3．解決

你想打開一扇門，可那門上有把鎖，把門鎖住了。“如果能找到鑰匙就好了”，你想。可是鑰匙在哪里呢？反正不在那把鎖上。既然門被鎖上了，鑰匙就一定不會插在鎖孔里。

“沒時間了”這種尷尬就像是一把我們想要打開的鎖。同樣，要想擺脫這種尷尬，死盯著這把鎖是沒有用的。

很少有人會注意，所謂“管理時間”亦或“時間管理”是虛假的概念，是不可能完成的任務。時間不會服從任何人的管理，它只會自顧自地流逝。你不可能沖它大喊：“時間，你給我慢一點！”它只是自顧自地流逝。你也不可能向它大叫：“時間，你給我快一點！”它還是自顧自地流逝。時間不理任何人，它用自己特有的速度流逝，不受任何外界因素影響。

——毫無疑問，我們無法管理時間。

無論鑰匙在什么地方，都不會在鎖孔里。嘗試著從“管理時間”開始解決問題，注定徒勞。盡管我們面臨的尷尬是“沒時間了”，可從本質上來看，這尷尬與時間的關系不是很大。

沒錯，問題出在我們自己身上。

你可能聽說過這個原則：

先把任務分為“重要的”和“不重要的”，再把任務分為“緊急的”和“不緊急的”，然后挑選“重要的”而又“緊急的”的任務優先執行……

看起來似乎很有道理，而實際的操作效果怎么樣呢？并不好。為什么？因為你發現（或最終證明）自己沒有足夠的能力去區分一項任務是否重要、是否緊急。所以，到頭來，盡管別人告訴你的方法是對的，可是你操作起來卻得不到期望的結果。

沒錯，問題出在我們自己身上。

我們無法管理時間。我們真正能夠管理的，是我們自己。只有接受這個簡單的事實，才有解決問題的希望。“時間不可管理”，盡管聽上去很簡單，但是理解它，進而接受它，可不見得那么容易。因為，它未必是（甚至幾乎肯定不是）你以往已經認同的觀念。

人們很難接受與已有知識和經驗相左的信息或觀念，因為一個人已有的知識和觀念都是經過反復篩選的。盡管很多知識和觀念是被灌輸的，但知識的持有者對“被灌輸”這一事實往往毫無察覺，就算察覺，也可能拒絕承認。人們更愿意相信自己擁有一定的判斷能力，不會被輕易糊弄。即使是一些“想當然”的觀念，人們也傾向于認為那是“思考過后的結論”。在歷史上，這種情況反復出現。例如，在葡萄牙航海家麥哲倫證明“地球是圓的”之前，大多數人相信“大地是平的”，并且把這種想當然得到的結論當作自己認真思考之后才獲得的知識。以至在其被證明有誤的那一瞬間，第一個念頭不是“啊？原來是這樣！”而是“扯淡！沒那回事兒！”

被灌輸的觀念，越是錯的，越有驚人的繁殖能力。隨著時間的推移，它愈發頑固，直到最后，它能在不知不覺之間蒙蔽一個人，使其失去心智成長能力。

有一個普遍存在而又令人驚訝的例子：很多人相信沒有生出兒子是女人的錯——即使是在今天。中學《生物》課本里講得很清楚：女性卵子里的性染色體是XX，而男性精子里的性染色體是XY，精子與卵子結合時會出現可能性相當的兩種情況，即XX和XY。所以，生出來的孩子是男是女，是概率相同的隨機事件，與女性沒有關系。科學事實簡單明了，但結果顯而易見：不是每一個讀過書的人都能理解并接受這個簡單易懂的科學事實。

本書此后的不少內容，很可能與讀者最初的期望不符，甚至相左。其實，這本書的主旨非常簡單：時間是不可能被管理的。必須開啟心智，看清楚，想明白：問題出在我們自己身上。而我們所面臨的問題，與時間、管理或時間管理都沒有多大的關系。解決問題的核心思想只有一個——一切都靠積累。深信積累的力量，時間就是你的朋友，否則，它就是你的敵人。

?這是一本難以歸類的書。

?有的書店把這本書放在“時間管理”一類……

?有的書店把這本書放在“成功學”一類……

?有的書店專門給這本書開了個類別……

?有的書店懶得分類，直接堆在店門口。

?有的書店竟然把它放在這里……

花絮：

本書主張“時間不可管理”，這使書店在銷售它的時候頗為尷尬。想想看，這本書放在哪個類別里好呢？放在“時間管理”類別里，顯然不合適——因為本書的主旨明明是“時間不可管理”。放在“成功勵志”類別里呢？也不合適，因為本書中用了不少文字來批評庸俗成功學。有的網上書店為這本書專門開辟了一個類別——個人成長，這個類別里只有一本書—— 《把時間當作朋友》。有的書店懶得操心，隨便把這本書放在一個地方——有讀者來信告訴我說他在“婦女之友”類別里看到了這本書。當然，更多的書店想出了一個很好的方法—— 不分類了——反正暢銷，就直接堆在店門口……