大智若愚的說話方式

所謂大智若愚，是指才智出眾的人在處理很多日常事務(wù)時(shí)顯得很傻，常常吃虧，但是從長遠(yuǎn)來看，這些看似愚笨的做法卻是最聰明的。

其實(shí)，不僅做事情要大智若愚，說話的時(shí)候同樣也要充分運(yùn)用這種智慧。而所謂大智若愚的說話方式，是指在說話的時(shí)候保持低調(diào)，不過分彰顯自己的聰明，不向別人夸耀自己，不借故抬高自己，話要說，但沒有鋒芒，說到適當(dāng)?shù)某潭染涂梢粤恕?/p>

明代的學(xué)士呂坤在《呻吟語》中說：“愚蠢的人，別人會(huì)譏笑他；聰明的人，別人會(huì)懷疑他；只有既聰明而又看起來愚笨的人，才是真正的智者。”說話采取大智若愚的方式才能進(jìn)可攻退可守，才是真正的智者。

那么，大智若愚的說話方式究竟是怎樣的呢？我們可以參考以下幾點(diǎn)建議：

第一，用沉默代替回答。遇到不想回答的問題，可以適當(dāng)?shù)乇３殖聊?/p>

第二，明知其理也含而不露。有些事情即使心里清楚明白，也不能搶著發(fā)言，甚至不能說出來。這是說的智慧，更是處世的哲學(xué)。例如，在辦公室，許多人聚集在一起說某個(gè)同事的壞話，然后別人問你：“你覺得呢？”真正的智者即使知道被談?wù)撜哂羞@樣或那樣的缺點(diǎn)，也不會(huì)言明，而是會(huì)含而不露地說：“哦，其實(shí)我對(duì)這個(gè)人并不是很了解。”

第三，要裝傻充愣。人生在世，難得糊涂。必要時(shí)也要裝傻充愣，這是大智若愚的核心。下例中的實(shí)習(xí)老師就很值得我們學(xué)習(xí)。

 

一位實(shí)習(xí)生在學(xué)校實(shí)習(xí)了一個(gè)星期后，班主任李老師安排他上臺(tái)講課，并且安排了很多老師來聽課。等大家都坐好以后，實(shí)習(xí)生在黑板上寫下了幾個(gè)字。這時(shí)，一名學(xué)生突然大聲說：“老師你寫得真好，簡(jiǎn)直跟我們李老師寫得一樣好了。”

實(shí)習(xí)生想：“這下糟了，學(xué)生說實(shí)習(xí)老師和資深特級(jí)教師寫字寫得一樣好，李老師聽了心里會(huì)不會(huì)不痛快？”這時(shí)，他心生一計(jì)，回頭對(duì)著臺(tái)下說：“要不怎么說你們是李老師的得意門生呢，這些內(nèi)容脫胎于你們李老師的教案，你們竟然一眼就看出來了，真是師生默契！好了，言歸正傳，下面，請(qǐng)這位同學(xué)來為我們朗讀一下課文。”在學(xué)生的朗讀聲中。實(shí)習(xí)老師看到坐在后面聽課的李老師臉上露出了微笑。

 

案例中的學(xué)生明明是在說實(shí)習(xí)老師字寫得好，可實(shí)習(xí)老師在回答的時(shí)候卻故意偷換概念，將“字寫得好”變成了“教學(xué)內(nèi)容好”，并將教學(xué)內(nèi)容的好歸功于李老師的教案好，這樣裝傻實(shí)際上充滿了智慧，巧妙地化解了一場(chǎng)人際危機(jī)。

當(dāng)然，要想掌握大智若愚的說話方式，光靠這三點(diǎn)是不夠的，除了掌握這些主要方法外，處變不驚、隨機(jī)應(yīng)變的能力也是不可或缺的，我們要用心地在日常生活中摸索。

總之，要謹(jǐn)記的一點(diǎn)是，智者不會(huì)輕易露出鋒芒，會(huì)有所不言，他們說出來的話，有些聽上去愚笨，其實(shí)充滿智慧，對(duì)事態(tài)和個(gè)人的發(fā)展都具有積極的促進(jìn)作用。