我是龍三，你是誰

我是龍三，你是誰？

站在教室里向我問話的，是金州新區(qū)一園大班的一個(gè)小男孩。草綠色的短袖上衣，襯著他的白皮膚，真是好清爽。

呵呵，我笑著，一時(shí)不知道怎么來回答他。

在他的龍舞世界里，我只是一個(gè)觀者啊。

看我無法作答，小男孩得意地笑了。

這一笑，引來了好幾個(gè)孩子，身前身后圍住了我。

我是龍二！我是龍頭！我當(dāng)過龍三，現(xiàn)在是龍二了！

我分不清誰是龍二、龍頭，誰又當(dāng)過龍三走向龍二了，我只記住了綠短袖、黑短袖、黃短袖、藍(lán)短袖，還有一個(gè)扎著小辮子的白短袖。

好家伙，我陷入“龍世界”了。

徐凌霞園長告訴我，這幾個(gè)孩子都是幼兒園龍舞隊(duì)的，也算是老資格的隊(duì)員了。這些父母眼里的嬌寶寶，別看身單力薄，舞起龍來，個(gè)個(gè)都身手不凡，充滿著精氣神。

他們穿上舞龍服該是什么模樣呢？我開始在孩子們的話語間張開想象的翅膀。

小龍娃，小龍女，我喜歡這樣稱呼他們。

藍(lán)色龍娃說，舞龍的時(shí)候老爽了，越舞越有力。一邊說，一邊揮動(dòng)著藕節(jié)似的右胳膊。

黑色龍娃說，舞龍時(shí)，龍頭、龍身不能落地，要用力氣控制住，老難了。

白色小龍女說，我舉過龍球呢。龍頭帶著龍隊(duì)都得跟我動(dòng)呢。

黃色龍娃說，我演出的時(shí)候爸爸、奶奶都來看，他們都說我很酷。

綠色龍娃也忙著插嘴，我去過北京、大連演出。看，我腿上的小傷疤。

綠色龍娃一邊說著，一邊坐到地板上，伸出來一條胖胖的小腿。果然，膝蓋下方有一處舊傷痕。

我也有！我也有！

龍娃龍女興奮地喊叫著，仿佛他們不是受傷了，而是得到了意外的獎(jiǎng)賞。那種有些得意和欣喜的表情，像窗外的陽光一樣，明朗透徹。

于是，我的面前伸來了圓嫩的胳膊、小腿，在不同的部位都能看到一兩處擦破的痕跡，輕輕淺淺的。

疼吧？

誰知幾個(gè)孩子這次倒是出奇地一致，帶著愉快的語調(diào)回答：“不疼！”好像那些曾經(jīng)的磕碰發(fā)生在別人的身上。

徐園長也心疼了，撫摸著龍娃、龍女的頭，眼睛里滿是憐愛，也滿是欣慰。

作為金州龍舞第十代傳人的徐凌霞，她的心里或許期望更多，希望更大。

整個(gè)午后，我和她聊的都是關(guān)于龍舞的話題。

在一園的書吧里，咖啡飄著濃香。徐園長坐在窗邊，把金州龍舞的歷史細(xì)細(xì)地向我道來。

一些我從來不清楚的片段，一些足以令我驚訝的數(shù)據(jù)，串成一條清晰的脈絡(luò)，還原了金州龍舞的往昔和現(xiàn)在。

徐園長介紹說，金州龍舞起源于金州古城西門外的望海村，即現(xiàn)在的園藝村，所以也常常稱其為園藝龍舞。

光緒七年，清軍駐防金州。元宵節(jié)，作為軍內(nèi)娛樂，總要在軍營內(nèi)表演龍舞。鼓樂齊鳴，光彩四射的長龍便游動(dòng)起來，萬般靈動(dòng)與神氣，引得望海村的百姓伸長了脖子，喜歡得不得了。望海村的村民坐不住了，也想著扎制一條龍舞起來。苦于清軍限制不能進(jìn)入營地內(nèi)部，只能望龍興嘆。直到光緒十一年改了規(guī)定，百姓可以進(jìn)入軍營觀龍，扎棚匠陳德員和紙匠李田英抓住機(jī)會(huì)，一邊看，一邊學(xué)，成功仿制了一條龍。從此，龍舞走進(jìn)了尋常百姓的生活中，屬于金州百姓的龍舞誕生了。一路舞來，竟達(dá)130多年。

130多年的龍舞，逐漸成為金州乃至大連地區(qū)的一個(gè)文化符號，在變換的時(shí)代里，如沒有寶盒的傳家寶，一代傳給一代，光芒永存。

2008年6月，金州龍舞成功入選第二批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)名錄。至此，“非遺”兩個(gè)字又成為金州龍舞的另一個(gè)符號和身份。

而金州龍舞的由來與發(fā)展，許多人并不是特別清楚。所以她的語調(diào)，顯得有些復(fù)雜。是自豪？是擔(dān)憂？是期盼？

或許，是兼而有之吧。

徐園長遞給我一本2010年金州文化局編寫的《國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄——金州龍舞》。紅色的封面上，一條金色的龍正騰空而起。書內(nèi)十二章，從龍舞的誕生、淵源、繁衍、演出、傳承到龍舞的種類、花樣、龍的制作，及演出的服飾和樂隊(duì)等，通過大量圖片和文字，做了較為詳盡的描述。

“金州龍舞有著典型的海洋文化特點(diǎn)……從舞龍的花樣來看，也和大海有著不可分割的關(guān)系。什么大波浪、中波浪、小波浪、波浪大圈、鬧海、蛟龍出海、龍絞水、二龍外大波浪、二龍內(nèi)大波浪、翻江倒海等等，都和大海有關(guān)。”

“金州龍大小適度，體態(tài)豐腴，造型俊美，工藝古樸，著色考究，可以和全國各地的龍媲美。在龍的舞法上也很精到，手把活，腳步穩(wěn)，速度快，拋得高，花樣多，變化大，耐力強(qiáng)，難度大，要求嚴(yán)。”

“金州龍舞適應(yīng)性強(qiáng)，對條件要求不苛刻，露天、舞臺都可以表演，白天晚上，農(nóng)村城市，只要有了一方空間就可舞而蹈之，特別貼近生活，貼近實(shí)際，貼近群眾。”

讀到這些描述，耳畔就傳來了龍舞那節(jié)奏明快、歡騰而充滿氣勢的鼓樂，眼前就是百花會(huì)上舞龍人變化多端、富有魅力的精彩舞動(dòng)：一會(huì)兒是龍出海，一會(huì)兒是龍打滾，一會(huì)兒是二龍戲珠，一會(huì)兒是金龍盤玉柱——眼花繚亂中，內(nèi)心的喜悅就情不自禁地張揚(yáng)在我的臉上，忘了自己是誰。

多么奇怪的迷失。

這樣的迷失，始于一個(gè)詞：精彩！

最能佐證這樣的精彩，是龍舞的三次進(jìn)京。

到首都北京演出去！金州的舞龍人真是敢想，五十年代敢想，八十年代還敢想，現(xiàn)在，連幼兒園的娃娃們也敢想。

多么大氣的敢想！

徐園長談起龍舞的三次進(jìn)京，仿佛站到了講臺前，長長的睫毛也擋不住她滿眼的激情。盡管，她的面前，其實(shí)只有我一個(gè)人。

她說，1957年由19人組成的金州龍舞隊(duì)代表遼寧省到首都北京參加第二屆全國民間音樂舞蹈會(huì)演，首演告捷，榮獲集體創(chuàng)作獎(jiǎng)、導(dǎo)演獎(jiǎng)和優(yōu)秀表演獎(jiǎng)，受到周恩來、朱德等國家領(lǐng)導(dǎo)人的接見，在京城瞬間刮起了遼南的“龍舞風(fēng)”，金州龍舞，譽(yù)滿京城。

她說，1988年1月和2月，金州龍舞應(yīng)文化部之邀，兩度走上首都北京的舞臺。從懷仁堂、人民大會(huì)堂到人民劇院、北京大學(xué)等，12場演出，觀眾達(dá)四五萬之多，場場爆滿，座無虛席。陳培顯、張愛萍等中央領(lǐng)導(dǎo)觀看龍舞后欣然題詞祝賀，連北京人民劇場的一位工作人員都由衷地感言：“在這個(gè)劇場接待了全國各地的專業(yè)藝術(shù)團(tuán)，竟被大連農(nóng)民給‘蓋’了。”真的是“蓋”了，當(dāng)時(shí)的《人民日報(bào)》《光明日報(bào)》《紅旗雜志》《中國文化報(bào)》《中國教育報(bào)》《解放軍報(bào)》等，紛紛發(fā)專題介紹金州龍舞在京演出的盛況，力贊金州人借龍傳情，弘揚(yáng)華夏文明，振奮民族精神。特別是2月份的再度進(jìn)京演出，8個(gè)娃娃兵也有幸參加了龍舞表演，其中，最大的11歲，最小的9歲。整個(gè)龍舞隊(duì)47人，從1916年出生的韓謙才，到9歲的王安洲，年齡跨度達(dá)63歲。金州龍舞，是在代代相傳啊。

代代相傳，不是一句虛言。

還是這本紅色的《金州龍舞》，第九章用大量史料呈現(xiàn)了金州龍舞的傳承。從開啟金州龍舞時(shí)代的陳德員、李田英、呂逢春、張昌玉，一直傳至徐凌霞和她時(shí)任園長的金州二園，一長串的名字，細(xì)數(shù)一下，十代傳人，多達(dá)89人。

“說來也奇怪，這些陌生的名字，這些陳舊的老照片，每一次注目，似乎都很親切，好像都在和我對話，我接過的這支龍舞傳承的接力棒上，好像也有他們每個(gè)人存留的溫度。你看，我是不是很幸運(yùn)？”徐凌霞呷一口咖啡，有些動(dòng)情地說。

我知道，從2005年組建幼兒龍舞隊(duì)，已經(jīng)長達(dá)十年之久。十年堅(jiān)持做一事，考驗(yàn)的不僅僅是耐力。可是，她不是太愿意跟我訴說她的不容易。她愿意跟我說，她的幼兒園的娃娃們，怎么喜歡龍舞；愿意跟我描述每次帶著龍舞表演，龍娃龍女的一次次成長；愿意告訴我，這些年，各級領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)各界給予龍舞的關(guān)注和支持；更愿意帶著我在幼兒園里隨處走走，把每個(gè)角落里深藏的故事講給我聽。

這個(gè)充滿活力、眼睛帶笑的美女園長，讓我看到了她對龍舞的一往情深，看到了她對傳統(tǒng)文化的理解與堅(jiān)守，看到了她肩挑重?fù)?dān)腰不彎的颯颯行走。

她帶著龍舞飽滿的情懷，讓她走的一路花香。

讓幼兒園的娃娃們舞起龍來，談何容易。

與龍舞結(jié)緣，源于徐凌霞主持開展的《民間藝術(shù)資源在幼兒園的開發(fā)與利用》課題研究。用什么來浸潤、滋養(yǎng)幼兒的心靈，她開始思索與尋找。

當(dāng)時(shí)，金州龍舞已經(jīng)傳至第九代，作為久負(fù)盛名的民間藝術(shù)形式，卻苦于文化傳承和經(jīng)濟(jì)利益產(chǎn)生的沖突，已經(jīng)面臨著失傳的困境。作為金州最具有代表性的傳統(tǒng)民俗項(xiàng)目，百姓們喜歡，孩子們也喜歡。徐凌霞眼前一亮，覺得她所主持的課題研究有了明確的方向和內(nèi)容。

把金州龍舞請進(jìn)幼兒園，帶著孩子們把金州龍舞發(fā)揚(yáng)光大。她的想法得到了老師們的普遍贊同。一番研討，確立了“知龍、愛龍、做龍、舞龍、賞龍、悟龍”的系列化教育模式。金州龍舞，帶著百年的風(fēng)塵，走進(jìn)了金州一園，走近了徐凌霞和她的孩子們。

回憶那段經(jīng)歷，今天的徐凌霞仍感欣慰。

小孩子總是對身邊可見可感的事物感興趣。為了加深孩子們對金州龍舞的了解和熱愛，她和老師們放慢了腳步，組織家長帶著孩子到百花會(huì)上觀看金州龍舞的表演，到龍舞基地參觀，并對幼兒園的各個(gè)區(qū)角有意做了一些改進(jìn)，把與龍舞相關(guān)的元素布置進(jìn)來，打造了一個(gè)小區(qū)域的“龍舞世界”。

圖片、玩具、打擊樂器、龍服飾、頭飾等，留住了孩子們的目光，也漸漸走進(jìn)了他們的心里。一顆顆種子，開始有了萌芽的沖動(dòng)。

老師們抓住這一契機(jī)，帶著孩子們找來一些稻草、飲料瓶、盒子、布頭、塑料紙杯、掛歷紙、包裝袋等廢舊材料，制作布袋龍、彈簧龍等，在做一做中不斷增加關(guān)于龍的各種傳說。還利用頭飾、服裝、打擊樂器表演一些簡單的舞龍動(dòng)作。

龍舞的大門，孩子們算是邁進(jìn)了一只腳。但要跑起來，真的很難。

最大的難題是怎么能讓這些稚氣未脫的娃娃們舞起一條龍。

徐凌霞告訴我，幼兒園孩子舞的龍，分為大小兩種，大龍11節(jié)，重約20斤；小龍7節(jié)，重約15斤。每一節(jié)龍身由一個(gè)孩子托舉。五六歲的孩子要托舉著龍身、龍頭做出規(guī)范的動(dòng)作，舞出花樣，太不容易了。

為了解決這個(gè)“不容易”，幫助孩子們掌握舞龍技巧，她和老師們根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，把各種動(dòng)作要領(lǐng)編寫成朗朗上口的歌謠，在課堂上反復(fù)強(qiáng)化記憶，在訓(xùn)練中慢慢體會(huì)。

“小手握一握，小手攥一攥，小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，小手舉一舉，小手握好了”教的是幼兒正確拿龍把。“右手高左手低，伸直胳膊舉起來，我學(xué)大風(fēng)刮一刮，然后放下來；跺跺右腳跺左腳，兩腿交叉畫麻花，向左轉(zhuǎn)來向右轉(zhuǎn)，然后停下來”教的是幼兒龍舞的基本步伐。“小金龍，真可愛，飛上飛下真歡喜，尾巴像小魚兒，一甩一甩真好笑”教的是幼兒學(xué)習(xí)盤龍動(dòng)作。

孩子們背著，說著，練著，慢慢地，龍舞的很多招式就像模像樣地學(xué)會(huì)了，什么盤龍、行龍，什么龍出海、大波浪、小波浪，什么龍?zhí)ь^、龍擺尾，這些基本的龍舞動(dòng)作很快就能運(yùn)用自如了。

聊起一批又一批的龍舞隊(duì)員，徐凌霞眼睛有些潮濕。她忘不了，訓(xùn)練中孩子們帶給她的種種感動(dòng)。

龍舞的訓(xùn)練需要體力和耐力。幾次練習(xí)，有的孩子手磨出了水泡，有的胳膊被龍片劃出了血道道，有的孩子腳底不穩(wěn)，摔倒在地，腿上就會(huì)出現(xiàn)血瘀。他們哪一個(gè)不是細(xì)皮嫩肉的啊。但是孩子們很少有放棄的，受傷了，哭；累壞了，哭。可眼淚一擦，啥事又沒了。他們身后的父母，一邊心疼著，一邊堅(jiān)定地支持著。

也許，經(jīng)常來給孩子輔導(dǎo)龍舞表演的李成家，感觸會(huì)更深。

遺憾的是，幾次溝通，都因?yàn)槔畛杉姨Γ覜]有機(jī)會(huì)采訪到他。

“爺爺?shù)臓敔斔＝瘕垼磺粺嵫程旒t。爸爸的爸爸耍金龍，一路歡歌進(jìn)北京。哥哥和姐姐耍金龍，一顆明珠耀京城。龍子龍孫代代傳，少年壯志造英雄。”

金州一園的孩子都會(huì)唱吟這首和龍舞有關(guān)的歌謠，他們的生活里，已經(jīng)深深扎下了傳統(tǒng)的根。我不知道，現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入高中學(xué)習(xí)的第一批龍娃龍女，他們會(huì)不會(huì)時(shí)常在心里涌起綠葉對根的情意？

從徐凌霞桌子上的一個(gè)檔案盒里，我看到一份材料：

金州一園2013年上半年活動(dòng)總結(jié)，上面用表格的形式記載著：

2013.1 錄制龍舞公益片。

2013.3.20 金州新區(qū)教育文化體育局被評為龍舞傳承基地。

2013.5.17 幼兒龍舞參加遼寧電視臺青少部六一活動(dòng)。

2013.5.30 幼兒龍舞接受新區(qū)電視臺專訪。

2013.6 大連市文化廣播影視局被評為國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目龍舞傳承基地。

2013.8.12 幼兒龍舞參加第十二屆全運(yùn)會(huì)演出。

看來，這些小龍娃小龍女，也和他們的先輩一樣，也要舞出個(gè)大世界了。

離開一園的時(shí)候，我的腦子里全是圍著我的那幾個(gè)小龍娃、小龍女，雖沒有記住他們的名字，卻記住了他們自信的笑臉。那些小龍娃龍女們的童言稚語，留在徐凌霞園長的工作筆記中，也一行行、一段段地向我走來。

名叫李政霖的孩子：我長大了要當(dāng)區(qū)長，要領(lǐng)著小朋友去舞龍。

名叫李勝超的孩子：老師，舞龍就是讓龍?zhí)鑶幔课覀兪窃趲妄執(zhí)璋　?/p>

名叫姜景元的孩子：老師，我今天看到大班的哥哥們耍龍了，可精神了。我也是男人，有的是力氣，能讓我也去耍龍嗎？

若干年后，能否有一個(gè)稚氣的聲音依然在向我發(fā)問：

我是龍三，你是誰？

我期盼著，也堅(jiān)信著。

魏新華，女，筆名格格、梓瓊，滿族，中學(xué)高級教師，現(xiàn)供職于大連金普新區(qū)教育科學(xué)研究院，《金普新區(qū)教育》執(zhí)行主編。中國散文學(xué)會(huì)會(huì)員，遼寧省作協(xié)會(huì)員，省散文學(xué)會(huì)理事，大連市作協(xié)理事，市作協(xié)散文創(chuàng)作委員會(huì)秘書長，區(qū)作協(xié)副主席、副秘書長。2007年開始在《海燕》《鴨綠江》《散文百家》《安徽文學(xué)》等各級報(bào)刊發(fā)表了多篇散文作品。