推薦序1
開啟賦能領導力的新歷程
田俊國是我在中歐EMBA學習時的同班同學，他當時是用友大學的校長，所以我們都稱他“校長”。6月初，他邀請我為他的新作《賦能領導力》作序，他以在實踐中開發的9門課作為全書的9章內容，結合自己的實踐，系統地闡述了互聯網時代的領導者帶領團隊開展業務，同時為下屬賦能的全新領導方式。他請我以互聯網時代的創業者代表的身份，用真實的創業經歷檢驗其內容的有效性和針對性。拿到書稿后，我饒有興趣地把它與我的創業經歷進行了關聯對照，發現共鳴頗多，竟然愛不釋卷，一口氣讀完，下面我簡單談幾點感受。
首先，領導者中“領”的含義就是探索業務方向和確立愿景，并持續帶領團隊向新的愿景進發。書中前兩章介紹的領導者如何動用團隊力量，群策群力地進行迭代式的業務設計，并引領團隊變革的方法和套路就非常實用，我一向認為，在互聯網浪潮風起云涌的當今，企業如果不主動擁抱變化、持續提升整體戰斗力，就等同于坐以待斃。而持續創新和推動變革不僅需要勇氣，更需要有可行的方法套路，書中介紹的方法簡單實用，給我很大啟發。
其次，領導者中“導”的含義就是引導下屬與團隊，幫助他們借助工作平臺實現個人價值和持續成長。書中認為卓越的領導者會培養下屬成為優秀的領導者，下屬的成功襯托出領導者的成功。這一點我深有體會。早年我自己的領導風格是比較強悍的命令型，要求員工必須按我的意思執行。后來在實踐中發現，員工沒有按我的意思執行，卻給了我更好的方案、更好的結果。在反思中我逐漸認識到，其實自己的方案未必是最完善的，在某些方面也未必是最強的，企業發展只需要找到最好的途徑就可以了。而田校在這本書中系統地介紹了用教練技術激發下屬創造力，以及組織團隊在工作中學習的內容，他的方法實操性強且簡單有效，同時把背后的心理學原理挖得很透。
最后，領導者自己也是在事業中修行的人，領導者只有持續提高自己的格局和影響力，才有資格持續領導企業前進。書中第三部分講的是賦能領導者應具備的三大能力，特別提到持續拓展人脈和用故事提升自身影響力的問題。沒錯，在互聯網時代一定要做個有人氣的領導者。我說過，今天創業，只要你是一個會講故事的人，就能搶占先機。而田校的這本書，把故事如何影響人的原理解釋得非常精辟，總結出整套開發故事和講故事的策略，是我見過的最具實操性的策略。這本書的最后還提到領導者的反思修養，他所主張的“成功之前最需要養成反思的習慣”我深度認同，幾個反思工具也非常接地氣。
此外，解決問題、化解沖突、經驗萃取和業務復盤等內容也十分精彩。全書給我印象最深的是：理論剖析有深度、操作手法接地氣，領導者用這套方法確實可以把在工作中“賦能”這個理念落到實處。
2017年5月，田校宣布創業了。他在公眾號上發表的文章中寫道：“從職場高管到創業新兵，重新把自己置身于巨大的不確定性中，只為開啟另一段修身歷程。正如美國詩人羅伯特·弗羅斯特（Robert Frost）在詩中寫道：森林里有兩條路，我選擇了人跡罕至的那一條，所以看到了不一樣的風景。只要內心光明，崎嶇只當風景，荊棘權作花紅！”至少，我從他的這本《賦能領導力》中解讀到，他在領導力培養方面選擇了一條不一樣的路，將看到不一樣的風景。如果說從創業宣言中解讀到了他的勇氣的話，這本書讓我看到了他這份勇氣背后的底氣。