“首先班長是……”諸葛亮拿著手中的自我介紹說。

大家都緊張極了，班長這個職務需要的不僅是品學兼優的人來擔任，更重要的是人品，自身的優良素質和全方面的綜合能力的高度概括。大家都對這個班長職務望而生畏，但是不得不選出來，也沒有理由不去擔任，這個是班主任諸葛亮所規定的，定下來的規矩哪里有要改變的意思啊！諸葛亮細細地挑選著，終于，他的目光停留在了花木蘭的自我介紹書上。書上說：“我叫花木蘭，我一直為自己想要成為一名英雄而努力，組織團體，迎難而上，努力完成每一個渺小的任務，由此可以懷抱著巨大的信心去接受新的更艱難的任務。我的夢想是成為一名長城守衛軍的一員，為峽谷帶來本應該屬于這里的安寧與和平。”諸葛亮看著這份介紹書，他為花木蘭的這份精忠報國的決心而贊嘆不已。忽然，他立起來，在臺上宣布：“我決定了，班長是花木蘭。”他說完，在自己的記載簿上的班長一欄中填上“花木蘭”這個名字。頓時，全班響起了如雷鳴般的掌聲，花木蘭也站起來向全班鞠躬致謝，感謝全班對她的支持，她一定不會辜負諸葛亮對她的信任，她也一定會為著自己的夢想而繼續努力奮斗。

“接下來，語文課代表是……”諸葛亮繼續尋找著合適人選。

“張良。”諸葛亮宣布道。

“謝謝諸葛先生對我的信任，我一定做好自己本內的工作。”張良向他保證道。

“不，不，張良同學，只完成自己本內的工作是不行的。”諸葛亮糾正了他的說法，“不僅要完美地完成自己本內的工作，在其余的能力里面，還要努力爭取學習一些新的知識，提高自己的人生價值，并且熟練地運用它們，使它們由‘死知識’變成‘活知識’，讓它們為自己的人生鋪墊上通向成功的階梯。”

“好的，我明白了，諸葛先生。”張良認真聽取了諸葛亮的建議，然后坐了下來，拿出了一本書，認真地閱讀起來。

“好了，接下來，數學課代表是……”諸葛亮一邊記下了“張良”的名字，一邊尋找著屬于自己的數學課代表。

大家的心情又一次緊張起來，這一次，他們是發自肺腑的緊張起來，因為，他們不知道身為一個數學課代表應該達到什么標準。畢竟，這是班主任（數學老師）——諸葛亮先生的課代表，他們并不知道作為數學老師的助手，會有什么嚴峻的考驗在等待著他們。他們都低著頭，不敢再抬頭看著數學老師的眼睛。

“嗯？你們怎么都低著頭啊？是不是很害怕擔任我的課代表啊？”諸葛亮似乎看出了大家的擔心和害怕，平靜地問道。

“是……是……是的……”大家都支支吾吾地說出了幾個字。

“不要怕，各位。其實，擔任我的課代表非常輕松的。你只要按照我說的去做，努力地把它做好，完成好，出色地解決好，算出一般人都解答不出來的幾何題，算術題，證明題等等題型，你就是一位出色的數學課代表了。我就會很欣賞你的，說不定，我還會提拔你哦。”諸葛亮迅速解釋道，目的就是為了消除大家的擔心和害怕的情緒，讓他們充滿信心迎接挑戰，告誡他們不要遇到難題就低頭認輸，要有挑戰一切的勇氣和信心。

“好了，大家有誰毛遂自薦一下？”諸葛亮繼續說著，進一步消除大家的害怕情緒。

全班默不作聲，沉默著聽完諸葛亮的宣布。

“好了，既然大家沒有一個人想要來當的話，那只好由我來確定了。說好了，由我來確定的人選不好反悔，也不好推辭哦。”諸葛亮繼續火上澆油地說著。

大家靜靜地聽著老師的宣布，教室里是死一般的寂靜，耳邊只能聽到“嗒嗒”的圍棋聲，弈星正在一個不起眼的位置呢安靜地下著圍棋，忽然，他下完了最后一步說：“游戲結束，你輸了。”弈星似乎是獨自一個人下完了整盤棋局，四十，諸葛亮早就看出了這一點并鼓勵他代表我們班級去參加全國世界級的比賽。

“我決定了，數學課代表的擔任人是弈星。”大家都很驚訝，他們都很驚訝地望著老師，似乎老師早就知道了弈星的才能，或許他早就有了心目中合適的人選。

全班又一次響起了雷鳴般的掌聲。弈星從容地收起棋子，站起身來，深深地鞠躬以示自己愿意擔任這份艱難而又在其他同學的眼中看來不可能完成的職務。

“好的。接下來是音樂課代表。我看我們班上每一個人都喜歡音樂耶。”諸葛亮說，“嗯……我看看啊，就請蔡文姬擔任吧，可以看得出來，她對于音樂還是有深刻的研究和理解的。”蔡文姬高高興興地在凳子上歡快地蹦跳著，似乎她早就料想到會有這一天——她的音樂才能終于得到展現了。

“好了，我們暫時先這么排著，等以后有什么新的消息，我們再換。好了，下課。”諸葛亮在記載簿上記下了一些人的姓名，于是，他便走出了教室。

當諸葛亮走出教師的那一刻，全班就像炸開了鍋似的轟動起來。韓信和李白并沒有吸取教訓，依舊在外面比試著誰快；弈星繼續下著圍棋；蔡文姬拉開琴弦彈奏起來，頓時教室里傳出一陣美妙的音樂，大家都深深陶醉在這動聽的琴聲中，就連入迷的弈星也難逃“魔音的魔掌”，他也停下手中欲欲下著的圍棋，開始靜靜地聆聽著。

叮鈴鈴……清脆的上課鈴在耳邊響起來，諸葛亮依舊走上講臺，手里依舊拿著自己的小本子，開始了自己的課程。

“好了，同學們，今天我們來學習數學書第1章的第1節——黃金分割。”諸葛亮當著自己的數學老師，熟練地回憶著和黃金分割有關的知識點，細細地講解給同學們聽著。

大家配合著拿起數學書，翻到第1頁，看著“黃金分割”四個大字在書本上的位置，聽著諸葛亮的講解，開始上課了。

諸葛亮走上講臺，打開了數學書。