第三部分 閱讀理解

第一節(jié)

A

56. B 細(xì)節(jié)題，題干信息詞為difficult to find和a wild bees' nest，定位到第一段第四句。根據(jù)Often, these nests are high up in trees, and it is difficult to find them（通常這些蜂巢都高高地位于樹上，且很難被找到），可知選B。

57. C 詞義題。在這個詞所在句的附近找答案。前一句話說Once it has their attention, it flies through the forest, waiting from time to time for the curious animal or person as it leads them to the nest（一旦引起后者的注意，導(dǎo)蜂鳥就會穿過森林，不時停下來等一等好奇的人或動物，并以這種方式將之引到蜂巢前），這里出現(xiàn)了名詞 animal or person，前一段末尾提到尋蜜的人有一個奇怪的幫手，就是導(dǎo)蜂鳥，所以選C。

58. A 細(xì)節(jié)題。此題問的導(dǎo)蜂鳥的特別之處，讀完整篇文章后，我們會發(fā)現(xiàn)這些鳥特殊的地方是其覓食的方式。第二段結(jié)尾處提到當(dāng)導(dǎo)峰鳥把尋找蜂蜜的人帶到蜂巢處獲取蜂蜜時，這也是它得到自己“一杯羹”的時候，即導(dǎo)蜂鳥以此方式覓食，故本題選A。

59. D 主旨題。本文是一篇說明文，說明對象是honey guide，重點介紹了它是如何幫助尋蜜者找到蜂蜜的，故選D。

產(chǎn)自非洲森林的蜂蜜不僅僅是一種天然的糖分，同時還異常香甜。絕大多數(shù)的人和動物都喜愛食用這種蜂蜜。然而，獲得那種蜂蜜的唯一的辦法，是找到一個野生蜂巢并從中取蜜。通常這些蜂巢都高高地位于樹上，且很難被找到。可在非洲的部分地區(qū)，尋蜜的人和動物卻有著一種奇怪而出乎意料的幫手——一種被稱為“導(dǎo)蜂鳥”的小鳥。

導(dǎo)蜂鳥實際上并不喜歡蜂蜜，但卻喜歡蜂房內(nèi)的蜂蠟。蜂蠟深藏在蜂巢的內(nèi)部，這些小鳥夠不到。故而每當(dāng)其發(fā)現(xiàn)一個合適的蜂巢時，它都期待外來的幫助。導(dǎo)蜂鳥會發(fā)出一種巨大的鳴叫聲，吸引路過的動物和人的注意力。一旦引起后者的注意，導(dǎo)蜂鳥就會穿過森林，不時停下來等一等好奇的人或動物，并以這種方式將之引到蜂巢前。最終到達(dá)蜂巢時，“追隨者們”去夠取那些香甜的蜂蜜，而導(dǎo)蜂鳥會耐心地等在一旁守候。一些蜂蜜以及蜂蠟，會掉落在地上，這時，導(dǎo)蜂鳥就會飛上前去取走自己應(yīng)得的那一份。

科學(xué)家們并不清楚導(dǎo)蜂鳥為什么喜歡食用蜂蠟，但它們?yōu)榱双@取蜂蠟而付出努力是堅決的。導(dǎo)蜂鳥似乎能在很遠(yuǎn)的距離外就聞到蜂蠟的氣味。每當(dāng)養(yǎng)蜂人從蜂房中取蜜時，這些小鳥都會迅速趕到，甚至當(dāng)教堂里的蜂蠟蠟燭點燃時，這些小鳥也會飛進教堂里去。

B

60. C 細(xì)節(jié)題。文章首段首句說About twenty of us had been fortunate enough to receive invitation to a film-studio to take part in a crowd-scene（我們中大概有二十人有幸被邀去影棚擔(dān)任群眾演員），故選C。

61. B 細(xì)節(jié)題。題干信息詞為feel cold，定位到第二段末句。根據(jù)The picture looked so real that it made us feel cold（畫面是如此的真實，讓我們也感覺冷氣逼人），可知選B。

62. A 推理題。題干信息詞為three minutes，定位到末段末句。此段開頭出現(xiàn)it was our turn next（下一場就輪到我們了），說明接下來的三分鐘是“我們”上場表演的時刻，故選A。

我們中大概有二十人有幸被邀去影棚擔(dān)任群眾演員。盡管我們的“表演”不會持續(xù)多久，但我們卻可以看到很多有意思的事兒。

當(dāng)工作人員布置場景——在曲折的小徑邊上栽上樹時，我們都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在影棚的盡頭。不久，燈光開啟，巨大的攝影機也被推到了指定的位置。導(dǎo)演沖攝影師喊了句什么，接著又跟身邊的兩個著名演員交代了幾句。影棚里很熱，所以當(dāng)我們看見以下的一幕時，都很驚訝：一個演員穿著厚厚的大衣開始沿著小徑走。有一臺大鼓風(fēng)機開始將小的白羽毛吹到他身上，不一會樹上也滿是“雪”了；另外兩臺鼓風(fēng)機開啟，一股“強風(fēng)”吹過樹梢。畫面是如此的真實，讓我們也感覺冷氣逼人。

下一個場景則截然不同。他們以一種非常特別的方式進行拍攝。在太平洋島上拍攝的畫面出現(xiàn)在玻璃屏幕上。一對男女演員站在屏幕前，就好像站在小島上、緊鄰海洋一樣。這樣一個簡單的技巧，棕櫚樹、沙灘與蔚藍(lán)晴朗的天空就被帶到了影棚中！

下一場就輪到我們了，我們正想知道為我們準(zhǔn)備的是什么場景。在生命中的整整三分鐘時間里，我們感受了一把作為電影明星的興奮！

C

63. B 細(xì)節(jié)題。由題干信息詞get impatient定位到第一段末句。文章提到Several times I got struck behind a slow-moving truck，故答案選B。

64. A 細(xì)節(jié)題。由題干信息詞turned red可定位到第二段第二句。根據(jù)...as I drove near the light, it turned red and I made a stop，可知作者的第一反應(yīng)是停車，故答案選A。

65. D 主旨題，需要整體把握全文后作出回答。文章第四、五段是作者對自己為何不闖紅燈的思考，第五段第二句說The whole construction of our society depends on mutual trust，選項D意思與之一致，故答案選D。

66. D 細(xì)節(jié)題。由題干信息詞proud定位到最后一段。文章最后一段說I was so proud of myself for stopping for the red light that night，而前文并沒有提到他的諾言，也沒有提到作者當(dāng)時很生氣或順從了自己的傾向，故排除A、B、C，答案選D。

昨晚，我驅(qū)車從哈里斯堡趕往劉易斯堡，期間約有80英里的路程。天色不早了。在一條狹窄的公路上，我的左邊就是一條白色標(biāo)線，我?guī)状伪粨踉谝惠v速度緩慢的貨車后面，我越來越不耐煩了。

在一條暢通的公路上，我到了一個有交通紅綠燈的十字路口。當(dāng)時公路上就我一人，但當(dāng)我駛近紅綠燈時，紅燈亮了，我剎住了車。我環(huán)顧四周，什么也沒看到，沒有一輛汽車，連車燈的影子也沒有。盡管如此，我還是靜坐著等指示燈信號的改變。至少在周圍一英里范圍內(nèi)，就我一人。

我開始琢磨為什么自己不肯闖紅燈。我并不是害怕被抓住，因為周圍根本沒有警察；再說這時闖紅燈肯定也不會有什么危險。

那天晚上晚些時候，我又想起了為什么我不肯闖紅燈這個問題。我想我之所以停下來，是因為這是我們大家彼此之間契約的一部分。它既是法律的規(guī)定，也是我們共同的協(xié)議。而且我們相信人人都會遵守這一協(xié)議：我們不闖紅燈。

我們傾向于相信他人。懷疑他人似乎不是我們的天性。整個社會體系依賴于人們的相互信任，而不是相互猜疑。我們說了要做就會做；說了要來就會來；說了付款就會付款。在這些事情上我們彼此信任，而且對那些有負(fù)我們信任的組織或個人，我們會感到憤慨或失望。

我為自己昨晚沒闖紅燈感到非常自豪。

D

67. A 段落主旨題。考查第一段的中心思想，即要尋找該段主要論點，一般會出現(xiàn)在段首。該段首句為Grown-ups are often surprised by how well they remember something they learned as children but have never practiced ever since（成年人經(jīng)常會吃驚地發(fā)現(xiàn)，他們清楚地記得孩提時學(xué)的東西，然而這些東西自孩提以來卻從未被練習(xí)過），故選A。

68. D 論證方法題。文中舉了好幾個例子來說明什么是超量學(xué)習(xí)法則，所以選D。

69. A 細(xì)節(jié)題。乘法口訣表是作者用來說明超量學(xué)習(xí)的效果的例子，所以選A。

70. B 細(xì)節(jié)題。由題干信息可定位到第四段。第四段提到The multiplication tables（乘法口訣表）are an exception to the general rule that we forget rather quickly the things that we learn in school（一個普遍的規(guī)則是：我們在學(xué)校學(xué)的東西會忘得飛快，但一個例外是乘法口訣表），后文的they指代上半句中出現(xiàn)的復(fù)數(shù)名詞，只有B項中的the multiplication tables符合，故選B。

71. B 細(xì)節(jié)題。題干信息詞為cramming，定位到末段。文中說By cramming, a student may learn the subject well enough to get by on the examination, but he is likely soon to forget almost everything he learned（通過突擊學(xué)習(xí)，學(xué)生可能會把課程學(xué)得足夠好來通過考試，但是他可能很快就會忘記幾乎他學(xué)過的所有東西），故選B。

成年人經(jīng)常會吃驚地發(fā)現(xiàn)，他們清楚地記得孩提時學(xué)的東西，然而這些東西自孩提以來卻從未被練習(xí)過。一個人多年來不曾有機會游泳，跳入水中卻仍然能夠游得像以前那么好。多年以后，他跳上自行車也能照常行駛。他傳球和擊球能和兒子一樣好。一位多年不曾溫習(xí)詩句的母親，也能教給女兒一首以“一閃一閃亮晶晶”開頭的詩，或者記起灰姑娘、金發(fā)姑娘與三只熊的故事。

對此一個解釋是超量學(xué)習(xí)法則，可表述如下：一旦我們學(xué)會做某件事，額外的學(xué)習(xí)嘗試會增加我們記憶此事物的時間長度。

孩提時代，在我們早就學(xué)會游泳、騎自行車和打棒球之后，通常我們還會繼續(xù)練習(xí)這些技能。我們會繼續(xù)聽或想起“一閃一閃亮晶晶”的詩句，以及關(guān)于灰姑娘和金發(fā)姑娘的童話故事。我們不僅是學(xué)習(xí)而且是超量學(xué)習(xí)。

一個普遍的規(guī)則是：我們在學(xué)校學(xué)的東西會忘得飛快，但一個例外是乘法口訣表，因為它是我們在孩提時代超量學(xué)習(xí)的另一樣事物。

超量學(xué)習(xí)法則解釋了為什么考前突擊性學(xué)習(xí)，盡管可能勉強及格，卻不是學(xué)習(xí)大學(xué)課程的一種滿意方式。通過突擊學(xué)習(xí)，學(xué)生可能會把課程學(xué)得足夠好來通過考試，但是他可能很快就會忘記幾乎他學(xué)過的所有東西。從另一方面來講，進行少許的超量學(xué)習(xí)，對一個人未來的發(fā)展而言，也是非常有必要的。

E

72. C 細(xì)節(jié)題。題干信息詞為universe，定位到“Head to a natural history museum”這一節(jié)，文中提到：孩子們可以通過恐龍模型、巖石收藏品和天空中的星辰圖片發(fā)現(xiàn)過去，故選C。

73. C 細(xì)節(jié)題。題干信息詞為Yourtheater，很容易定位。此節(jié)中最后一句為Puppet making and stage make-up are just a couple of the special offerings you might find（ 木偶制作和舞臺化妝僅僅是你將發(fā)現(xiàn)的幾個特別奧妙），故選C。

74. B 詞義題。文中這一節(jié)講的主要是通過實踐學(xué)科學(xué)，所以選B。

75. C 寫作目的題。這篇文章是應(yīng)用文，文章介紹了不同的地方，而且前兩個地名點明了它們是博物館，最后一處也指明了是博物館，故這篇文章應(yīng)該是來自博物館指南，所以選C。

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?訪問藝術(shù)博物館。博物館提供一系列的活動會激起小孩的興趣。許多博物館提供的工作室可以制作手工制品，進行旅行展覽，供孩子們最喜歡的作家售書簽名，甚至舉辦音樂劇與其他藝術(shù)表演。

?前往自然歷史博物館。在這里，孩子們可以通過恐龍模型、巖石收藏品和天空中的星辰圖片發(fā)現(xiàn)過去。此外，詢問有哪些針對孩子的工作室和教育節(jié)目，以及近期會有哪些特殊活動。

?去青少年劇院。尋找你家附近的青少年劇院，并且放映適合兒童和家人觀看的表演。地區(qū)藝術(shù)家和老師開辦了展前表演工作室，在這里孩子們會發(fā)現(xiàn)表演藝術(shù)的秘密。木偶制作和舞臺化妝僅僅是你將發(fā)現(xiàn)的幾個特別奧妙。

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