譯者序

因為懂得，所以從容

經(jīng)過大半年辛苦的“爬格子”，我終于把這套《你的N歲孩子》一本一本地翻譯了出來。而專門為青少年寫的《你的10—12歲孩子》以及《你的13—14歲孩子》，也終于可以和廣大讀者見面了。實際上，后一本書可以算作《你的13—16歲孩子》的合訂本，因為作者在最后專門用了一個章節(jié)對15歲、16歲的孩子做了一個簡短的講述。

我國目前出版的有關(guān)親子關(guān)系、兒童行為認(rèn)知學(xué)的書，很少是專門針對青少年寫的。可是，中國現(xiàn)在有那么多青少年，今天的兒童、少年，明天也都會成長為青少年。更何況，青少年是人盡皆知、令多少父母“談虎色變”的“叛逆”！因此，不消說，我們有多少父母和老師渴望能夠?qū)η嗌倌甑男睦砗托袨橛幸欢ǖ恼J(rèn)識和了解，渴望能夠懂得該以怎樣的尺度、分寸和家里及課堂里的青少年時期的孩子相處。

《你的10—12歲孩子》以及《你的13—14歲孩子》，這兩本書就是我想推薦給中國青少年的父母的至為珍貴的“迷途指南”。之所以說這兩本書“至為珍貴”，不但因為它們是專門針對家里有10—16歲青少年的父母的“指南書”，也不但因為它們很有針對性地講解了青少年在各個年齡段都會出現(xiàn)哪些心理和行為，尤其是在父母看來很“可惡”的行為，而且更是因為這兩本書的成書背景。

這是由耶魯大學(xué)著名教授格塞爾博士領(lǐng)導(dǎo)下的“格塞爾人類發(fā)展研究所”，集一群資深博士、專家的精力，將針對數(shù)百個家庭青少年多年的詳細(xì)跟蹤數(shù)據(jù)、針對上千名全美各地青少年的問卷統(tǒng)計數(shù)據(jù)，經(jīng)過科學(xué)的分析、提煉、總結(jié)而凝聚出來的心血結(jié)晶。也就是說，這套書不是以某一位媽媽或者專家的個人經(jīng)歷或者經(jīng)驗為依據(jù)寫出來的。它以任何一位媽媽或者兒童心理學(xué)家都不可能企及的充足的數(shù)據(jù)、翔實的研究、精密的分析、高度的概括凝結(jié)而成。本書不但很有深度，而且很有廣度。

我們的這套《你的N歲孩子》系列育兒寶典，不但是當(dāng)前美國父母的養(yǎng)育依據(jù)，而且還是當(dāng)代美國學(xué)校老師了解和對待不同年級孩子的心理、行為的依據(jù)。每年一到開學(xué)，當(dāng)孩子升到不同的年級時，我都能收到學(xué)校發(fā)給家長的一份文件，告訴我們孩子在今年會有哪些特點(diǎn)，父母應(yīng)該特別注意哪些事項。我也通過在學(xué)校頻繁做義工的機(jī)會，深刻體會到學(xué)校老師對待不同年級的孩子真是不一樣，不但對孩子的約束要求不一樣，而且對孩子的約束方式也不一樣，十分合理而人性化。從這個角度來說，這套書不但適合父母朋友們學(xué)習(xí)和閱讀，同樣也適合老師們學(xué)習(xí)和閱讀。

別看這套書是幾十年前的“老古董”（《你的10—12歲孩子》以及《你的13—14歲孩子》這兩本書的英文原著出版于1989年），它們到今天仍然被美國學(xué)校奉為寶典。因為這套書的主題是孩子發(fā)育與成長的客觀規(guī)律，而客觀規(guī)律是不會“過時”的。當(dāng)然，有些外在環(huán)境的影響確實有了一些改變，比方說那時候還沒有iPad，現(xiàn)在估計很多孩子都陷于這種現(xiàn)代電子產(chǎn)品中，而給家長帶來了新的煩惱。不過，只要我們能夠智慧而靈活地運(yùn)用這套書中的基本觀念，就可以自己動腦筋想出辦法來，讓我們和孩子走出困境。

需要說明的是，在我們閱讀這套書的過程中，我們要注意到中國和美國在地域、文化上的差異。比如說，對美國青少年來說，當(dāng)醫(yī)生和當(dāng)牙醫(yī)是不同的理想；可是在中國，當(dāng)“醫(yī)生”自然包括當(dāng)“牙醫(yī)”。又比如說，這兩本書中的很多女孩子非常喜歡馬，非常喜歡當(dāng)“獸醫(yī)”，這其實哪怕在美國也是有局限性的，因為耶魯大學(xué)地處美國東北部的“農(nóng)業(yè)地區(qū)”，家家戶戶的女孩子都從小跟馬以及狗一起長大，因此自然喜歡馬，喜歡當(dāng)馬醫(yī)生、狗醫(yī)生，也就是獸醫(yī)。別說換到中國，哪怕?lián)Q到距離耶魯大學(xué)不遠(yuǎn)的紐約這種大都市，孩子們的理想也一定是另一番景象。

再比如說，飲食文化的不同也很明顯。中國家庭在日常烹調(diào)中很少用奶酪、奶油，因此本書中提及美國青少年討厭“用奶酪、奶油做的菜”，在中國家庭則完全沒有這回事。美國孩子常常討厭“做熟的蔬菜”而喜歡“生吃”各種蔬菜，比如胡蘿卜、芹菜等；可是，中國的媽媽和奶奶們做出來的“熟的蔬菜”，我猜想放到美國孩子面前，他們一定個個口水長流、“大快朵頤”：因為東西方對蔬菜的烹調(diào)方式非常不一樣。

對于這類“奇怪”而有趣的不同之處，我們不妨淡淡地一笑了之，不必因此而認(rèn)為這套書就不值得我們讀。

這套書里有很多針對青少年心理與行為的分析，以及針對家長老師的勸慰和忠告，很值得我們仔細(xì)琢磨、認(rèn)真思考。

尤其是這兩本書中講述的10歲到16歲的孩子，剛好處于青春叛逆期，父母如果對孩子不夠了解、不夠理解，家庭硝煙在所難免。這不但使得孩子的成長之途更加充滿坎坷和挫折，也同樣會令面對“叛逆”“不懂事”的孩子的父母，更加精疲力竭、心力交瘁。可是，反過來，如果我們的父母和老師能夠?qū)η啻浩诤⒆拥男袨椤⑿睦砹私獾酶唷⒚靼椎酶啵覀兙透涝撛鯓訋椭⒆映砷L、怎樣與不同年齡段的孩子相處。其收獲就是孩子的成長之途肯定會更加暢快，家長與老師的煩惱、痛苦、焦慮、無助等負(fù)面感受更將大大減少。這才是“皆大歡喜”的結(jié)果，這才是“雙贏”的局面。

另外，這兩本書用了大量的篇幅和數(shù)據(jù)詳細(xì)介紹10歲到16歲的孩子“談朋友”、吸煙、喝酒、使用毒品的情況。雖然以中國的現(xiàn)狀來說，這些問題似乎還不是“青少年日常行為”的主題，但是，一方面美國學(xué)者這種嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的科學(xué)精神值得我們敬佩，另一方面也為我們敲響了警鐘：我們該怎樣給成長中的青少年創(chuàng)造一個更加健康的社會、家庭環(huán)境，讓我們的孩子能夠遠(yuǎn)離“早戀”、煙酒乃至毒品的危害。此所謂“他山之石，可以攻玉”，我們正好可以借鑒別人的經(jīng)驗來未雨綢繆。

這些年來，隨著孩子漸漸長大，我總會不斷遇到新的問題、新的苦惱，也總是能夠不斷地從這套書中獲取知識、汲取力量，調(diào)整我的心態(tài)，調(diào)整我看待孩子“壞”行為的視角，也調(diào)整我和孩子相處的進(jìn)退尺度和協(xié)調(diào)方法。這套書已經(jīng)多次成功地幫助我走出了親子關(guān)系低迷的僵局，解決了我心中的困惑、焦慮、煩躁、失落。我的兩個孩子，不但在家庭的小環(huán)境里，而且在幼兒園和學(xué)校的大環(huán)境里，沐浴在這套書的福澤之中，成長得健康、活潑、快樂、聰明。

正因如此，我對這套書情有獨(dú)鐘。兩年前我下定決心，一定要想辦法把這套寶貴的好書介紹到中國來，造福中國的孩子和父母。感謝紫圖圖書有限公司對我的信任，我終于如愿以償，能夠親手把這套書翻譯給祖國的家長和老師朋友們。

我替你的孩子感謝你，因為你愿意研讀這套書，愿意接納這套書將帶給你的新知識、新觀念、新視角。我在此真誠地祝福你，祝福你的孩子，祝福你全家。你們一定會從此更加相親相愛，更加幸福和美。

玉冰

美國洛杉磯

2012年8月16日

 

編者注：玉冰，美籍華人，暢銷書《正面管教》的譯者。她十分重視兒童教育的發(fā)展，也十分重視親子關(guān)系對孩子成長的巨大影響。此外，她還譯有《與神對話——獻(xiàn)給青少年》等作品。