主人公的年齡與敘事部分的關系

下面來看鱷魚的《尾隨少年》。

 

【《尾隨少年》故事梗概】

俺和笠原都是高中生，以前對同班同學三秋沒什么印象，但在期中考試中，他所有科目都得到了滿分，所以我倆對他非常好奇，決定放學后尾隨跟蹤他，但我倆很快就暴露了，只好向他道歉，沒想到三秋反而對我倆說起自己的事。后來他意識到自己的關西腔很奇怪，終于沉默下來，我倆對他的印象也慢慢地淡了。

 

鱷魚：這個課題出現(xiàn)的時候，我正在讀夏目漱石的《少爺》，該文使用了第一人稱“俺”，于是我也想嘗試這樣寫。還有，我想趁自己還記得高中生的感覺時寫，所以就以高中生作為主人公了。

大澤：這篇作品的優(yōu)點在于，對年輕人的角色刻畫得很好，登場人物之間的對話很自然，角色的存在感也很強。對期中考試第一名的學生尾隨跟蹤，這種想法在日常生活中也很有趣。

這篇作品的問題在于，文筆太幼稚了。例如開篇——

 

午休時，俺和笠原在教室一角吃著冰涼難咽的便當。俺和笠原都吃不慣冷飯，所以邊吃邊喀喀。

喀喀是指嘔吐吧？一般來說，沒人能邊嘔吐邊吃飯。

 

“那是挺奇怪的。但是直到今天，俺都不記得他長什么樣，感覺他沒什么存在感。”

 

這里也有點怪。在這種情況下，應該用“俺都不知道他長什么樣”。

還有，作為第一人稱，“俺用半是驚訝的聲音”這種表達也很奇怪，因為一般不會用“半是驚訝”形容自己。這個問題在其他人的作品里也很常見。再有，很多像“笠原執(zhí)拗地強迫俺”“笠原戲謔地嘲弄俺”這樣的措辭，都存在意思重復的問題，使用一個詞就夠了。在日常對話中，人們可能會在無意識中同時說出“執(zhí)拗和強迫”“戲謔和嘲弄”，但希望大家仔細思考一下，想想這樣的表達是否合適。我先前所說的“要懷疑自己的語言表達能力”，指的就是這種情況。

此外，“用巴掌大來形容極狹小的校園”這句，把校園形容成“巴掌大”其實并不合適。還有描寫商店街的“連鎖店超市、漢堡店、賣烏冬面的都在這里新開了店，而那些賣帽子的、時裝店、賣團子的老字號也依然興旺”這句，突然使用“賣……的”這樣的非正式口語，會給人留下很不成熟的印象。與之相反，“觀念極為正直，令人聯(lián)想起江戶時代手藝人制作的端茶機械木偶”這句，身為高中生，不該使用如此陳舊的比喻。也就是說，整體來看，這篇作品的文筆顯得太不成熟。

《感傷的街角》是我二十三歲出道時寫的作品，也使用了第一人稱，講述了一個年輕私家偵探的故事。趁自己還年輕，描寫年輕人的角色，或是加入年輕人的話題，確實是很好的方法。鱷魚就把少年的心理描寫得很出色。然而，即使以年輕人為主人公，也沒必要讓所有措辭乃至敘事部分都顯得幼稚。請使用成熟的措辭。

 

大澤講師的評價

情節(jié)：優(yōu)秀

角色：優(yōu)秀

文筆：差

對話：優(yōu)秀

立意和噱頭：合格