英國著名的哲學(xué)家和教育思想家約翰·洛克早在300年前就提出：“打罵式的管教，所養(yǎng)成的只會是‘奴隸式’的孩子。”無論男孩多么頑皮，父母都應(yīng)該經(jīng)常夸獎男孩。父母如何夸獎男孩是一門學(xué)問，學(xué)會正確夸獎男孩，才能讓夸獎起到應(yīng)有的效果。

發(fā)現(xiàn)和放大男孩的優(yōu)點

父母應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)男孩的優(yōu)點，給男孩多一份自信，充分發(fā)揮其正面、有效的教育作用。面對男孩，父母如能用放大鏡發(fā)現(xiàn)和看待他的優(yōu)點、閃光點，并真心地贊揚(yáng)他，那么當(dāng)男孩有了不良行為時，父母積極地引導(dǎo)并幫助男孩改正，可以使男孩重拾自信，邁向成功。面對“壞”男孩，更需要竭力去尋找他的閃光點，哪怕是沙里淘金，哪怕那些閃光點微不足道，父母都需要出自真心地去贊揚(yáng)、鼓勵和引導(dǎo)他。

小龍是個聰明且調(diào)皮的男孩，經(jīng)常惹是生非，麻煩不斷，讓大人們感到頭疼。

這一天，媽媽下班回家，剛一進(jìn)門就聽到小龍的爸爸正在生氣地指責(zé)小龍：“書桌沒收拾好就跑出去玩！說你多少次了，你怎么老是愛擺個爛攤子啊？”

爸爸越說越生氣，把小龍所有的毛病全都指出來，任性、脾氣倔、貪吃、懶惰等。小龍兩手使勁兒捂住耳朵，一聲不吭。

小龍站在一邊，一臉的滿不在乎，不服氣地嘟著嘴。媽媽見狀趕緊過來緩和僵局，溫和地說道：“小龍身上是存在缺點，再說他這么大了能分清對錯是非，他自己也知道自己做得不對。但是他也有優(yōu)點的啊！小龍愛勞動，喜歡主動幫助朋友。做事情很認(rèn)真，學(xué)本領(lǐng)最快，頭腦很聰明呢。”

小龍本來以為媽媽也會批評自己，誰知被媽媽這么一說，竟然有些不好意思了。

從此之后，小龍果然改掉了很多“壞毛病”。

對待任何一個男孩，往往是表揚(yáng)越多，優(yōu)點越多，相反，訓(xùn)斥越多，毛病越多。

美國成功學(xué)勵志專家拿破侖·希爾曾經(jīng)說過：“每個孩子都有許多優(yōu)點，而父母卻反而總是盯著孩子的缺點，認(rèn)為只有管好孩子的缺點，才能讓孩子更好地成長。其實，這樣做就像蹩腳的工匠，是不可能造出完美的瓷器的。”

每一個漸漸長大的男孩，如果享受父母的愛和關(guān)懷，他會認(rèn)為自己是可愛的，會感覺到自己是最幸福的寶貝，會因為自己生命的存在而感到驕傲。假若經(jīng)常受到父母的斥責(zé)、奚落，那他就會覺得猶如被利剪截斷雙翅的天使，從此萎靡不振。

很多父母也想表揚(yáng)男孩，但往往覺得找不出其值得表揚(yáng)的優(yōu)點，這該怎么辦呢？父母不妨按照下面的方法來做做看。

（1）用全面的眼光看待男孩。父母不要只是把目光聚焦在孩子的一個缺點上，如學(xué)習(xí)不好、喜歡打架、做事不認(rèn)真、有很多壞習(xí)慣等，那只是他身上的一個小瑕疵。除此之外，男孩還有很多的優(yōu)秀品質(zhì)值得去關(guān)注，去發(fā)現(xiàn)。好性格、講文明、愛勞動、樂于助人、多才多藝、愛好廣泛、心靈手巧、講究衛(wèi)生等這些閃光點，足可以成就一個男孩的優(yōu)秀。父母只要全面客觀地評價自己的男孩，就能處處發(fā)現(xiàn)他的好，找到值得欣賞的一面。

男孩的優(yōu)秀也不能僅憑學(xué)習(xí)這一方面去衡量。有的男孩學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，卻生活自理能力差；有的男孩頭腦不聰明，卻能刻苦勤奮地鉆研；有的男孩思維比較活躍，卻不愛完成作業(yè)；有的男孩學(xué)習(xí)程度中等，卻喜歡幫助同學(xué)；有的男孩領(lǐng)導(dǎo)力較強(qiáng)；有的男孩具有表演天賦；有的男孩很尊重師長；有的男孩寫字工整，卷面整潔，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真；等等。每一個男孩都有自己的優(yōu)點，對男孩的評價不能以偏概全。

（2）多角度去了解分析男孩。對待男孩要因人而異，對待男孩的優(yōu)點和缺點，也要具體問題具體分析。比如，男孩的一次考試沒考好，父母先不要忙著訓(xùn)斥男孩，更應(yīng)該幫助男孩分析考試失利的原因。也許是考試題出得太難，男孩復(fù)習(xí)得不全面，知識掌握得不夠扎實；也許是粗心大意，馬虎地將數(shù)字算錯，導(dǎo)致整體分?jǐn)?shù)的下滑；還有可能是身體不適，影響了臨場發(fā)揮；或者是時間不夠，答題速度太慢，影響了考試成績；等等。這樣從不同角度、不同因素分析，就會找到問題根源和解決辦法。

只有表揚(yáng)與批評從實際出發(fā)，男孩才會從內(nèi)心里服氣。

（3）用發(fā)展的眼光看待男孩。不要因為男孩的某個缺點就一棍子把男孩打“死”。隨著年齡的增長，男孩會漸漸變得懂事，會學(xué)習(xí)更多的優(yōu)點和長處，減少自身的缺點和不足。父母如能細(xì)心地觀察男孩，就會發(fā)現(xiàn)男孩正在不斷地進(jìn)步，完善自己。比如，男孩以前對某個道理不理解，固執(zhí)任性，現(xiàn)在理解了，懂得了，學(xué)會用自己的眼光看問題，變得有主見，有判斷力，這就是一種進(jìn)步。認(rèn)識問題的能力提高了、分析問題的能力增強(qiáng)了，都說明男孩在成長、成熟。男孩由不諳世事到博才多學(xué)，由中等水平到突破飛躍，由自私自利變得熱愛公益，由貪吃懶惰變得勤奮進(jìn)取，由膽小自卑變得勇敢開朗，等等，都說明男孩在奮進(jìn)、超越自己。

關(guān)鍵的是，父母要拿男孩的今天與男孩的昨天比較，而不是跟別的男孩比。即便發(fā)現(xiàn)一點兒微小的進(jìn)步，也應(yīng)及時肯定。那種給男孩定過高的標(biāo)準(zhǔn)要求以及輕視男孩的點滴進(jìn)步的做法和態(tài)度都是不可取的。

（4）夸男孩的優(yōu)點要講究科學(xué)方法。父母應(yīng)該注意表揚(yáng)要適度，既不過分夸大，也不過分貶低；具體地表揚(yáng)男孩的某個特點要比籠統(tǒng)地夸贊更讓男孩接受。表揚(yáng)要注意時間、場合，根據(jù)男孩的個性特點和年齡特點選擇適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，當(dāng)眾表揚(yáng)男孩會讓男孩更自信。不要頻繁地表揚(yáng)，以免滋長男孩自傲的心理；對缺乏自信、有自卑感的男孩，要通過肯定點滴進(jìn)步讓他更有自信心。表揚(yáng)的方式也是多種多樣的。可以直接口頭表揚(yáng)男孩的進(jìn)步，也可以用眼神鼓勵，或者給孩子寫一封表揚(yáng)信，或以慶賀生日的方式作為獎勵，物質(zhì)鼓勵、金錢獎勵等，同樣也是有效的好方法。

總之，父母需要用“放大鏡”去觀察男孩的優(yōu)點，不要因為男孩的缺點而煩惱，當(dāng)父母抱怨男孩頑皮、不爭氣、頭腦笨、學(xué)習(xí)差時，不妨靜下心來，多想一想男孩的可愛之處，多找一找男孩的閃光點。沒有絕對優(yōu)秀的好男孩，也沒有絕對討厭的壞男孩，每個孩子有優(yōu)點，也有缺點。用放大鏡看優(yōu)點，會覺得男孩越來越可愛，男孩也會因自己的優(yōu)點被人欣賞而越來越優(yōu)秀。反之，處處看到的都是男孩的缺點，那么男孩就真的以為自己是一個不討人喜歡的壞孩子了。或許當(dāng)你正在為頑皮的男孩而頭疼發(fā)愁時，男孩的一個可愛的動作、笑容、一句溫暖的寬慰、一杯熱茶、一句關(guān)心和問候，足以打動你的心父母應(yīng)該記住的是，越是能夠發(fā)現(xiàn)和放大男孩的優(yōu)點，男孩就會具有更多的優(yōu)點，就會變得更加優(yōu)秀。

夸獎男孩一定要到位

正如馬卡連柯所言：生活中的每一件小事，每一次隨便的閑聊，每一個平常的舉止，每一個不經(jīng)意的眼神——在父母的不知不覺中，都可能對孩子產(chǎn)生重要的影響。

一位來自白宮的著名人士寫道：

小時候，有一天媽媽拿出幾個蘋果分給我們吃。我和弟弟都爭著要其中最大的那個紅蘋果。媽媽把那個蘋果舉在手中，說：“這個最大的紅蘋果最好吃，誰都想得到它。很好，現(xiàn)在讓我們來進(jìn)行除草比賽，誰干得最快最好，誰就可以得到它。”于是，兄弟三人比賽除草，結(jié)果我贏得了那個最大的紅蘋果，媽媽還夸獎了我一番。我非常感謝媽媽，她讓我明白了只有付出才能收獲的道理。

日本的一項研究表明，經(jīng)常受到家長夸獎和很少受到家長夸獎的男孩，前者成才率比后者高5倍！

許多家長和教師都知道，如果夸獎男孩的表現(xiàn)好，那么男孩下一次就會表現(xiàn)更好。比如，今天夸男孩的手洗得干凈，字寫得有進(jìn)步，背課文的速度快，那么第二天他的手會洗得更干凈、字寫得更好，也更愿意背課文。如果夸男孩聽話、講禮貌，那么以后他會變得更加懂事、講禮貌。當(dāng)男孩受到大人的夸獎時，不僅心情愉悅，而且懂得了大人的心思和愿望，從而會以更出色的表現(xiàn)讓大人高興、順心。所以，夸獎是讓男孩聽話的最有效的方法。每天不忘夸獎男孩，管教男孩會更輕松如意。

每天夸男孩并不難，難的是夸獎到位并讓男孩接受和感到高興。夸獎到位，父母和男孩都?xì)g喜順心；夸大其詞，男孩就會感到是受了欺騙，起不到激勵作用。如果夸錯了，那反而會引起不良的后果。男孩會把錯的當(dāng)成對的，即使以后父母想更改過來都很難，因為他心中的是非標(biāo)準(zhǔn)會因父母的錯夸而混淆了。因此，父母要時刻關(guān)注男孩的每一點細(xì)微的進(jìn)步、每一個小小的閃光點，及時給予夸獎和鼓勵，讓男孩產(chǎn)生成就感和自豪感。

父母怎樣才能夸獎到位呢？希望下面的觀點能給父母帶來一些啟發(fā)：

（1）夸獎的內(nèi)容要具體。對于男孩來說，籠統(tǒng)、模糊的夸獎已經(jīng)聽膩了，如“不錯”“你真棒”這樣的贊語對他來說“俗不可耐”，父母如果做個有心人，對男孩的優(yōu)點和進(jìn)步的具體細(xì)節(jié)給予肯定，往往會收到意想不到的效果。重點強(qiáng)調(diào)一下男孩做得對或表現(xiàn)好的地方，對男孩的夸獎越具體，男孩越覺得是得到了父母的認(rèn)可和重視，也越容易接受。對男孩給以具體的夸獎，可以讓男孩明白哪些是好的行為，越容易找準(zhǔn)努力的方向。例如，男孩做完功課后，自己把書包整理整齊。如果媽媽只是說：“今天表現(xiàn)得不錯。”這只會讓男孩覺得夸獎不疼不癢，因為男孩可能還不明白自己哪方面表現(xiàn)不錯。如果這樣說：“你今天自己把書包收拾得這么整齊，非常棒！”就會讓男孩非常開心，或許第二天他還會將書桌、床鋪、房間整理得更加整潔。一些泛泛的夸獎，如“真聰明”“真棒”能提高男孩的自信心，但如能加上具體的夸獎，則更有說服力。

（2）夸獎的方式要多樣。人們都喜歡追求新穎、變化，不喜歡一成不變。所以，夸獎也不能老用一種模式，在表達(dá)方式、夸獎方式上，父母巧妙地變換花樣，容易喚起男孩更多的注意，起到激勵作用；而千篇一律的溢美之詞，不會給男孩帶來新鮮感。有的父母多年不變地用單一的夸獎方式，男孩司空見慣，不以為然，根本起不到激勵作用，甚至?xí)鹉泻⒌膮挓?

（3）要注重夸獎的過程。夸獎不僅要看結(jié)果，還要注重過程。父母應(yīng)該引導(dǎo)男孩重視努力的過程而不是成功的結(jié)果，激勵男孩堅持不懈地努力爭取，即便失敗了，奮斗的經(jīng)歷對男孩來說也是一種財富。例如，男孩想幫助父母做家務(wù)，吃完飯后爭著刷碗，卻不小心把碗打破了，這時父母如果沒有理解男孩的心意，不分青紅皂白地一頓批評男孩是故意搗亂，男孩本想獲得父母的夸獎，卻不料換來的是批評，也許就會降低做事的興趣和積極性。如果父母忽視摔碗的事，而是把注意力轉(zhuǎn)向男孩幫做家務(wù)的行為上，用夸獎代替指責(zé)，效果會截然不同。可以這樣說：“你想幫媽媽做家務(wù)，非常好，但要注意小心，廚房路滑！”男孩的心情得以放松，不會因摔碗而糾結(jié)，就會更主動地做事，會非常樂意幫父母做家務(wù)。同時也養(yǎng)成了謹(jǐn)慎認(rèn)真的好習(xí)慣。因此，即使男孩做得不好，也要夸獎男孩的心意，這樣會收到較好的效果。

（4）夸獎要視情況而定。為了培養(yǎng)男孩的一些好習(xí)慣，父母一旦發(fā)現(xiàn)男孩有進(jìn)步了，就著力夸獎。慢慢地，男孩就在父母的夸獎聲中習(xí)以為常。所以，頻繁的夸獎并不能讓激勵作用累積，適當(dāng)?shù)販p少夸獎的次數(shù)，延長夸獎的間隔時間，才可以在男孩感到疲憊的時候重拾信心，振奮精神；也可以在男孩取得了相當(dāng)大的進(jìn)步或成績時，再給予夸獎。只有把握好夸獎的節(jié)奏，才能更有效地發(fā)揮激勵的作用。

記住，對男孩的夸獎并非是多多益善，夸獎也像服藥一樣，不能隨便亂用，它也有使用的禁忌規(guī)則。所以，父母對男孩的夸獎一定要適度，一定要掌握好“火候”。

總之，教育男孩，常常就在生活的點點滴滴之中，存在于構(gòu)成男孩生活環(huán)境的方方面面。男孩若生活在批評中，便會學(xué)會譴責(zé)；若生活在接納中，便會學(xué)會仁愛；若生活在分享中，便會學(xué)會慷慨；若生活在夸獎中，便會學(xué)會上進(jìn)；若生活在公平中，便會懂得什么是正義；若生活在誠實中，便會懂得什么是真理。

別一味給男孩貼“負(fù)標(biāo)簽”

在一次家長會上，幼兒園的老師對一位媽媽說：“你的兒子有多動癥，在板凳上連3分鐘都坐不住，你最好帶他去醫(yī)院看一看。”回家的路上，兒子問媽媽，老師都說了些什么。媽媽想起老師的話，難過得差點兒流下淚來，因為全班30位小朋友，只有她的兒子表現(xiàn)最差。然而她還是微笑著告訴兒子：“老師表揚(yáng)你了，說你原來在板凳上坐不了1分鐘，現(xiàn)在能坐3分鐘了。全班只有你進(jìn)步最快。”兒子高興地說：“我明天還能坐好多分鐘呢。”果然，這個男孩漸漸地改掉了上課喜歡亂動的毛病。這完全得益于這位媽媽的夸獎。

你參加過孩子的家長會嗎？你是怎樣參加家長會的？你從家長會回來會和上面的這位媽媽一樣，無論他表現(xiàn)出色抑或平平，都能微笑著面對你的孩子嗎？

和男孩溝通，要先讓男孩感到你很可親，讓他感到父母是關(guān)心自己的、愛護(hù)自己的，而不是為了訓(xùn)斥才和自己溝通的。親子溝通的主要原則是先處理情緒，后解決問題。

心理學(xué)認(rèn)為：“人的潛意識只接受有實質(zhì)性意義的信息。”比如初學(xué)開車的人都有過這樣的體驗，教練越是強(qiáng)調(diào)“別碰標(biāo)桿！”結(jié)果車子就會不偏不倚，正撞標(biāo)桿。這是因為在我們的潛意識里，只記住了“碰標(biāo)桿”這個信息，而忽視了“別”這個信息。

在家庭教育上，很多家長都灌輸給孩子一些負(fù)面信息，旨在幫助男孩牢記教訓(xùn)，避免再犯同類的錯誤，結(jié)果卻事與愿違。越是叮囑男孩不該做的事，男孩往往會不由自主地去做。比如，男孩做錯了一點兒小事，家長就訓(xùn)斥他丟人、笨蛋、沒出息。結(jié)果男孩的精神高度緊張，內(nèi)心膽怯，反而更容易做錯事了。有個男孩無意間對媽媽撒了謊，這位媽媽不由分說地將男孩關(guān)在門外，還聲明“不要他了”。家長這樣做也許出發(fā)點是想讓男孩從此記住，撒謊是不對的，如果再撒謊的話，就要接受這種拒之門外的懲罰。結(jié)果，傷心的男孩真的以為媽媽不要他了，竟離家出走了。

所以，父母千萬不要給男孩貼上“負(fù)標(biāo)簽”。撫養(yǎng)男孩，做好親子溝通，父母就要改變自己的觀念和片面的看法，客觀地看待孩子的行為，以使溝通變得非常輕松。因為，有陽光的父母，才會有陽光的男孩。

有位專家經(jīng)常和孩子的父母說男孩的成長過程中至少需要千百次的肯定，他們的反應(yīng)大多是很驚訝地“哇”一聲，然后問專家“是表揚(yáng)男孩千百次嗎？”專家回答道：你可以一直這樣理解，不過肯定男孩比表揚(yáng)男孩更進(jìn)一步，它要求家長不管在任何場合都用心體會男孩的感受，關(guān)注男孩，認(rèn)同男孩。

培養(yǎng)成功和幸福的男孩的關(guān)鍵之一，是讓男孩有高度的自信心，使其不會因為一時的成敗或行為表現(xiàn)而動搖自己的價值觀和人生目標(biāo)。幫助男孩建立起良好的自我形象，讓男孩學(xué)會自我認(rèn)知，也是現(xiàn)代教育的責(zé)任。教育男孩做一個自律自愛的人，做一個充滿自信的人。在男孩的成長過程中，父母無私的愛和贊賞肯定的目光，是男孩成長最好的精神營養(yǎng)。

鼓勵男孩多做自我肯定，并不意味著應(yīng)該讓他“濫用”自我肯定。不要鼓勵男孩在任何時候、任何情況下都使用自我肯定。自我肯定要把握尺度，講究分寸，過度的自我肯定不是自信，而是自負(fù)的表現(xiàn)。男孩一旦養(yǎng)成了自負(fù)自傲的性格，就會成為唯我獨尊的小霸王。

在肯定男孩方面，父母應(yīng)該怎么做？

（1）堅定不移地信任男孩。父母要認(rèn)可男孩獨立自主的能力和獨立意志，肯定男孩的天賦和優(yōu)點，善于發(fā)現(xiàn)和挖掘男孩無限的成長潛力。始終堅定不移地信任男孩，認(rèn)可他、贊賞他、鼓勵他，必要時指出他在行為上需要改進(jìn)的地方，有助于男孩建立積極的自我形象。

（2）幫助男孩正視錯誤。男孩很可能會因犯錯誤遭受批評而感到前途渺茫，失去了進(jìn)取的動力和積極性。此時父母應(yīng)該告訴他，對待批評的最好辦法便是承認(rèn)錯誤并改正。當(dāng)男孩主動承認(rèn)了錯誤時，父母可以鼓勵男孩說：“承認(rèn)錯誤也是需要很大的勇氣的，你能做到，所以你做了一件了不起的事。”

（3）鼓勵男孩多做自我肯定。孩子的意志總是脆弱和搖擺不定的，對男孩來說，他心中的自我肯定更需要不斷強(qiáng)化。強(qiáng)化男孩自我肯定的方法有很多。如父母可讓男孩為自己記一本“功勞簿”，讓男孩每周花幾分鐘時間寫出自己的“功勞”，并告訴男孩，所謂“功勞”，并不一定非得是了不起的成就，任何小小的進(jìn)步以及為這種進(jìn)步所付出的任何小小努力，都可以記下來，用來勉勵自己。父母還可以教男孩學(xué)會以自我激勵的方法不斷肯定自己，贊揚(yáng)自己，當(dāng)男孩畏懼困難時，父母可以讓他為自己鼓勁兒：“來吧，小朋友，你可是一個勇敢的好男孩，再努力一次，相信你一定能夠戰(zhàn)勝失敗！”

總之，每個男孩都有讓人值得驕傲的地方，千萬不要光看著他的缺點，給他貼滿“負(fù)標(biāo)簽”，要多肯定男孩，而且要讓男孩覺得：父母對他的贊賞完全是誠懇的，而不是應(yīng)付的、客套的，更不應(yīng)該是虛偽的、做作的。

在外人面前多多表揚(yáng)男孩

一位媽媽在與鄰居聊天的時候說：“你家妞妞真可愛，真乖，不像我家樂樂吵吵鬧鬧，只會淘氣，讓人心煩。”在一旁的樂樂聽見了怯生生地說：“媽媽我乖。”不料媽媽卻大聲說：“乖什么乖，就知道淘氣，煩人，一邊去！”過了幾天，大家發(fā)現(xiàn)樂樂變得不再像往常一樣活潑可愛了，樂樂每次看到媽媽下班回來，就躲在椅子后面。媽媽說：“樂樂過來，媽媽親親！”樂樂小心翼翼地走到媽媽身邊，親親媽媽后，竟然冒出一句：“媽媽我乖，你別心煩。”所有在場的人聽了都大吃一驚。

每個男孩都有自尊心，每一顆幼小的心靈都需要認(rèn)真地呵護(hù)。作為父母，不應(yīng)該忽視孩子的心理要求，也不要因為自己的行為習(xí)慣而傷害了孩子。每一個孩子最不喜歡的就是當(dāng)著別人的面被批評和訓(xùn)斥。因為在眾人面前，男孩的自尊心更加強(qiáng)烈，此時父母如果忽視了這一點，認(rèn)為在任何場合管教自己的男孩都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)模瑓s不知這已經(jīng)嚴(yán)重傷害了男孩敏感而脆弱的心靈。當(dāng)男孩從活潑開朗突然變得膽怯沉默的時候，父母卻不知是因為自己無意中的言行傷害了男孩的自尊。男孩在成長階段很容易受到大人的一言一行的影響，甚至有時父母的一句話將影響男孩的一生。當(dāng)父母漫不經(jīng)心或火冒三丈地說男孩“笨”的時候，男孩在心中可能會形成這樣一種意識：我是天下最笨的男孩。大人每苛責(zé)男孩一次，男孩就自我否定一次，久而久之，負(fù)面的評價帶來的不良影響就會根深蒂固，讓男孩覺得自己一無是處。

有些父母在眾人面前很在意自己的自尊和面子，卻忽視了孩子的自尊心。當(dāng)孩子犯錯誤或惹是生非，家長就覺得顏面盡失，對男孩非打即罵，而當(dāng)眾指責(zé)孩子的不是時，則完全不考慮孩子的感受。就算男孩受了委屈，也不以為然，認(rèn)為小孩子說幾句、打幾下沒關(guān)系。其實，這種做法非常不明智，因為這不但不能激勵男孩，反而會給男孩造成心靈上的創(chuàng)傷，讓男孩產(chǎn)生怨恨、敵視的心理，造成親子關(guān)系的緊張。

所以，平日里對男孩要多表揚(yáng)、多鼓勵，少批評、少責(zé)罵。如果父母嘗試著當(dāng)著外人的面表揚(yáng)男孩，會使男孩產(chǎn)生成功感和榮譽(yù)感，增強(qiáng)男孩學(xué)習(xí)和做事的信心。

善于當(dāng)著外人的面表揚(yáng)和尊重男孩，這會讓男孩充分感覺到父母對他的重視和欣賞，不但會增進(jìn)親子間的感情，也會給男孩帶來無窮的力量和信心。

父母在表揚(yáng)別人家男孩的同時，其實也是讓別人來表揚(yáng)自家的男孩。每個男孩都希望得到外人的夸獎，有時這比父母的表揚(yáng)更能激發(fā)男孩的上進(jìn)心。

在外人面前表揚(yáng)自家的男孩時，有以下幾點需要注意：

（1）表揚(yáng)男孩的態(tài)度必須是認(rèn)真和真誠的。不能在外人面前夸大地炫耀和吹捧自家的男孩，更不要不切實際地吹噓。

（2）表揚(yáng)男孩必須有根有據(jù)，不能隨心所欲。父母要根據(jù)男孩的實際情況而實事求是地表揚(yáng)，不能純粹為了表揚(yáng)而表揚(yáng)，否則容易讓男孩滋長驕傲自滿之心。

（3）表揚(yáng)男孩必須適可而止，講究分寸，太多的甜言蜜語會讓男孩反感。要知道，表揚(yáng)的話并非越多越好，習(xí)慣了聽表揚(yáng)話的男孩很可能會接受不了哪怕很小的批評。

總之，男孩也愛面子。他們對于表揚(yáng)是極其敏感的，在幼年時期就已表現(xiàn)得十分明顯。他們覺得獲得夸贊是被人看得起的標(biāo)志，尤其是得到父母的當(dāng)眾夸獎，更會讓他們感到莫大的快樂和滿足。所以，當(dāng)跟外人說起自家的男孩時，不管男孩是否在場，都不妨多說幾句贊賞男孩的話。

隨時隨地給男孩以高聲喝彩

每一位父母都應(yīng)該賞識自己的孩子，對他的努力給予最熱情的支持和鼓勵。不要因為孩子的不聰明而氣餒，而應(yīng)該尊重他、鼓勵他。

國外的一所小學(xué)曾給孩子們做過一次心理實驗：將全班學(xué)生分成“藍(lán)眼睛組”和“棕眼睛組”兩隊。然后校長對學(xué)生們說：“最近有一項科學(xué)報告證實，藍(lán)眼睛的孩子比棕眼睛的孩子頭腦更聰明，長大后更容易取得成就。”

大約過了一周，測試結(jié)果發(fā)現(xiàn)，“棕眼睛組”的學(xué)生學(xué)習(xí)成績跟原來相比，有了明顯的下降，而“藍(lán)眼睛組”的學(xué)生學(xué)習(xí)成績比以往有了顯著的提高。這時，校長又對全班宣布，原來上次是自己弄錯了，是棕眼睛的孩子比藍(lán)眼睛的孩子更聰明。很快測試結(jié)果發(fā)現(xiàn)，“棕眼睛”的學(xué)生學(xué)習(xí)成績又迅速上升，而“藍(lán)眼睛”的學(xué)生學(xué)習(xí)成績則逐漸下降。

上面事例說明了心理暗示對一個人的影響。心理暗示可分為“良性暗示”和“負(fù)面暗示”。父母多給孩子一些良性暗示，隨時隨地當(dāng)男孩的啦啦隊員，給予高聲喝彩，可以讓男孩更加自信，學(xué)習(xí)更有動力。

用欣賞的眼光看待男孩，隨時隨地準(zhǔn)備為男孩喝彩，是現(xiàn)代父母送給男孩最好的禮物。父母若期望男孩成人、成才、成功，最佳的辦法就是：永遠(yuǎn)做男孩的欣賞者，培養(yǎng)男孩的自信，欣賞男孩的才華。

一帆上幼兒園的時候總比其他的小朋友思維慢半拍，爸爸媽媽曾為此感到非常擔(dān)心，害怕兒子以后學(xué)習(xí)會跟不上。后來，一帆上小學(xué)了，爸爸媽媽就不斷地鼓勵他，經(jīng)常夸獎他“一定能行”“一帆是最棒的”。正當(dāng)爸爸媽媽為兒子的智商擔(dān)憂時，一帆卻帶回了一張100分的試卷。

“你竟然考了100分？”媽媽非常吃驚，簡直不敢相信這是一帆的成績。

“當(dāng)然，我考了100！”一帆自豪地對媽媽說。

“一帆真棒，那能告訴媽媽你是怎么考出這么好的成績的嗎？”媽媽問道。

“雖然老師講課的內(nèi)容我經(jīng)常聽不太懂，但是我會利用課余時間去問老師。當(dāng)下課同學(xué)們都出去玩的時候，我就拿著不懂的題目讓老師再給我講一遍，這樣，慢慢地，我就全懂了！做作業(yè)之前，我先把老師講的課再復(fù)習(xí)一遍，這樣遇到曾經(jīng)不會做的題，現(xiàn)在也就會做了。這次考試的那些題目都是以前老師給我講過的，我又經(jīng)過復(fù)習(xí)，所以都會做，當(dāng)然能考100分了。”一帆高興地對媽媽說。

聽了一帆的話，媽媽很為努力學(xué)習(xí)的兒子感到自豪。是啊，即使孩子比不上別人聰明，但通過勤奮努力，一樣不比別人差。

賞識男孩，是父母給孩子最好的獎勵。父母可以告訴男孩，成功與失敗并不是絕對的，同樣聰明和笨拙也沒有衡量的標(biāo)準(zhǔn)，只不過在某一方面進(jìn)行比較時，有的孩子表現(xiàn)得比較突出而已。有時，成功只是比失敗多了一點點，只要刻苦努力，就是進(jìn)步。就像故事中一帆的父母，雖然看到自己的男孩的不足，但沒有忘記鼓勵和賞識，并為男孩的刻苦努力、積極進(jìn)取的好學(xué)品質(zhì)而感到由衷的欣慰。

作為父母，應(yīng)該賞識男孩，對他們的努力給予最熱情的支持和鼓勵。不要因為自己男孩的不聰明而氣餒，而應(yīng)該尊重男孩、多鼓勵男孩。很多情況下，父母應(yīng)該故意淡忘男孩的聰明與否，而重視男孩的努力，并把這種理念傳遞給男孩，讓他們感覺到只有努力才能獲得父母的認(rèn)可和夸獎。

有個男孩對一個問題一直想不通：為什么他的同桌想考第一名就真的考了第一名，而自己想考第一名卻才考了全班第二十一名，回家后他問媽媽：“我是不是比別人笨？我覺得我和他一樣聽老師的話，一樣認(rèn)真地做作業(yè)，可是，為什么我總比他落后？”

媽媽帶男孩來到海邊的沙灘上。媽媽指著前面對兒子說：“你看那些在海邊爭食的鳥兒，當(dāng)海浪打來的時候，小灰雀總能迅速地起飛，它們拍打兩三下翅膀就升入了天空；而海鷗總顯得非常笨拙，它們從沙灘飛入天空總需要很長時間，然而，真正能飛越大海橫過大洋的還是它們。”

后來，兒子再也不擔(dān)心自己的名次了，也再沒有人追問他小學(xué)時成績排第幾名，因為后來，他已經(jīng)以全校第一名的成績考入了清華大學(xué)。

這位媽媽的回答多么令人佩服：當(dāng)海浪打來的時候，只有笨拙的海鷗才能真正飛越大海橫過大洋。這給男孩的是鼓勵和欣賞，而不是遷就和姑息。

有時候，也許男孩的努力沒有達(dá)到父母的要求，但是其間所付出的努力和收獲卻是寶貴的。例如一道比較難的數(shù)學(xué)題，男孩通過冥思苦想，終于想出了解答方法。當(dāng)他運(yùn)算的時候，卻因為馬虎，算錯了一個數(shù)字，最后導(dǎo)致整個題目的答案算錯了。這時，父母首先該怎么做？是訓(xùn)斥男孩算錯了，還是表揚(yáng)男孩找到了解題的方法？許多父母可能會首先想到前者，他們只看到男孩把結(jié)果弄錯了，而沒有看到做事過程中男孩的努力與收獲。所以，每當(dāng)父母覺得男孩錯了，想罵他、打他的時候，一定要從另一面去“發(fā)現(xiàn)”男孩。

總之，男孩需要父母的鼓勵，需要父母的掌聲，需要父母為他驕傲，父母的肯定勝過其他一切。男孩的心靈像干涸的小苗，渴望被肯定，渴望得到積極的評價，所以父母要準(zhǔn)備好隨時隨地為男孩喝彩。

贊美男孩的藝術(shù)技巧

美國第16屆總統(tǒng)林肯出身貧寒家庭，以其高尚的人品、鋼鐵般的意志、質(zhì)樸而又高超的處世藝術(shù)贏得了人們的擁護(hù)。林肯由擺渡工做起，由律師、議員逐漸登上總統(tǒng)的寶座。他的處世名言是：“人人都需要贊美，你我都不例外。”可是我們的孩子又有多少能經(jīng)常得到父母的贊美呢？

年僅15歲的男中學(xué)生小華前后離家出走多達(dá)30次。他的父親采取說教、責(zé)罵、體罰等方式均未能阻止他離家出走的念頭和行為，反而加劇了小華對父親的怨恨和反抗。父親最后不得已將兒子反鎖在家中達(dá)一年之久，但最終還是被兒子設(shè)計騙過，逃離家門。面對自己教育兒子徹底失敗的事實，這位父親傷心透了，最后不得不求助教育專家。教育專家在通過與父親、兒子的對話中了解小華的成長歷程后，得出了一個令父親吃驚的結(jié)論：男孩始終缺乏父母的贊美，每天都看不見父母的笑臉，覺得家就是一個牢籠，郁悶得讓人窒息。

經(jīng)專家提醒，這位父親一想也是，平日里經(jīng)常跟妻子吵架，生氣的時候都拿兒子出氣。不吵架的日子里，也是看兒子哪里都不順眼。

中國男孩很少得到父母的贊美，究竟是為什么呢？

造成這種情況的原因大致有三種情況。一是受中國傳統(tǒng)家庭教育思想的影響，對男孩批評的次數(shù)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于表揚(yáng)，好像只有批評才能使男孩進(jìn)步。有一個詞語叫“鞭策”，就是鞭策著前進(jìn)，這是中國教育思想的一個寫照。父母即使對男孩很滿意，極有贊美之意，也是很含蓄地存在心底，不溢于言表。二是有的父母缺乏對男孩的確切了解，對男孩的期望值過高，不管男孩如何努力卻總達(dá)不到父母的要求，又怎能得到父母的贊美呢？三是有的家長只注重男孩的吃穿，對男孩成長中的精神、行為、習(xí)慣等缺乏全面的關(guān)心和了解，不善于發(fā)現(xiàn)男孩的優(yōu)點和長處，故對男孩的贊美少之又少。

贊美是同批評、反對、厭惡等相對立的一種積極的處世態(tài)度和行為。一個人不管是通過語言還是通過行為，只要表達(dá)出對別人長處和優(yōu)點的肯定和喜愛，都可以說是贊美。俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。”一句真誠的話語會令人感到溫馨、使人感激，真誠的贊美更會給人信心、給人力量、催人奮進(jìn)。臺灣作家林清玄曾在報紙上發(fā)表過一篇文章，極力贊美一個小偷的技藝如何高超、腦瓜如何聰慧，并真誠地感嘆如果此人將智慧和能力用在正道上，肯定能成大事。恰巧此文章被小偷看到，感動之余，洗心革面，重做新人，幾年之后成為一個享有盛名的企業(yè)家，此贊美的神奇功效讓人嘆為觀止。

遺憾的是許多父母習(xí)慣于用審視或挑剔的眼光注視男孩，在這種心態(tài)的支配下，父母看到的多是男孩的缺點和不足，而當(dāng)父母換一種心態(tài)，改用信任、欣賞的目光關(guān)注男孩的行為時，就會發(fā)現(xiàn)，原來每個男孩都有那么多的優(yōu)點和長處。要想真正做到用信任欣賞的目光關(guān)注男孩，必須改變那些根植在父母思想深處的舊觀念。

不要對男孩抱有不切實際的過高的期望。面對當(dāng)今日益激烈的社會競爭，許多父母望子成龍心切，都想讓自己的男孩無所不能、無所不精，各方面都力求勝人一籌。這種過高的期望導(dǎo)致父母看著自己的男孩就覺得他這方面不行，那方面也不行，結(jié)果只能是越看越生氣，越比越失望。

俗話說，不以成敗論英雄。作為家長，應(yīng)多關(guān)注男孩努力的過程。如果你細(xì)心觀察男孩的行為過程，你會發(fā)現(xiàn)其中的許多美妙之處。如男孩在繪畫時的專注神情、玩玩具時表現(xiàn)出的豐富想象力、游戲中的相互協(xié)作、表演時的樂觀真誠等，無一不是值得父母欣賞的。如父母只注重結(jié)果，可能什么都看不到，因為男孩的行為結(jié)果可以說是沒有什么社會價值的，他們通常是為體驗過程而去做某些事情的，但這也正是男孩的可愛之處。

所以，平日里要注意多贊美男孩，當(dāng)然，贊美也要講藝術(shù)。贊美的藝術(shù)性還需要通過一定的技巧來體現(xiàn)，下面的幾個方法不妨一試：

（1）贊美必須是由衷的。家長有時對男孩興高采烈送過來的作品連看都不看，就隨口說：“好，好，不錯。”這種敷衍式的反應(yīng)會讓男孩感到很掃興，只會挫傷男孩的自信心，男孩不可能從中得到愉快的體驗的。

（2）贊美應(yīng)該是具體的。對男孩的贊美要具體、明了，最好是多鼓勵男孩努力的過程，這種有針對性的贊美會讓男孩明白什么地方做得好。通過對男孩努力過程的贊美，還可以很自然地將努力的過程與結(jié)果聯(lián)系起來，讓他們懂得是努力促成了成功。

（3）贊美不能太過泛濫。由于溺愛，有些父母無原則地對男孩的種種行為加以贊美，使得男孩是非不清、驕橫跋扈。男孩如果按父母的要求去做了并做得很好，就應(yīng)該及時贊美。如果做了不對的事情，即使男孩哭鬧、耍賴皮也千萬不要遷就他、說好話，否則，贊美就會失去原有的積極意義。

男孩經(jīng)過努力做出了成績或者做完了應(yīng)當(dāng)做的事情，都應(yīng)該得到贊美。但在日常生活中，注意不要重復(fù)稱贊某件事情，當(dāng)男孩養(yǎng)成良好的習(xí)慣后，就可以適當(dāng)減少對男孩這一方面的贊美。

（4）贊美應(yīng)是及時的。及時的贊美會讓男孩很快獲得積極的情感體驗，而這種體驗?zāi)芨玫卮龠M(jìn)男孩下一步的努力。如果男孩做完某件事之后或正在進(jìn)行中，就給以適當(dāng)?shù)馁澝篮凸膭畹脑挘敲茨泻⒆鍪碌耐瓿尚Ч麜谩Ｈ绻粫r忘記了，就應(yīng)該設(shè)法補(bǔ)上去。

總之，父母要掌握一定的技巧，學(xué)習(xí)贊美的藝術(shù)。要想讓男孩生活在和諧、溫暖、相互信任、相互贊美的氛圍中，使男孩養(yǎng)成健康向上的心理，能積極主動地面對生活中的種種問題，從而使男孩的人生旅途充滿笑聲、掌聲，充滿著決心和信心，那就要學(xué)會做贊美男孩的父母，讓你的贊美成為承接男孩昨天的成績與明天的進(jìn)步的加油站。贊美其實是一種藝術(shù)的體現(xiàn)，父母要想演繹好這門藝術(shù)，必須要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。