第一章 學(xué)術(shù)事業(yè)能量之養(yǎng)成（1893～1926）

鴉片戰(zhàn)爭后，一次次割地賠款讓中國瀕臨亡國。為挽危局，體制內(nèi)與體制外知識(shí)分子分別采取了種種救亡行動(dòng)，最后以革命手段將中國政治體制從傳統(tǒng)帝制轉(zhuǎn)為民主共和。未料民國以后，軍閥割據(jù)，外強(qiáng)環(huán)伺，政局更加紛亂不定。知識(shí)分子思路一變，冀圖從發(fā)展教育學(xué)術(shù)著手。中研院便是這群知識(shí)分子為奠定國家學(xué)術(shù)與科學(xué)基礎(chǔ)，實(shí)踐其“學(xué)術(shù)救國”理想的結(jié)果。不過，中研院雖為一官方組織，卻是以蔡元培為中心的中國自由主義派知識(shí)分子對(duì)抗國民黨一黨專政的最后陣地。朱家驊在蔡元培之后維系與發(fā)展中研院，既是蔡元培實(shí)踐“學(xué)術(shù)救國”理想之承繼者，又是自由主義派知識(shí)分子最后陣地之守護(hù)者。那么，朱家驊有何學(xué)術(shù)理想？何以能受到學(xué)術(shù)界肯定，繼任中研院院長？欲探究朱家驊及其學(xué)術(shù)理想根源，必須追述其成長背景、求學(xué)歷程、學(xué)界經(jīng)歷、對(duì)公眾事務(wù)的參與、對(duì)實(shí)際政治的介入和他與國民黨之間的關(guān)聯(lián)，以為本書的開展提供背景認(rèn)識(shí)。同時(shí)，朱家驊作為參政知識(shí)分子的典型代表，觀察他的早期經(jīng)歷亦有助于了解現(xiàn)代中國新式知識(shí)分子在此過渡時(shí)期多重角色之成因。