呵護心靈的胚胎

哲學家曾將孩子出生時的無助現象作為主要課題進行探討，令人遺憾的是，醫學專家、心理學家或教育學家卻從沒有將這個問題作為興趣點。在他們眼中，嬰兒出生時的無助是一種理所當然的事實。大多數孩子都能夠順利地度過無助的嬰兒時期，但在這個過程中他們受到的影響會深深埋在無意識底層，對其今后的日常生活產生重要的心理影響。那些認為嬰兒在行動上被動、在心智上空洞的假設，是非常錯誤的。還有的人認為，孩子在嬰兒期之后會產生神奇的發展，這完全是因為成人的用心照顧和養育。這種看法也是不正確的，只會讓父母產生一種錯誤的責任感，認為自己就是啟發孩子內在生活的力量，所以他們會把教育孩子視為在完成一件物品。為了促進孩子的智力、感覺和意志力的發展，他們不停地提出各種建議，發出各種指令。于是，大人賦予了自己一種近乎神圣的力量，而且對自己在孩子生命中的地位深信不疑，如同《圣經》記載的一樣，上帝依照他的形象創造了人類。

驕傲是人類最蔑視的行為，而成人將自身神化之后出現的自我膨脹，使孩子承受了很多苦難。真正掌握著通往孩子內心世界鑰匙的是他們自己。的確，孩子在很小的時候就能展現出自己的發展趨向和一定的心智天賦，總有一天他們可以展現出自己的這種能力。如果成人受到自我膨脹的影響，對孩子進行不適當的干預，就可能會消解掉孩子的努力，阻礙他們的自我實現。成人的行為很有可能給孩子本來具有的天賦帶來負面影響，這或許會導致人類傳承的失敗。問題在于，盡管孩子必須經歷重重困難，同時付出持久的努力，才能充分地把握和運用自己的心智，但是孩子具有自己的精神，只是他們需要花一些時間才能表現出這種天賦。

封鎖、隱藏在孩子身上的心靈，正逐漸地茁壯成長起來，它慢慢地使被動的軀體活躍起來，喚起孩子的意志力，并且開啟孩子的意識。但是，在現實環境中，會有另一股巨大的力量向他襲來，并且最終駕馭他。在這樣的環境中，沒有人會感悟甚至接受人類能夠發生內在轉變這一事實，嬌弱的新生兒得不到絲毫的保護，也沒有人幫助他順利度過艱難的發育期。對于新生兒來說，這種環境中發生的每件事都是阻礙。

于是，作為心靈胚胎的孩子，只能依靠自己的力量，在他所處的環境中求生存。其實，就像生理胚胎一樣，心靈胚胎也需要外部環境的保護，需要得到愛的溫暖和人們的尊重，需要被它所處的環境完全接受，而不會受到阻礙。

我們了解這些以后，就必須改變對待孩子的態度。孩子以心靈胚胎的形象呈現在我們眼前，賦予了我們一種新的責任。那個嬌柔、美好的小生命，那個令我們喜愛、被我們用過多物質包圍、如同我們的玩具的嬰兒，一定會喚起我們的內心對他的崇拜。

在一個人轉化的過程中，他必將面對許多內在的挑戰。要想理解還不存在的意志，這幾乎是不可能的，但是意志要最終激勵和鍛煉被動的身軀，就必然會對軀體加以控制。從這一時刻開始，嬌弱的生命一下子綻放開來，開始有了意識，開始對周圍的環境產生興趣，肌肉也在自我實現的努力下活躍起來。這段時間是孩子人格發展和定型的關鍵時期，我們必須理解和支持他們對此進行的努力。這是一種極其重大的責任，我們要試著依靠科學的方法去了解孩子的心理需求，并為他準備好符合其成長需要的環境。長久以來，這一直是蒙臺梭利教學法的首要原則，需要同成人的智慧相結合。在得出人類發展史的最終結論之前，還有很多實際工作等待著我們去做。