言恕的腿好得差不多后回到學(xué)校。除了面對(duì)低齡兒童的嘰嘰喳喳，還有一星期后的月考。

第一次月考在他插班之前，完美錯(cuò)過(guò)。第二次月考他考得一塌糊涂，才有了請(qǐng)小羅老師補(bǔ)習(xí)的后續(xù)操作。第三次本來(lái)腿傷住院可以不用考。可誰(shuí)叫他好得那么快，提前出院了！

不過(guò)好在小學(xué)三年級(jí)的課程還不是那么重，不然他就是補(bǔ)作業(yè)也要把手給補(bǔ)抽筋了。

“言恕言恕！”身后的課代表用筆戳他的背，“《詠柳》和《春日》背了嗎？”

“背了——”第二課的古詩(shī)很久以前就背過(guò)好嗎？

“那25課《太陽(yáng)是大家的》呢？我們這組就只有你沒(méi)有到我這兒背了！”

言恕拿著課本轉(zhuǎn)過(guò)身，看了一眼合上書，放在一旁。

“西邊天上的朵朵白云，變成了紅彤彤的晚霞……

一天中太陽(yáng)做了多少好事：她把金光往鮮花上灑，她把小樹往高處拔；

她陪著小朋友在海邊戲水，看他們揚(yáng)起歡樂(lè)的浪花……

太陽(yáng)就要從西山落啦！她要去哪兒？

她要趁人們睡覺(jué)的時(shí)候，走向另外的國(guó)家。

在別的國(guó)家，也有快樂(lè)的小朋友，也有小樹和鮮花。

我知道，此時(shí)，那里的小朋友和鮮花，正在睡夢(mèng)中等她、盼她……”

“哇！你好厲害！都沒(méi)有停頓！這一篇你過(guò)關(guān)了！”

拿了書轉(zhuǎn)回自己桌子，他咬著鉛筆用手敲著桌面。

他在客廳背這篇課文的時(shí)候，就問(wèn)言曼，“姑姑，如果‘劉爸爸’還有孩子需要你養(yǎng)，你還會(huì)再養(yǎng)嗎？”

姑姑那時(shí)回答他：“如果是這種情況，我可能會(huì)在金錢上幫助他們，或者幫他們想其他辦法。不過(guò)，是不會(huì)帶回家的。”

“為什么？”他記得他問(wèn)。

“家里有你這個(gè)小屁孩就夠了！”她揉他的頭發(fā)，他就撒嬌地往她懷里鉆，兩人在沙發(fā)上嘻嘻哈哈。

收回思緒，他安靜地坐在座位上自習(xí)。

如果還有另外一個(gè)孩子……不……他不允許再出現(xiàn)另一個(gè)孩子，去分享言曼給他的一切……絕不允許！

言恕的語(yǔ)文成績(jī)還算過(guò)得去，數(shù)學(xué)就比較吃力了，他會(huì)看時(shí)鐘上面的時(shí)分秒針，也會(huì)求近似數(shù)。

但是“被減數(shù)是三位的連續(xù)退位減法的運(yùn)算”、“長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)面積”、“不同分子分母的大小比較”……這些他就應(yīng)付不過(guò)來(lái)了

言恕覺(jué)得他的腦子可能不夠用。為什么1/2比3/7大？明明1＜3，2＜7！

為什么長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)和面積公式還有變式？?jī)蓚€(gè)公式不好嗎？

諸如此類的問(wèn)題還有很多，言恕想不通，以前也沒(méi)人教他。

雖然小羅老師每周六都會(huì)過(guò)來(lái)給他補(bǔ)習(xí)三小時(shí)，但是時(shí)間有限知識(shí)點(diǎn)又很多，而且聽(tīng)說(shuō)小羅老師自己還是大學(xué)學(xué)生，又沒(méi)什么耐性心。

每次講完一部分，就會(huì)說(shuō)“過(guò)了過(guò)了，這部分過(guò)了。”也沒(méi)管他聽(tīng)沒(méi)聽(tīng)懂。

雖然他囫圇吞棗地學(xué)了一些，但是面對(duì)他們嚴(yán)厲的數(shù)學(xué)老師，言恕覺(jué)得學(xué)習(xí)好累哦。