序

我與本書作者閆嶸相識(shí)多年，目睹了他許多成長和變化，也分享過他的喜悅與憂愁。我還記得，十多年前，他剛剛走出校門成為我的同事，渾身充滿青春的活力和熱情，一下子就投入到教學(xué)工作之中，認(rèn)真勤懇，不知疲倦。然而更令我難忘的是，他在忙碌之余常常思索，在實(shí)踐之中不忘學(xué)習(xí)。他是第一個(gè)報(bào)考在職博士的年輕教師，并且以優(yōu)異成績被錄取。一邊教書一邊“讀博”，其中辛苦可想而知，更何況他選擇了新的學(xué)術(shù)方向——心理學(xué)。當(dāng)時(shí)他曾向我談及他所遇到的困難，但是囿于對(duì)學(xué)業(yè)的執(zhí)著他終究挺了過來，并且學(xué)有所成，打開了另一個(gè)知識(shí)視野。

這些年來，他不斷從事他所熱衷的研究，取得了相當(dāng)可喜的成就。眼前這本《外語篇章閱讀理解的抑制機(jī)制研究》是他的新作，是他辛勤筆耕的又一成果。我自知我對(duì)心理學(xué)領(lǐng)域知之甚少，但是我明白語言的屬性決定語言習(xí)得及語言教學(xué)過程中存在著許許多多與心理有關(guān)的因素，從心理學(xué)視角研究語言的教與學(xué)是必要的，也是很有潛力的。恰好在這方面，閆嶸發(fā)揮了他的長處，將有關(guān)語言的研究與有關(guān)心理的研究結(jié)合了起來。

作為工作記憶的一種管理能力，抑制對(duì)于語言學(xué)習(xí)者的重要性不言而喻。然而，對(duì)于什么是抑制，以及抑制現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展的規(guī)律，特別是抑制在閱讀這種復(fù)雜認(rèn)知活動(dòng)當(dāng)中如何發(fā)揮作用，學(xué)術(shù)界還遠(yuǎn)未達(dá)成共識(shí)，存在諸多問題有待進(jìn)一步解決。例如，與母語閱讀抑制相比較，外語篇章閱讀中的抑制現(xiàn)象會(huì)表現(xiàn)出哪些不同的特點(diǎn)，是否存在個(gè)體差異，又受到哪些因素的影響?又如，抑制與外語閱讀效率間究竟存在怎樣的關(guān)系，學(xué)習(xí)者在母語篇章閱讀中逐步發(fā)展而來的抑制能力是否會(huì)對(duì)外語閱讀中的抑制水平和效率產(chǎn)生影響，這種影響是正向的遷移還是負(fù)面的作用?等等。對(duì)此，相關(guān)實(shí)證研究十分缺乏，國內(nèi)在這一領(lǐng)域的成果更是鳳毛麟角。

閆嶸的專著在梳理和總結(jié)前人研究成果的基礎(chǔ)上，以我國高校大學(xué)生為對(duì)象，采用行為實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的方法，對(duì)外語篇章閱讀理解抑制現(xiàn)象的特點(diǎn)、個(gè)體差異及其影響因素進(jìn)行了較為系統(tǒng)的考察，并獲得了具有一定新意的有價(jià)值的結(jié)果。在我看來，新意首先體現(xiàn)在研究的角度上，與以往有所不同的是，閆嶸的研究嘗試從語篇外和語篇內(nèi)無關(guān)抑制相結(jié)合的視角對(duì)外語學(xué)習(xí)者抑制能力和閱讀效率進(jìn)行了測(cè)查和分析，在一定程度上加深了對(duì)語言理解中的抑制現(xiàn)象及其發(fā)生規(guī)律的認(rèn)識(shí)。其次，研究創(chuàng)造性地采用了英、漢兩種語言詞匯干擾刺激和不同難度的語篇閱讀任務(wù)，對(duì)不同性別、目的語水平和認(rèn)知風(fēng)格外語閱讀者的抑制能力及其對(duì)閱讀效率的影響進(jìn)行了考察，并通過抑制干預(yù)訓(xùn)練揭示出抑制與外語篇章閱讀效率間可能存在的因果關(guān)系。這種研究思路和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的確難能可貴，不僅將研究建立在更為全面、客觀和科學(xué)的邏輯體系上，同時(shí)也為存在外語閱讀困難學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化探索出了一條新的實(shí)踐路徑，具有較強(qiáng)的實(shí)踐和指導(dǎo)意義。

當(dāng)然，正如作者本人所指出的那樣，任何一部學(xué)術(shù)著作都不可能從根本上解決某個(gè)研究領(lǐng)域的一切問題，更何況抑制現(xiàn)象帶有極大的復(fù)雜性，受到多種因素的制約和影響。然而，不論怎樣，應(yīng)當(dāng)說這部專著為今后更為深入的研究奠定了一定的基礎(chǔ)。

我衷心希望閆嶸能夠更加堅(jiān)定自己的學(xué)術(shù)信念，腳踏實(shí)地，不務(wù)虛名，沿著正確的學(xué)術(shù)之路繼續(xù)走下去。我期盼著他能在心理語言學(xué)和二語習(xí)得領(lǐng)域不斷收獲更豐碩的研究成果。

馬壯寰

2013年1月6日