姬鉉靠在壁爐旁的書案上，手執(zhí)毛筆，在竹簡(jiǎn)上一筆一劃認(rèn)真地書寫著，他這幾日為了編撰講武堂的教材，可謂殫精竭慮，絞盡腦汁。

但是，他發(fā)現(xiàn)這個(gè)時(shí)代的文字筆畫冗繁、字形龐雜、繞來(lái)繞去，如畫畫、繡花一般，如果再寫的潦草一點(diǎn)，就是真正的鬼畫符了！對(duì)于他這個(gè)寫慣了楷書的時(shí)空來(lái)客而言，被折磨的痛苦不堪！

這個(gè)時(shí)期，戰(zhàn)國(guó)七雄不但在政治軍事上不服王化，各自為政，就連文化上也大搞“文化分裂”，已經(jīng)到了“最危險(xiǎn)”的時(shí)候！最明顯的標(biāo)志就是，去周朝典籍禮儀、衣冠異制、言語(yǔ)異聲、文字異形，車不同軌，度量衡量不統(tǒng)一，在文化上紛紛自成體系！

但從文字而言，戰(zhàn)國(guó)各諸侯國(guó)文字極為混亂，筆畫隨意變化增減，就連中山、越、藤這等小國(guó)的文字都千奇百怪、獨(dú)樹一幟！

總體而言，這個(gè)時(shí)期的文字分為五大體系：齊系、燕系、晉系、楚系、秦系。韓魏趙三國(guó)發(fā)于晉，繼承了晉系文字，區(qū)別大同小異。秦朝原本是西方小國(guó)，文化上處于落后地位，但是自從周平王東遷洛陽(yáng)以后，西周故地逐漸為秦所得，這樣在文化上秦國(guó)繼承了周王室的正統(tǒng)之源。最具標(biāo)志性的就是，秦國(guó)和西周用的都是規(guī)范的篆文，而后來(lái)的秦篆，就是從周篆一脈相承發(fā)展下去的！

如果沒有秦的統(tǒng)一，華夏文明極有可能走向畸形分裂的不歸路，后果不堪設(shè)想，從這一點(diǎn)上講，秦始皇的歷史功績(jī)不可磨滅！

這不得不讓姬炫停下筆來(lái)陷入思考，為了提升書寫效率、便于認(rèn)讀，他決定在中周國(guó)推行文字改革運(yùn)動(dòng)！

思來(lái)想去，姬炫最終將楷書定為中周國(guó)文字的規(guī)范字體，而且是繁體楷書！不是簡(jiǎn)體楷書！

他也思考過，直接推行簡(jiǎn)體楷書，但是那樣無(wú)疑是一場(chǎng)文字***！這畢竟是在戰(zhàn)國(guó)，步子邁的有點(diǎn)太大了！

中國(guó)文字本來(lái)就是從甲骨、金文、篆書、隸書、楷書一脈傳承、歷史演變而來(lái)的，如果只是單獨(dú)強(qiáng)調(diào)書寫得快捷、便利性，干脆采用拉丁文字豈不更好？不是在后來(lái)的某運(yùn)動(dòng)中，就有許多大佬喊出“漢字不滅，中華必亡”的荒誕論調(diào)嗎？

任何事物都有其兩面性，利弊兼存。第二次漢字簡(jiǎn)化的失敗，已經(jīng)說(shuō)明，漢字并非是阻礙生產(chǎn)力發(fā)展、民族進(jìn)步的絆腳石和背鍋俠，在簡(jiǎn)化提升書寫效率的同時(shí)，應(yīng)該還要保留兼顧中國(guó)文字的獨(dú)特美感、文化符號(hào)、象形會(huì)意的本源，不是隨便被人糟蹋蹂躪的玩意！

繁體楷書首先不是文化糟粕，他比簡(jiǎn)體字更加完美地保留了中國(guó)漢字傳承下來(lái)的美感和文化本源，至今為何書法作品仍然以繁體楷書為模本？因?yàn)槠渥钅軐ㄖ勒宫F(xiàn)的淋漓盡致！

在戰(zhàn)國(guó)推行繁體楷書，已經(jīng)是一個(gè)超時(shí)空的變革，也是最切合實(shí)際的方案！

姬炫首先要編撰出一個(gè)篆文和楷書對(duì)照的簡(jiǎn)易字典，收錄常用三千五百個(gè)漢字，就完全可以滿足正常讀寫交流需要。雖然中周國(guó)目前只是縱橫不過三十里的彈丸之地，偏居一隅，但是姬炫有一顆雄心——或許終有一天，車同軌、書同文的壯舉在他手中完成，這種棱角分明、方方正正、書寫便利的楷書成為九州四海唯一通行普及的文字。

楷書易寫易認(rèn)，對(duì)于軍中那些泥腿子大老粗而言，這完全是一種福音！不過，姬炫還打算直接從娃娃抓起，將楷書直接納入中周國(guó)法定教學(xué)內(nèi)容，所有學(xué)童啟蒙、百家經(jīng)典、法律條規(guī)、公文軍情等官方用字，全部都以楷書為典范。

制定好了這樣一個(gè)方針構(gòu)想，姬炫腦中也豁然開朗起來(lái)。

這是一個(gè)宏大而循序漸進(jìn)的工程，不可能一蹴而就，倘若依靠他一個(gè)人，那是必定是死望山跑死馬，而且他作為一國(guó)之主，不可能事事親力親為！

設(shè)置一個(gè)主管教育文化的部門勢(shì)在必行——太常寺，太常之下設(shè)置太學(xué)、講武堂，主管學(xué)宮、學(xué)校、學(xué)癢、學(xué)序。由太常寺培養(yǎng)一批熟練運(yùn)用楷書讀寫的人才充當(dāng)教師，推行這項(xiàng)宏大的文化工程。

“去請(qǐng)水行先生、招賢館的諸位先生來(lái)議事廳！”姬炫站起身，伸了伸酸軟的腰身，對(duì)桌案下面幾個(gè)埋頭整理簡(jiǎn)書的侍女說(shuō)道。

這些侍女都是從熊耳山寨中解救下來(lái)的舞姬，他們都是一些大賈巨戶人家中的侍妾，面容姣好、干凈整潔、懂規(guī)矩知禮儀，晝便安排這些人充實(shí)到府中作侍女。說(shuō)實(shí)話，姬炫雖號(hào)為中周公，但是府邸內(nèi)只有溪女一個(gè)侍女，實(shí)在寒酸，也不夠支應(yīng)。這樣溪女手底下一下多了十幾個(gè)使喚的幫手，她除了親自為主公下廚做菜之外，其余事宜，基本都是動(dòng)動(dòng)口，不必親力親為了。

“臣等拜見主公！”

少頃，水行先生，還有招賢館的十幾個(gè)文士走進(jìn)議事廳，一齊向姬炫行禮。

姬炫半仰著身子靠在太師椅上，抬了抬手手，示意眾人免禮，就隨和說(shuō)道，“請(qǐng)諸位先生前來(lái)，我有一事要與諸位相商！”

眾人就在下方的椅子上坐下，幾個(gè)侍女將姬炫已經(jīng)編撰好的篆文楷書對(duì)照表遞到他們手中。

水行老叟打開竹簡(jiǎn)只翻看了幾眼，就目露震驚，其他十幾個(gè)文士更是不由自主地從椅子上驚的站了起來(lái)。

“主公，在下不才，這應(yīng)該是一種全新的書體！將篆文曲折婉轉(zhuǎn)的筆畫變成形體方正、筆畫平直的寫法，大有鐵骨錚錚之勢(shì)，比較篆書更容易書寫和辨認(rèn)！”一個(gè)濃眉方臉，個(gè)頭中等，留著短須的文士忍不住第一個(gè)發(fā)言說(shuō)道。

“此文名曰楷書！是本公自創(chuàng)的一種新書體，打算在中周國(guó)推行普及！”姬炫笑容和煦地說(shuō)道，“諸位先生都是飽學(xué)之士，本公的想法，就是讓汝等先學(xué)會(huì)吃透楷書，再由汝等在國(guó)中講武堂、學(xué)宮之中推行教育！”

“楷書讀寫更為方便，若能普及，乃是讀書人的大幸！”一個(gè)文士馬上拱手，滿面媚笑地恭維道。

“何止是讀書人之幸？簡(jiǎn)直就是天下之大幸，蒼生之大幸！其功績(jī)簡(jiǎn)直可直追倉(cāng)頡造字，功績(jī)彪炳千秋，可昭日月！”另一個(gè)文士激動(dòng)地直接站起身，用發(fā)顫的聲音奉承著地說(shuō)道。

姬鉉不置可否地淡然一笑，文人拍馬屁的功夫似乎與生俱來(lái)，都不用打草稿的。

水行老頭卻半閉著雙目，老僧坐禪一般，沉默不語(yǔ)。姬鉉認(rèn)真地瞥了他一眼，笑著說(shuō)道：“本公想請(qǐng)水行先生出任太常一職，掌國(guó)中祭祀、教化、太學(xué)，負(fù)責(zé)楷書教育普及之事，不知先生意下如何？”

“恕老朽直言，推行楷書之事，不可為，有害無(wú)利！”水行老頭猛然睜大雙眼，直截了當(dāng)?shù)負(fù)u頭說(shuō)道。

其他十幾個(gè)文士臉色都是一變，目光全都聚焦在水行老頭那張滿是皺紋的老臉上，感覺這小老兒實(shí)在不識(shí)時(shí)務(wù)，你吃人家的住人家的拿人家的，居然還好意思跟人家犟嘴！

“為何不可為？還請(qǐng)先生明示？”老頭毫不客氣的出言反對(duì)，讓姬鉉頗感意外，只是端著虛心求教的架勢(shì)問道。