第三講 如何提煉中心論點和分論點

一、如何提煉中心論點

管理類聯考的作文必須觀點明確、中心突出，才會有極強的視覺沖擊力，才能讓閱卷老師在瞬間被它吸引，被它打動。“猶抱琵琶半遮面”式呈現中心論點太含蓄，“霧里看花”式呈現中心論點太朦朧，更有甚者，作文整篇竟找不到一個觀點句，這便是典型的“啞巴作文”。那么如何讓作文寫成“佳作”，考生可以采取以下幾種方法來呈現中心論點。

（一）標題呈現中心論點

所謂標題呈現中心論點就是作文標題中一定含有立意的核心詞語，簡單地說就是中心論點就是作文的題目。

比如，如果作文立意的關鍵詞是“誠信”，就此考生可擬以下題目來呈現中心論點：《為人格涂上誠信的色彩》《誠信的背囊豈能丟》《利益誠可貴、誠信不可拋》……

（二）開門見山，開頭呈現中心論點

清人李漁在《閑情偶寄》中說：“場中作文……開卷之初，當以奇句奪目，使之一見而驚，不敢棄去。”“開卷之初”即開篇，而“奇句”則是指能呈現中心論點的詞語，或就是鮮明的觀點、明確的主旨，或是圍繞中心論點的含蓄蘊藉、語意深刻的警句。所以考生在文章的開頭部分（第一、二段）必須明確地呈現中心論點，具體可以采取以下幾種形式。

1．單刀直入

運用此法，簡潔明快，中心突出，文章的中心論點可一目了然。

2．引名言、詩文

引用名言、詩文足以顯示作者深厚的文化積累，增加文章的文化內涵，使文章有意蘊，達到言約意豐、權威奪人的效果，對作文獲得高分也能起到積極的影響。

【例】

席慕蓉說：“生命是一條奔流不息的河，我們都是那個過河的人。”在生命之河的左岸是忘記，在生命之河的右岸是銘記。我們乘坐各自獨有的船在左岸與右岸穿梭，才知道——忘記該忘記的，銘記該銘記的。

【例】

李白“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的豪放，李商隱“留得殘荷聽雨聲”的低沉，蘇軾“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”的曠達，柳永“楊柳岸曉風殘月”的婉約，各有千秋。所以，世界因多姿而精彩。

3．巧用排比、比喻等修辭手法

修辭是語言運用中不可缺少的部分。巧妙而貼切的修辭方法的運用常能使語言增添許多風采。

【例】

自負，像一個泥潭，陷進去就難以自拔；自卑，像一根受了潮的火柴，難以把希望之火點燃。所以，我們既不能自負，也不能自卑。

4．對比引入法

運用對比引入法，可直接幫助人們判斷是非曲直。辯證說理、對比鮮明、判斷曲直、深刻有力。

【例】

古今中外，凡是在事業上有所造就、取得成功的人，沒有不是用辛勤的汗水換來的；反之，那些懶惰昏庸的人，就難得成就事業。由此，我們可以說：勤則成事，惰則敗業。

【例】

良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。立諫言者事業有成而名垂千古，拒忠言者禍國殃民而遺臭萬年。

（三）用結尾段呈現中心論點

妙語作結，結尾點睛。這樣的寫法在結構上能讓文章前后照應、首尾圓合，呈現出緊湊之美；在內容上既能清晰地呈現中心論點，又能產生一種言有盡而意無窮的感覺。

1．回扣試題材料+中心論點式結尾

【例】

我想對那個具有愛心的富翁說一句，授人以魚不如授人以漁。在資助錢財的同時，把自己成長經歷中的精神財富與貧者共享，不是更能達到雙贏嗎？

2．名言警句式結尾

【例】

很喜歡陸放翁的一句詞：“沙鷗相對不驚飛”，這固然是說人要少機心，但人若能對環境毫無機心，不事窺看，自然想必也可與人安然相對不驚飛了。

3．鋪陳式結尾

在內容上能照應前文，但又不是簡單的重復，而是有深化主旨的作用。

【例】

縱觀歷史長河，有魏征大膽直諫的方，便有長孫無忌深謀慎思的圓；有張居正銳意改革的方，便有申時行調和中正的圓；有法家嚴冷不阿的方，便有道家清靜自然的圓；有顧準“拆下肋骨作大炮”悲壯的方，便有鄧小平“三進三出中南海”般理性的圓……

【例】

“上善若水任方圓”，方與圓缺一不可，殊途同歸。盛世也好，亂世也罷，方與圓的對立統一是開創輝煌的大神，是驅散黑暗的星辰，是民族生存的哲思，更是民族智慧的傳遞。