樂(lè)高機(jī)器人背后的科技巨人風(fēng)靡全球的Scratch少兒編程之父

米切爾·雷斯尼克1.9米的大個(gè)子和他溫柔紳士的形象形成了鮮明對(duì)比，在麻省理工學(xué)院，他被稱為“樂(lè)高派珀特學(xué)習(xí)研究教授”，這一頭銜囊括了影響雷斯尼克一生最重要的一件事和一個(gè)人。

樂(lè)高在全世界孩子的心中，甚至在成人心中，都有著魔法般神奇的力量，它不僅是一個(gè)消磨時(shí)光的玩具，更是創(chuàng)造力的代名詞。特別是樂(lè)高機(jī)器人的出現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了讓積木與科技相連的奇跡，而讓這成為現(xiàn)實(shí)的關(guān)鍵人物，就是雷斯尼克。

雷斯尼克與樂(lè)高玩具公司的合作始于樂(lè)高機(jī)器人，而這已經(jīng)是30年前的事情了。那時(shí)雷斯尼克首次嘗試將編程技術(shù)應(yīng)用在樂(lè)高積木上，讓積木動(dòng)了起來(lái)。這次成功激發(fā)了他更多的創(chuàng)意靈感，并讓他對(duì)科技應(yīng)用于教育有了深刻認(rèn)識(shí)。在那之后，他與樂(lè)高公司一同開(kāi)發(fā)了一代又一代鼓勵(lì)兒童創(chuàng)造的新產(chǎn)品，樂(lè)高機(jī)器人也已完成三次迭代。如今，身為樂(lè)高教育全球董事的雷斯尼克，已成為樂(lè)高教育理念奠定人之一。

與此同時(shí)，雷斯尼克還率領(lǐng)麻省理工學(xué)院媒體實(shí)驗(yàn)室的“終身幼兒園”項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，借鑒與樂(lè)高公司合作的思路，創(chuàng)造了世界上第一個(gè)為兒童設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的計(jì)算機(jī)編程語(yǔ)言Scratch，將復(fù)雜的編程過(guò)程變成像堆積木一樣簡(jiǎn)易，帶領(lǐng)無(wú)數(shù)孩子敲開(kāi)編程設(shè)計(jì)的大門。他們創(chuàng)建的Scratch線上編程教育社區(qū)，已成為創(chuàng)新思維教育的范本。

一切的一切，源于一次改變命運(yùn)的相遇

雷斯尼克的一切成就，都要從那次相遇說(shuō)起。影響雷斯尼克一生的那個(gè)人，就是他的恩師、人工智能領(lǐng)域的先驅(qū)西蒙·派珀特。

雷斯尼克在美國(guó)費(fèi)城的郊區(qū)長(zhǎng)大。小時(shí)候的雷斯尼克熱衷于創(chuàng)造發(fā)明，喜歡開(kāi)發(fā)新奇的游戲。普林斯頓大學(xué)物理系本科畢業(yè)后，雷斯尼克成為《商業(yè)周刊》的科學(xué)記者。他喜歡這份工作，但總感覺(jué)缺乏深刻的意義和使命感。1982年春天，雷斯尼克被派往美國(guó)西海岸的計(jì)算機(jī)博覽會(huì)做采訪，就在那次博覽會(huì)上，他遇到了西蒙·派珀特。

派珀特在會(huì)上做主題演講，描繪了自己對(duì)于科技應(yīng)用于教育的愿景，希望通過(guò)科技，孩子們可以創(chuàng)造性地表達(dá)自己，投入到偉大的想法中去。雷斯尼克深受觸動(dòng)，第二年就來(lái)到麻省理工學(xué)院，成為派珀特的學(xué)生，并在之后的30多年中，為將這一愿景變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)而不斷地創(chuàng)造著奇跡。

領(lǐng)導(dǎo)“終身幼兒園”團(tuán)隊(duì)，將創(chuàng)造力進(jìn)行到底

如今，在麻省理工學(xué)院的媒體實(shí)驗(yàn)室，這個(gè)國(guó)際最前沿的科技創(chuàng)新孵化地，雷斯尼克領(lǐng)導(dǎo)的“終身幼兒園”項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)可謂全球教育創(chuàng)新領(lǐng)域一架巨大的引擎，他們致力于開(kāi)發(fā)新的技術(shù)與活動(dòng)，思考如何給孩子提供創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)體驗(yàn)；他們倡導(dǎo)幼兒園式的學(xué)習(xí)方式，認(rèn)為學(xué)習(xí)應(yīng)該像在幼兒園里玩搭積木一樣，要讓更多孩子體驗(yàn)到充滿樂(lè)趣的創(chuàng)造過(guò)程，讓這個(gè)世界充滿會(huì)玩又有創(chuàng)造力的人。

雷斯尼克對(duì)兒童教育和創(chuàng)新思維開(kāi)發(fā)有著自己獨(dú)到的見(jiàn)解，提出了創(chuàng)造性學(xué)習(xí)螺旋和“4P”創(chuàng)造性學(xué)習(xí)法；他還提倡孩子學(xué)習(xí)編程，因?yàn)榫幊滩粌H能培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維能力，還能讓孩子成為科技的主人，掌握在未來(lái)世界表達(dá)自我的必備能力，駕馭自己的人生。

目前，Scratch語(yǔ)言在全球已有超過(guò)150個(gè)國(guó)家的數(shù)百萬(wàn)年輕人在使用。2011年，雷斯尼克獲麥格勞教育獎(jiǎng)（McGraw Prize），并被《快公司》（Fast Company）評(píng)為100位世界最具創(chuàng)意的商業(yè)人物之一。雷斯尼克的理念和情懷正影響著世界各地的孩子和教育工作者，為創(chuàng)新教育和社會(huì)的未來(lái)貢獻(xiàn)著巨大力量。