本故事取材于真實生活

你好！你好！你好……，奧杰布瓦語、達科他語、英語……，十幾種加拿大土著居民使用的語言以不同方式說“你好”，讓我們感受到土著居民獨特的文化與悠久的歷史。

加拿大是歐洲殖民的產物，在導航、建立貿易路線和贏得戰爭方面，當地原住民原本對歐洲列強至關重要。但當倫敦和巴黎停戰之時，原住民卻成了麻煩。加拿大與土著民族簽署條約，對于所有境內土著居民來說，加拿大扮演著“父母”的角色。這里曾經是土著居民賴以生存的土地，但他們卻永遠失去了土地的所有權。

加拿大政府決定系統性地同化印第安人，并宣稱同化的目標是“讓印第安人脫離印第安人”。人們認為寄宿學校是最有效的方法，可以由此消除不需要的文化、語言和習俗。政府把孩子們從他們的家庭中帶走，然后安置在學校（其中許多人全年寄宿），他們不許孩子們說他們的語言，行為舉止也不能“像印第安人一樣”，甚至不能穿著他們熟悉的衣服。（盡管知道他們并沒有到過印度，歐洲人還繼續稱呼原住民為印第安人，加拿大的立法機關借助印第安法案繼續使用這一輕蔑的詞語。）

我們現在已經知道，希特勒受到了寄宿學校和保留地制度（加拿大和美國針對原住民的措施）的啟發，把它當作納粹德國集中營的樣板。這些集中營旨在通過艱苦勞作、饑餓和泯滅人性的活動來擊碎其居民的意志。第二次世界大戰爆發后，大量的德國集中營成為大規模毀滅人類生命的中心。在這些集中營中，有1200萬到1500萬人死亡，但隨著歷史學家對數據的梳理，這個數字已經修訂至超過1500萬。

加拿大政府最近承認實行了對原住民施行的文化滅絕政策，這成了“真相與和解”進程的一部分。加拿大的寄宿學校強迫6歲（有些只有4歲）到16歲的孩子用半天時間進行農業、馴養或服務勞作，在這些職業和行業中，他們與移民不存在競爭關系。另外的半天則是用來上課，學習英語或法語的讀、寫、說，以便將他們同化到加拿大社會中。官方數字顯示，超過3000名孩子死在了這些學校里，而在官方之外，一些人將數字確定為接近80000個孩子。在得出最終的明確數字之前，歷史學家還需要繼續篩選數據。大多數情況下，這些孩子沒有葬禮也沒有墓碑，他們沒有出生證明也沒有死亡記錄，他們被遺落在了歷史中。對于父母來說，也是同樣的結果，他們的孩子再也沒有回家。

從1876年到1996年，一些人戰勝了這些學校造成的精神創傷，但他們要面對的是體制化的種族歧視與偏見，這個國家對他們的問題毫無興趣。

而這個結合了真實與虛構的故事，將會讓您看到其中的真相。

巴倫·達斯琪 拉凱·達斯琪

加拿大馬尼托巴省多芬，2017年