第二章 中外創造學發展歷史回顧

新的問題，總是由事實觸發。舊事新提，總是有新的事實作引線，常給新的事實以理論根據。

——徐特立

從人類誕生的時刻，創造力就體現了人創造世界的根本屬性。創造力伴隨著人類的發展歷程，催生了科學技術，發達了工業生產，繁榮了人類生活。反之，人類社會進步在根本上又映射出人類創造力的豐功偉績。隨著西方近現代以來的文藝復興、科技進步、工業發達、市場昌盛，人類創造力顯示出獨特的魅力與景致。近現代西方社會躍遷式的發展，一則表征出西方社會創造力的功能作用；二則反映出西方社會對創造力的重視。此時，西方社會創造力獲得了前所未有的釋放，使人類文明步入一個新天地。從而，創造力推動社會歷史發展的巨大作用，引起了人們對創造力研究的高度關注。創造學的誕生為人們探索、開發人類創造力不斷地積累著系統的理論與方法。創造學作為一門相對獨立的學科，起始于20世紀三四十年代的美國。相對于其他成熟學科，雖然創造學歷史較短，但創造學的興起，及其原理、技法在科技、教育、文化、社會、生產實踐應用中所產生的重要作用，確實令人刮目相看。因此，以史為鑒，通過對中外創造學發展歷程的梳理，總結有益經驗，發現不足之處，為今后我國創造學發展提供正反兩面的有益參考[1]。