第三節 研究方法

根據研究目標和研究問題，本研究主要采用了文獻研究、調查研究兩種方法，實現定量和定性研究相結合，理論研究和實證研究相互支撐，確保理論模型構建的可行性和有效性。具體研究方法如下：

（1）基于元分析方法的文獻研究

針對本研究提出的問題和目標，通過對國際、國內權威期刊論文、學位論文及會議論文數據庫進行檢索，廣泛收集相關研究文獻，并采用元分析方法對文獻的發表年限、研究對象的國別特征、采用的相關理論視角、研究方法、技術創新類型、研究對象、研究的因素等進行了系統的分析，通過分析了解本領域研究的理論、方法、關注的焦點、識別關鍵的影響因素。此外還將對主要理論視角的研究進展和相關研究關注的焦點因素進行評述，厘清現有研究的主要成果和采用的測量工具，并了解存在的不足和未來研究空間。在此基礎上推導和演繹本研究的研究假設，提出本研究的理論框架和研究模型，并結合研究情景初步形成本研究的測量工具。

（2）調查研究

結構化問卷調查是用來發現復雜現象中起關鍵作用的變量及變量關系的重要方法。在形成初步測量工具后，通過小范圍訪談、小范圍試測對測量工具進行修正，最終形成正式的調查問卷。然后在5所國內不同類型的高等院校收集教師對技術創新采納的認知和行為的經驗數據，采用SPSS 16.0版本軟件對基本數據進行了描述統計分析、認知差異分析和聚類分析，采用AMOS 17.0版本軟件對收集數據進行了信度、效度評估和結構方程模型分析完成假設檢驗，通過與以往研究的對話，得出本研究的結論。