的文化轉(zhuǎn)化為可視、可聽、可讀的文化產(chǎn)品。通過“十三五”建設(shè)，形成音像視頻、書畫、工藝品等多個(gè)系列文化產(chǎn)品，以文化產(chǎn)品助推文化認(rèn)同和文化傳播，提升學(xué)校文化的輻射力、影響力。
撰寫：陳立明 魏申