Chapter 01 引子

1.1 創新的收益

1983年，即將法學博士畢業的捷克斯洛伐克籍學生普洛羅夫做畢業論文時發現，50年來，紐約里士滿區一所窮人學校——圣·貝納特學院出來的學生在紐約警察局的犯罪率最低。

為了延長在美國的居住期，以便在美國找到一份律師工作，普洛羅夫突發奇想，向當時的紐約市市長布隆伯格申請了市長基金，用于這一課題的深入調查。而當時的布隆伯格正因紐約的犯罪率居高不下而備受指責，便很快同意了他的申請并提供了一筆11.5萬美元的研究經費。

懷揣著這筆經費，普洛羅夫四處尋訪。從耄耋老人到蓬頭學童，從學院創始人貝納特牧師的親屬到在校的老師，凡是在該校學習、工作過的人，只要能打聽到他們的住址或信箱，他都要寄去一份調查表，問：“圣·貝納特學院教會了你什么？”

在接下來的6年時間里，他共收到3756份答卷。其中74%的人回答，他們在學校里知道了一支鉛筆有多少種用途。

這是怎么回事呢？普洛羅夫走訪了紐約市最大的一家皮貨商店的老板，得到了答案。

老板說：“貝納特牧師教會了我們一支鉛筆有多少種用途，這是我們入學后第一篇作文的題目。起初我以為鉛筆只有一種用途——寫字。誰知道，鉛筆不僅可以用來寫字，必要的時候還能替代格尺畫線；還能作為禮物贈送友人表示友愛；能當商品出售獲得利潤；鉛筆的芯磨成粉可用作潤滑粉；演出的時候可臨時用來化妝；削下的木屑可以做成裝飾畫；把一支鉛筆鋸成相同尺寸的若干份，可以做成一副象棋；可以當作玩具的輪子；野外缺水時，抽掉筆芯還能作為吸管喝石縫中的水；遇到壞人時，削尖的鉛筆還能作為自衛的武器……總之，一支鉛筆有無數種用途。貝納特牧師讓我們這些窮人的孩子明白，有著眼睛、鼻子、耳朵、大腦和手腳的人更是有無數種用途，并且任何一種用途都足以使我們成功。我原來是一名電車司機，后來失業了。但是你看，我現在是一名皮貨商了。”

普洛羅夫后來又采訪了一些圣·貝納特學院畢業的學生，發現無論貴賤，他們都有一份職業，并且生活得非常樂觀；而且，他們都能說出一支鉛筆的至少20種用途。

普洛羅夫豁然開朗，深受感動，調查一結束，他就匆匆回國了——放棄了在美國尋找律師工作的想法。后來，他在捷克斯洛伐克當上了最大的一家網絡公司的總裁。

這個世界處處充滿機會。從貝納特牧師的教育中，普洛羅夫幡然醒悟：世界不是筆直的死胡同，人類的大腦可以迸發出無窮的創意，只要我們不受縛于眼前的困惑，以樂觀的心態去尋找和實踐，則必定可以峰回路轉，柳暗花明，成功的彼岸已然可期！

不必說什么惱人的困局，也不要談什么迷茫的人生，在創意面前，一切都可以迎刃而解！

創意，不僅應用于惱人問題的順利解決，也應用于產品優勢的大力發掘；不僅存在于科研生產的巧設妙計，也存在于管理經營的運籌帷幄；不僅適用于眼前困境的庖丁解析，也適用人生格局的幡然頓悟。

然而，我們看過了太多的創意經典，是否依然困惑于為何創意沒能在我們最需要的時候垂青于我們。

這便是本書的目的，向您分享一個簡單而有效的創新模式！