獨立意識形成，孩子也就逐漸學會了頂嘴

“頂嘴”從某種意義上來說，是孩子獨立意識形成的標志。抓住孩子獨立意識強烈的時機，培養孩子的獨立意識，對孩子未來的成長至關重要。孩子只有具備了獨立性，長大后才能很好地為自己的事情做決定，擺脫依賴心理，自信心更強，面對困難時才不會孤獨無望。

2歲左右是孩子自我意識萌芽的迅猛時期，隨著自我意識的增強，孩子迫切地希望引起別人的注意，獨立意識也越來越強烈。任何事都有正反兩面，媽媽與其抱怨孩子頂嘴、不聽話，不如靜下心來想一想，怎樣利用孩子的逆反期，培養出孩子獨立自主的性格。

孩子的沖動階段

美國心理學家盧文格指出，孩子在自我發展過程中，會經歷一個沖動階段。而這個階段有助于孩子證明他們獨立的一面。孩子經常說“不”“讓我來做”等，正是其處于沖動階段的表現。他們希望通過這種方式來強調自己的存在，贏得媽媽的尊重。

然而，對于孩子的這些舉動，媽媽內心里是十分不屑的。媽媽認為，孩子太小，除了搗亂，真的做不了什么。可是孩子不這樣認為，他覺得自己非常強壯，希望通過自己做某些事情來展示自己的能力。

這個階段的孩子，所表現出的逆反行為各不相同。逆反心理越強的孩子，自主能力越強，越不容易被外界干擾，獨立性越強。他們相信自己的能力，認為自己的觀點是正確的，經常抱著懷疑的態度看別人，表現為什么事都和媽媽頂嘴，他們認準的事九頭牛也拉不回來。

孩子想要獨立

孩子為了保護逐漸形成的自我意識，“警戒”心理很強，抵觸任何看似能夠威脅到“自我”的外來力量，因此也會表現出一些無理取鬧的行為。這是孩子想要擺脫依賴、想要獨立的必然過程。“反抗”這種行為，也是孩子追求獨立的一種表現。

3歲的軒軒在幼兒園中非常不合群，老師們也都說軒軒太叛逆。

軒軒總認為自己什么都知道，什么都行，誰的話都不愿意聽。在家里也是這樣，媽媽越是訓斥，他就越對著干。

軒軒媽媽說：“有的時候他會認真聽話，但那只是為了找到跟我對著干的辦法！”

軒軒與小朋友們做游戲，經常玩“失蹤”，有的時候，老師要花很長時間才能找到他，為此，老師的眼睛都不敢離開軒軒的身影。正因為這樣，小朋友們的許多活動都進行得不是很開心，所以，大家都不喜歡和軒軒玩。

老師問軒軒：“你為什么總是跟大家玩‘失蹤’游戲呢？”

軒軒說：“你們的游戲玩錯了，就不應該這樣玩！”

老師想了想，改變了游戲規則，但下次做游戲的時候，軒軒依然玩“失蹤”。為此，老師與軒軒媽媽進行了一次長談。

經過交流，老師找到了原因。原來軒軒媽媽對軒軒很嚴格，但媽媽平時上班比較忙，很少陪軒軒。本來很少的親子時間，都用來限制軒軒不能這樣，不能那樣了。但是軒軒的內心非常想要獨立，想要表達自己的想法。

老師根據這種情況，讓軒軒當了游戲小隊長，帶領大家做游戲。小隊長的權利就是，讓大家按照自己的想法玩游戲。

一段時間過后，軒軒發現自己的游戲不太好玩，于是開始接受別人的意見，再然后學會了與小朋友合作，慢慢地，他真的成長為一名合格的游戲小隊長，再也不被小朋友排斥了。

孩子想要獨立，就拼命地擺脫束縛。孩子身上的束縛大多來自于媽媽，一個想獨立，另一個要束縛，矛盾和沖突的產生也就是必然的事情了。孩子有這種表現，是其成長發育過程中必然要經歷的。如果媽媽善于利用這個機會加以引導，則有利于培養孩子的自我意識、獨立意識和自信心。

媽媽智慧貼 “頂嘴”讓孩子明白權威不都是對的

并不是所有權威都是正確的，對于孩子來說，媽媽很難向他講明白這個道理。孩子頂嘴的時候，恰恰是讓孩子正確理解權威的好機會。

在孩子幼小的世界里，一開始媽媽就是權威，長大一些，老師是權威，等到成人以后，可能老板、領導是權威……

面對媽媽這個權威，頂嘴成為孩子挑戰權威的開始。因此，媽媽們在面對敢于挑釁權威的小家伙時，是應該嚴厲打壓，讓他知道權威神圣不可侵犯，還是應該認真傾聽他的想法，讓他明白權威也并不是絕對正確的呢？聰明的媽媽一定知道怎樣做更有利于孩子的發展。

其實，很多媽媽都心知肚明，孩子頂嘴時，即使喝止住孩子，孩子的心里也不會服氣，誰也無法說服誰。既然如此，媽媽們不妨告訴自己：“哇，我的孩子會頂嘴了，這就是他認知能力、自我意識的展現，可以趁機鍛煉孩子的很多能力！”

溫馨小提示

孩子不愿意聽從媽媽的安排，喜歡和媽媽對著干，總是喜歡和媽媽頂嘴是其獨立意識發展的結果。孩子想要擺脫對媽媽的依賴，主宰自己的生活。因此，孩子想做的事，只要是合情合理的，媽媽不妨放手讓他去做。