張明德：辯論進課堂，情誼系心中

因有事耽擱了一會兒，當筆者匆匆趕到時，只見一位穿著黑西裝、白襯衣，戴著眼鏡的先生站在大廳里，臉上帶著淡淡的笑容，揚起手和筆者打招呼，他便是今天的采訪對象——張明德老師。

獨特的授課方式

作為講授思想政治課的老師，張明德老師對每個問題都有獨特的見解。《當代世界經濟與政治》與《思想道德修養與法律基礎》是張老師主講的兩門課程，面對同學們反映課程內容較為枯燥，他笑著擺了擺手，說道：“那就要講得有趣點了。”張明德老師覺得講課不能夠照本宣科，而是要調動學生的興奮點，他認為大學生具有一定的自學能力，所以上課時多用生活中的案例讓同學們更加全面地認識問題，而且要根據不同的專業特點來進行授課。

為了提高同學們的課堂參與度，張老師在授課方式上使出了小妙招。作為校辯論隊的指導老師，他常將現場辯論、實境模擬等搬到課堂上。他將班上學生分成正反兩方，辯論賽隨即展開，同學們圍繞“小販和城管沖突的根源到底在哪方”等社會熱點問題進行辯論。

大家常常辯論得熱火朝天，正反雙方據理力爭、互不相讓，課堂的氣氛也就一下子被點燃了起來。他說：“這樣的方式有利于同學們在看問題方面能夠學會換位思考，而且通過前期準備和現場辯論能學到更多知識。”此外，根據不同的專業特點進行授課也是張老師上課的一大特色。舉個例子來說，給法律系的同學上課就從法學的角度，給金融專業的同學上課就從經濟的角度等。

當問及重復教授同樣內容是否覺得無趣時，張老師立刻回答道：“理論是舊的，實踐卻是常新的。社會不斷出現新事物新現象。我們要學會用基本原理去觀察和分析新事物現象，同學們應該關注社會熱點，借助觀察別人的生活來積累自己的人生經驗。”短短幾個問答便已經讓記者感受到張明德老師的幽默和睿智。

融洽的師生模式

“我喜歡和同學交流”，張老師如是說。在講述與同學們之間的關系時，他將上課比作一場交響樂演奏會：“想要演奏得優雅，就得學生和老師之間配合協調。老師是演奏者，學生是笛子，互相結合、融洽才能吹出優美的樂章。”張老師用這個生動比喻詮釋了他與同學之間的互動模式。

當問到課堂上同學們的積極性不高該如何調動時，張老師略微頓了頓，繼而笑道：“那就講笑話啦，或者講一些當下大家都比較關注的新聞熱點，例如文章和馬伊琍事件啊。”相較于時政，現在的大學生更關注娛樂時事，張老師認為這恰恰說明現在社會是一個正常、良好的社會，在這些娛樂八卦中也體現著社會的主流價值觀和人生哲理。在課上講一些同學們比較感興趣的事情，張老師與學生之間維持了一種良好的交流感，順利帶動他們融入課堂中。

張老師認為授課就是將自己的內容和學生思想實際更緊密地結合，說到這，他不由感嘆自己年紀大了，與學生之間可能存在代溝。因此，為了能更加貼近學生的想法，他經常上網上微博微信，了解同學們正在關注什么，作為教學內容的參考。談及此，他說：“其實辯論賽也是提高積極性的一種手段，在這個過程中一部分同學帶動了其他一些同學。”

健康的生活方式

作為一名授課多年的人民教師，張老師的生活與教學早已融為一體。張老師坦言自己有時會把教書的習慣帶到生活中去。張老師自嘲道：“在家中，也習慣性地想教育老婆孩子，忘了他們都是我的‘領導’，結果是經常被他們‘再教育’！”

談及業余愛好，張老師又打開了話匣子：“一個是喜歡旅游，我一直堅信：讀萬卷書，行萬里路。旅游不僅是為了美好的自然風光，更多的是為了各具特色的人文景觀，是為了更好地開拓自己的眼界。”張老師喜歡讀書，他謙虛地說：“以前讀書讀得多一點，現在有點受快餐文化的影響，讀的短文比較多一些。”在運動健身方面，張老師最愛好游泳，不管春夏秋冬，每周都堅持游兩三次，每次都游1500米以上。記者平時看到張老師來教室上課都騎自行車沒有開車，問張老師是否喜歡自行車運動，張老師風趣地說：“是的！喜歡騎車是因為它既健身，又環保，還省錢，不會堵路，但最重要的原因是我高度近視不能開車只能騎車。”

采訪：鄭魯娟 姚凱利 劉澤