第二章 大學英語定位、教學目標與課程設置

引言

定位之父杰克·特勞特曾說，所謂定位，就是令你的企業和產品與眾不同，形成核心競爭力；對受眾而言，即鮮明地建立品牌。就大學英語課程而言，其定位在《教學指南》中已有非常明確的意見：“大學外語教育是我國高等教育的重要組成部分，對于促進大學生知識、能力和綜合素質的協調發展具有重要意義。大學英語作為大學外語教育的最主要內容，是大多數非英語專業學生在本科教育階段必修的公共基礎課程，在人才培養方面具有不可替代的重要作用。”盡管大學英語課程的定位基本未變，但由于我國社會經濟的迅速發展，經濟全球化、地球村的出現，近三十年間大學英語的教學目標和課程設置也是歷經多次演變。在高等教育國際化和經濟全球化背景下，大學英語教育正在由以語言交際能力培養為核心向以思辨能力為核心的跨文化交際能力的培養轉變，以個人發展和終身學習為主題的學科核心素養培養模式，正逐步取代以單一語言技能為核心的傳統課程標準體系。