一、英語語音方面的現象

1. 弱讀

英語中有一些詞，在語法結構上必須存在，但是卻沒有非常確切的意義。如冠詞a/an/the，介詞in/from/by/to等，連詞so/but/and，助動詞do/does等。因為這些詞沒有實在意義，所以我們一般不把它們讀得字正腔圓、非常清晰，而是用它們的弱讀方式來發音。

She can swim.

Mr. Lee is from China.

You are still a teacher.

I’m an editor.

He would have come.

在最上面的兩個句子中，can和from都要弱讀，swim和China需要強讀。

但是當我們需要強調這些詞在語境中的意義時，則需要強讀。例如：

Where is Mr. Lee from?

Can she swim? —Yes, she can.

Are you still a teacher?

What are you now?

Will he come?

當助動詞can需要被強調時，需要強讀作[k?n]；當不需要被強調時，則要弱讀，即[k?n]；當介詞from需要被強調時，需要讀作[fr?m]，當不需要被強調時，通常情況下會弱讀，即[fr?m。

我們剛開始學習英語的時候，通常都是從一個一個單詞學起的，因此往往對這些單詞的強讀式比較了解。但是，在實際會話以及高考英語聽力中，你會發現這些詞通常都是弱讀的。這樣一來，熟悉強讀式卻不了解弱讀式的同學在聽力或者口語交流中就會感到無法理解句子的意義，因為他們沒有聽懂，或者根本沒有聽到這些在語法功能上重要，但是本身可能卻沒有確切含義的詞。

弱讀練習

2. 發音的準確性

1）準確性

[單元音] 長元音vs.短元音

長元音共5個：[i?][??][ɑ?][??][u?]，發音音長飽滿。

例如：bee, bird, car, call, cool

短元音共7個：[e][?][?][?][?][?][?]，發音短促有力。

例如：ten, bit, cut, cat, occur, lot, book

如果讀得不準，會非常影響對單詞詞義的判斷。并且，如果單音不能讀準，也會影響雙元音的準確性。因此，看似簡單的單元音也需要大量的模仿練習。

[雙元音] 長元音vs.短元音

雙元音共8個：[e?][a?][??][??][a?][??][e?][??]

這里一定要注意，雙元音不能以中文的發音方式讀，例如：澳門的“澳”和音標[a?]其實是非常不同的。發雙元音時，需要從一個音，自然而然地滑向另一個音。例如[e?]，要先發咧開嘴的[e]音，雙唇略扁，然后自然地滑向[?]音，雙唇向里略收。

例如：say [se?]; bake [be?k]; bike [ba?k]; toy [t??]; cow [ka?]

2）易混發音

[i?] vs. [?]

[u?] vs. [?]

[??] vs. [?]

3. 連讀

我們在講中文時為了省力，并不會將每一個音都念得字正腔圓，而是會把有的相鄰音連起來讀，這一點在北京方言中表現得非常明顯。同樣，說英語時，為了達到省力的效果，人們也會把一些音連起來讀，這就是我們經常聽到的連讀。連讀在美式英語中更加明顯，你很少能在完整的語句中聽到一個單詞清晰的開頭和結尾，因為這些單詞都以各種各樣的方式被連起來了。以下就是不同的連讀形式：

(1) “輔音+元音”型連讀

在一個句子或一個短語中，如果相鄰的兩個詞中前一個詞是以輔音結尾，后一個詞是以元音開頭，人們通常會把輔音與元音進行連讀，這也是最常見的連讀形式。例如：

hospital~exchange call

a cup~of tea

a couple~of days ago

Don’t give~up.

Not~at~all.

(2) “r/re+元音”型連讀

在一個句子或一個短語中，如果前一個單詞以-r或-re結尾，后一個單詞以元音開頭，-r或-re的讀音就要被使用兩次：既要滿足單詞的“本職工作”[r]音，又要與后面的元音進行連讀。例如：

They’re my father~and mother.

I looked for~it everywhere.

Please give me four~eggs.

Where~are you from?

Who can you share~almost everything with?

(3) “輔音+半元音”型連讀

英語中的[j]和[w]兩個音又稱半元音。在一個句子或一個短語中，如果前一個詞是以輔音結尾，后一個詞是以這兩個半元音開頭，也要連讀。例如：

Thank~you.

Nice to meet~you.

Will~you help me carry the box?

Would~you like~a cup~of tea？

That’s what~you want.

(4) “元音+元音”型連讀

人們通常認為英語中的連讀只發生在輔音和元音之間。其實，元音和元音之間也是可以連讀的，這通常是大家的盲點，會影響對于所聽內容的理解。當前一個音的結尾是[?]或[u?]，在與后面的元音連讀時，中間會自然地加一個[w]音進行過渡。同理，當前一個音結尾是[?]或[i?]，在與后面的元音進行連讀時，中間會自然地加上一個[j]的音。例如：

You~are a good student. [You (w) are a good student.]

Tom gives me two~apples. [Tom gives me two (w) apples.]

Two~eggs please. [Two (w) eggs please.]

He~is such a good guy. [He (j) is such a good guy.]

Be~on time! [Be (j) on time.]

(5) “輔音+輔音”型連讀

①如果前一個詞由輔音[s]結尾，下一個詞由[j]開頭，那么，在連讀時要變成[?]。也就是說，[s] + [j] = [?]。例如：

I miss~you.

I will kiss~you.

God bless~you.

I possess~your heart.

Let me guess~your wish.

②如果前一個詞由輔音[t]結尾，下一個詞由[j]開頭，那么，在連讀時要變成[t?]。也就是說，[t] + [j] = [t?]。例如：

Glad to meet~you.

I loved~you.

I won’t let~you down.

I know what~you want.

I had lent~you my book.

③如果前一個詞由輔音[d]結尾，下一個詞由[j]開頭，那么，在連讀時要變成[d?]。也就是說，[d] + [j] = [d?]。例如：

I need~you now.

Could~you please lend me a pen?

Did~you enjoy the party last night?

Would~you please give me some details?

I can’t afford~you now.

4. 爆破

英語中有六個輔音小伙伴，它們有一個很酷的名字，叫做“爆破音”。為什么要叫它們“爆破音”呢？這是因為當其中一個輔音小伙伴遇上另一個時，仿佛“狹路相逢”，前面一個音就會被“爆”掉，也就是讀得很弱很弱，幾乎聽不到。而這六個很酷的輔音就是 [p], [b], [t], [d], [k], [g]。需要注意的一點是，被“爆”掉的音并不是完全消失了，它所占的那一拍要空出來。這種發音方式在高考英語聽力材料中經常出現。例如：

We’re going to climb the mountain nex(t) week.

Wha(t) time is it now?

What would you like, ho(t) tea or bla(ck) coffee?

Look a(t) me now.

Last week, I wen(t) to the theatre.

現在人們為了發音時省力，除了以上六個爆破音彼此爆破外，當其中任何一個爆破音遇到另一個其他輔音時，往往也會爆破。例如：

Goo(d) morning, Sir.

I wen(t) there with friends a(t) nine las(t) night.

It is qui(te) better now.

Anyway, goo(d) luck to you.

Do I collect the tickets a(t) the theatre?