期中考期間偃旗息鼓的課外活動(dòng)在考后如死灰復(fù)燃接踵而至。除了體育部策劃的高中籃球聯(lián)賽參賽事宜，還有很多事情讓顏澤忙得焦頭爛額。
這天中午，身為班長(zhǎng)的顏澤又被叫去班指導(dǎo)老師所在的化學(xué)辦公室。
“下周二我們年級(jí)要舉行一次愛國(guó)主義歌詠比賽，你組織同學(xué)們好好準(zhǔn)備一下吧。”老師在被女生問(wèn)道“是否是學(xué)工委的旨意”后搖搖頭，“不止，是學(xué)工委、團(tuán)委和藝術(shù)教研室一起組織的。總之，是比較正式的活動(dòng)。”
聽到“團(tuán)委”二字，深知學(xué)校這個(gè)部門魔鬼般的工作作風(fēng)的顏澤立刻頭皮發(fā)麻。曾經(jīng)有過(guò)晚上十點(diǎn)熄燈后還被團(tuán)委干部叫去辦公室整理檔案的經(jīng)驗(yàn)，所以在正式選班委后毫不猶豫地將團(tuán)支書職務(wù)推給了具有同等選票數(shù)的季霄。
目前的局勢(shì)用“如臨大敵”來(lái)形容都不過(guò)分。
“時(shí)間緊迫，必須得快點(diǎn)定下指揮人選，這很關(guān)鍵。”班導(dǎo)嚴(yán)肅地說(shuō)。
“那個(gè)……”女生稍作猶豫，“我自己可以擔(dān)任指揮。初中時(shí)是合唱團(tuán)成員。”
老師立刻喜笑顏開：“那好啊。就你來(lái)指揮吧。”
松下一口氣，女生的臉上也露出一點(diǎn)不易察覺的欣喜，但不安卻顯而易見。
其實(shí)有比自己更適合擔(dān)當(dāng)指揮的人選。顏澤比誰(shuí)都清楚。
“那么，趕緊把歌先定下來(lái)。噢，對(duì)了，我覺得我們可以加點(diǎn)形式，有加分的。就讓顧夕夜和季霄兩人在合唱前來(lái)個(gè)詩(shī)朗誦吧。反正他們聲音好配合又默契。鋼琴伴奏的話……讓顧夕夜擔(dān)當(dāng)，我看其他人好像沒這個(gè)特長(zhǎng)。她是幾級(jí)來(lái)著？”
顏澤脊背一僵，語(yǔ)氣中有幾分無(wú)可奈何：“十級(jí)。”
“她肯定沒問(wèn)題啦。剩下的事就拜托你和她一起張羅咯。”
“好的。”女生微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，推門出了辦公室。
在關(guān)上門的瞬間，笑容垮了下來(lái)。
明知這次擔(dān)任著朗誦和伴奏職責(zé)的她絕無(wú)可能性來(lái)和自己爭(zhēng)奪指揮的位置，卻依然高興不起來(lái)。
也許班導(dǎo)并沒有注意過(guò)措辭，但既成事實(shí)是，對(duì)顏澤只有一句近乎勉強(qiáng)的“就你來(lái)吧”，而對(duì)顧夕夜的評(píng)價(jià)卻是“她肯定沒問(wèn)題啦”。
在任何方面稍一比較就會(huì)敗下陣來(lái)，好像已成顏澤的固有命運(yùn)。
追溯到最早，兩個(gè)女生都還在初中的時(shí)候，同樣在合唱比賽的準(zhǔn)備期，發(fā)生過(guò)讓顏澤時(shí)隔多年回憶起來(lái)都難免不愉快的經(jīng)歷。
就像顏澤如今人緣好擔(dān)任班委一樣，當(dāng)年夕夜的優(yōu)秀也不輸今日半分。
一起參加過(guò)合唱團(tuán)，在團(tuán)里夕夜是高音部骨干，而顏澤充其量算興趣分子--帶團(tuán)老師點(diǎn)人數(shù)時(shí)才會(huì)注意到的那種，但是無(wú)論如何也算是合唱團(tuán)成員。所以，班級(jí)間合唱比賽時(shí)，指揮的重?fù)?dān)落在了當(dāng)時(shí)的文藝委員顏澤身上。
女生既興奮又忐忑地在合唱團(tuán)活動(dòng)時(shí)偷師了幾招，記下老師的動(dòng)作要領(lǐng)后，回家關(guān)上房門對(duì)著鏡子反復(fù)練習(xí)，兩周下來(lái)也學(xué)得有模有樣。但即將上場(chǎng)時(shí)卻出了狀況。
顏澤的手不慎被門軋傷了，腫得像包子。雖然她反復(fù)提議“我可以戴手套上場(chǎng)的”，卻被眾人一致否決，“又不是指揮交通，戴手套像什么樣子啊。”
老師同學(xué)轉(zhuǎn)而都將希望寄托在同為合唱團(tuán)成員的顧夕夜身上。被冷落的顏澤心里不快，但自認(rèn)為機(jī)會(huì)尚存：夕夜根本就沒練過(guò)指揮嘛。
沒想到夕夜根本就是天才型的人物，無(wú)需反復(fù)練習(xí)，平時(shí)在合唱團(tuán)靜觀默照，潛移默化地學(xué)會(huì)了。姿勢(shì)之優(yōu)美令所有人驚嘆“比顏澤還厲害很多啊”。
對(duì)于不但輸了角逐，而且因?yàn)闆]有練過(guò)歌最終連舞臺(tái)都沒上的顏澤來(lái)說(shuō)，完全是不堪回首的往事。
當(dāng)時(shí)的她怎樣在舞臺(tái)上耀眼，當(dāng)時(shí)的自己怎樣站在后臺(tái)的陰影里不停地揉著越來(lái)越模糊的眼睛。
都?xì)v歷在目。
利用講臺(tái)上的電腦下載了一些愛國(guó)歌曲，最后初步選中夢(mèng)之旅版本的《我和我的祖國(guó)》。
“雖然有點(diǎn)難度，但認(rèn)真排練好的話應(yīng)該很容易拿名次。”夕夜分析道。
季霄點(diǎn)點(diǎn)頭：“我也贊成。我們班女生多，適合唱抒情一點(diǎn)的。”
已經(jīng)形成了多數(shù)局勢(shì)，顏澤沒必要站到對(duì)立面去，于是全票通過(guò)。在教室里反復(fù)播放，同學(xué)們也覺得很滿意。
夕夜和季霄圍著講臺(tái)寫朗誦詞。顏澤則在一旁跟著歌曲琢磨指揮動(dòng)作，卻總覺得有點(diǎn)別扭踩不中節(jié)拍。夕夜突然插嘴道：“小澤你這不對(duì)呀。《我和我的祖國(guó)》是三拍的，你這套動(dòng)作是四拍的，落不在點(diǎn)上。”
女生的手僵在半空。過(guò)很久才擠出一個(gè)尷尬的笑容：“哦，是我搞錯(cuò)了。”
在彼此間穿行的強(qiáng)大氣流被硬生生地壓制下去。
換個(gè)角度思考，顏澤在季霄面前涵養(yǎng)一直好得驚人。
不再是當(dāng)年那個(gè)在回家路上借口一點(diǎn)小事把書包拼命砸向好朋友的小女生。
“顏澤是從不會(huì)與人爭(zhēng)執(zhí)的啊！”現(xiàn)在身邊的所有人都會(huì)毫不猶豫給出這樣的評(píng)價(jià)。只有夕夜和自己知道的過(guò)去，帶著歇斯底里但顯而易見的恨意，站在放學(xué)路邊不顧一切地哭著發(fā)泄，甚至連三人行好朋友中的另一個(gè)努力地拉扯阻擋也無(wú)濟(jì)于事，那樣的女生已經(jīng)不復(fù)存在。
可是，恨意卻不會(huì)有半點(diǎn)減少。
就像夕夜自始至終都從未覺察過(guò)自己惹惱同伴的真實(shí)原因。這一刻微笑的顏澤和那一刻暴怒的顏澤，原本就是同一個(gè)生命體。
報(bào)復(fù)的方式不同而已。
第二天的早自修時(shí)間，顏澤“大義滅親”地厲聲批評(píng)了夕夜：“朗誦稿到現(xiàn)在都沒背出，你有沒有集體榮譽(yù)感啊？”
全班都在班長(zhǎng)少見的威嚴(yán)面前大氣不敢出。
夕夜下不了臺(tái)，在深感尷尬的同時(shí)有點(diǎn)莫名其妙，又不好意思問(wèn)出：“你不是知道昨天晚上我感冒，很早就睡覺了么？”話到嘴邊變成了最笨拙的回應(yīng)：“啊……欸？”
講臺(tái)上的女生冷著臉把她晾在一邊，繼續(xù)分配聲部。
夕夜猶豫半晌才自己坐下去。
事后顏澤對(duì)此的解釋是“殺雞儆猴啦，全是做做樣子，我不發(fā)一頓火其他人怎么肯賣力。只有你最能理解我，別介意啦”。
夕夜倒是很快就釋然了：“哦，這樣啊，你下次要跟我先打聲招呼，不然我會(huì)很茫然。”
“嗯，知道了。”彼此一個(gè)笑容，舊賬一筆勾銷。
但顏澤甚至還覺得不夠解恨。
幸好夕夜也有流年不利的日子。
早自修才被班長(zhǎng)罵了一頓，英語(yǔ)課，又和英語(yǔ)老師杠上了。
“好，第四題。啊？這道題怎么會(huì)有人錯(cuò)呢？冒號(hào)后面的成分不用管它，只看前半句，這是一個(gè)很明顯的there be句型，哪會(huì)有什么問(wèn)題？這道題當(dāng)然選A了。好了，還有哪一題不會(huì)？”
正在全班大部分學(xué)生都迷惑不解的時(shí)候，夕夜舉了手：“老師，剛才第四題應(yīng)該選D吧。large mammals是主語(yǔ)，謂語(yǔ)已經(jīng)由dominate充當(dāng)，不可能是there be句型啊。”
“dominate怎么可能是謂語(yǔ)？你真是昏頭了。這道題很明顯就是there be句型，還有什么好討論。趕緊趕緊，下一題。”
“但是，dominate……”夕夜還想爭(zhēng)辯，卻被老師打斷。
“顧夕夜。你不要太自以為是了好嗎。后面答案怎么寫你就怎么接受，雖然有時(shí)有錯(cuò)但大部分情況都是對(duì)的。還有啊，這么簡(jiǎn)單的題你也做錯(cuò)，there are two species of large mammals這就是主句，后面那一大堆都是干擾信息。”老師的語(yǔ)氣中帶了些怒氣。
夕夜看著他深吸一口氣：“可是……”
有好戲看了。顏澤的第一反應(yīng)。興奮的神經(jīng)被挑動(dòng)起來(lái)。
不是沒有期待，應(yīng)該給驕傲慣了的夕夜一點(diǎn)顏色看看。可事態(tài)發(fā)展卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)偏離想像。
“啊，老師，后面答案是D啊。”旁邊的學(xué)生沒注意老師臨近爆發(fā)的情緒，不知輕重地插嘴道。
“什么？”老師慌亂地往書的最后幾頁(yè)去翻，果然，答案是D，“哦呀，我看錯(cuò)答案了。”
全班一片小噓聲。什么嘛！揪住個(gè)錯(cuò)的答案都能解釋得頭頭是道。
“哦，這樣看來(lái)……對(duì)對(duì)對(duì)，這道題里two species of large mammals是主語(yǔ)，dominate是謂語(yǔ)，后面是賓語(yǔ)。難怪先前的there be句型我看也覺得有點(diǎn)怪哦。下一題……”
教室里充斥著竊竊私語(yǔ)，再也無(wú)法安靜下來(lái)。
“噢喲，先前你什么時(shí)候覺得there be句型怪了？是顧夕夜發(fā)現(xiàn)的好不好。”
“反正老頭子一向是根據(jù)答案找原因。”
“身為英語(yǔ)教研組組長(zhǎng)有沒有水平啊。照這樣我們干脆拜夕夜為師算啦。”
“……”
只有顏澤一人因期待落空而傷腦筋地?fù)蠐项^。
英語(yǔ)老師你太不爭(zhēng)氣啦，不要老是搞這種反轉(zhuǎn)劇吧。
“怎么會(huì)胃痛呢？剛才吃壞什么了么？”
“午飯后看你喝牛奶了。好像不能和油膩的食物混吃吧。”
“要不，回教室休息一下？反正都在學(xué)歌，用不著每次都加上指揮啦。”
“一個(gè)人走回去沒問(wèn)題？”
被熱心女生們圍在中間的顏澤笑著搖搖頭，捂著胃朝音樂(lè)教室門外走去。
顏澤可不認(rèn)為這是冰牛奶和油炸食品的共同作用，反而深切地體會(huì)到三國(guó)時(shí)期某位被氣得告別人世的美男子的心情。
合唱排練的間隙，全班同學(xué)嗓子都需休息，幾乎沒什么人說(shuō)話。靜謐空間中突然蔓延出水流般清新流暢的鋼琴聲。包括顏澤在內(nèi)的所有人朝那個(gè)方向轉(zhuǎn)過(guò)頭去。
不是愛國(guó)歌曲的伴奏，而是流行歌曲的曲調(diào)。太熟悉，以致反應(yīng)不過(guò)來(lái)是什么歌。
夕夜像童話里那個(gè)魔笛少年，把整個(gè)世界的目光都吸引了過(guò)去。
“呀，什么歌啊？”幾個(gè)女生不由自主地圍過(guò)去。
“好熟，就是想不起來(lái)。”
夕夜朝側(cè)面仰起笑臉：“是《江南》的前奏嘛。”
“哦--原來(lái)是《江南》啊！”女生們興奮起來(lái)，“夕夜你還會(huì)彈別的流行歌曲么？”
比巴赫、貝多芬們更具吸引力的是大家無(wú)比熟悉的流行歌。
“你們要聽什么？”夕夜自信地問(wèn)。
“要聽什么都可以么？”喜悅無(wú)比，開始了點(diǎn)歌時(shí)間，“夕夜會(huì)彈劉若英的《后來(lái)》么？”
“我想聽夕夜彈《別說(shuō)對(duì)不起》。”
指尖下立刻輕松流瀉出的動(dòng)人音樂(lè)讓越來(lái)越多的同學(xué)朝那個(gè)方向聚攏。夕夜充分滿足每個(gè)人的要求，每首曲子都彈了高潮部分。
“夕夜，會(huì)彈《手放開》么？”
女生停下跳躍的指尖：“沒聽過(guò)欸。”在看見對(duì)方臉上失望的表情后追問(wèn)道，“你會(huì)唱么？唱幾句給我聽好啦。”
對(duì)方清了清嗓子唱起來(lái)：“最后的疼愛是手放開，不想用言語(yǔ)拉扯所以選擇不責(zé)怪，感情就像候車月臺(tái)有人走有人來(lái)，我的心是一個(gè)站牌，寫著等待……”
“OK，OK。夠了，”女生做了個(gè)打住的手勢(shì)，“從頭開始唱吧，我來(lái)彈。”
直到此時(shí)同學(xué)們才終于意識(shí)到鋼琴十級(jí)是什么價(jià)值。只象征般聽了兩句歌詞，就能在接下去的演唱時(shí)同步伴奏。夕夜的完美又一次讓所有人目瞪口呆。
一曲唱完，在班長(zhǎng)的逼迫下學(xué)歌學(xué)得幾乎神形分離的眾人第一次找到了融洽愉悅的團(tuán)體氣氛。
剛要重新開始排練，顏澤的胃卻突然開始抽痛起來(lái)。
到教室布置作業(yè)的語(yǔ)文老師意外發(fā)現(xiàn)只有顏澤一個(gè)學(xué)生在，有點(diǎn)詫異：“這人都到哪兒去了？”
女生剛喝下一杯熱水，疼痛舒緩了一些，但回答還是有點(diǎn)有氣無(wú)力：“在音樂(lè)教室排練歌詠比賽曲目。”
老師覺察出不應(yīng)該留守教室的班長(zhǎng)的異樣：“你怎么沒去？不舒服嗎？”說(shuō)著朝教室后面走來(lái)。
“還好啦，吃壞東西，有點(diǎn)胃痛。”
近了才看清女生在看書。
“在看什么呢？”
女生不好意思地笑笑：“小說(shuō)。”
“什么小說(shuō)呀？”老師好像有點(diǎn)閑，好奇心較平日翻倍。
“青春文學(xué)啦。說(shuō)起來(lái)還是我們陽(yáng)明一個(gè)已畢業(yè)的學(xué)姐寫的。很好哦。”女生把封面翻過(guò)來(lái)給老師看，補(bǔ)充說(shuō)明，“我敢說(shuō)近十年的青春文學(xué)都沒有寫得比這更好的。”
“夸張了吧。”老師笑了笑，從上衣口袋里取出老花鏡，拿起書端詳了一下封面，“有那么好么？借我看看吧。”
女生瞇起眼，嘴角牽出一個(gè)帶著莫名其妙自豪感的弧度：“盡管拿去好了。但是要還哦。”
數(shù)學(xué)課上到一半，正昏昏欲睡，顏澤抽屜里的手機(jī)突然振動(dòng)起來(lái)。放在桌面下一看，是賀新涼發(fā)來(lái)的短信。詫異地向右看，男生果然也拿著手機(jī)。
搞什么？
“胃痛好點(diǎn)了么？^___^”
女生吃力地?fù)逯惶`敏的按鈕：“好多啦。多謝你關(guān)心啊。”發(fā)送。
半晌沒有回應(yīng)，余光瞥瞥，男生還把手機(jī)拿在手里沒錯(cuò)。
顏澤又發(fā)送了一條：“怎么了？”
“正在悼念純真友誼的流逝。才一天沒打交道就變得這么生分。什么多謝啊？”這次是很快就回復(fù)過(guò)來(lái)了。
女生難掩嘴角的笑意：“沒有生分啊，只是心情不大好。郁悶我為什么沒有超能力。”
“你想要什么超能力啊？？”
“不知道。要么力氣特別大，要么千里眼順風(fēng)耳，要么有鐵頭功隱身術(shù)，總之什么都可以，只要有個(gè)特長(zhǎng)我就滿足了。”
“—____—||| 大力士千里眼順風(fēng)耳……你要做葫蘆娃么？不要嚇人哦。”
看見回復(fù)的女生“撲哧”一聲笑出來(lái)。身邊的季霄有點(diǎn)覺察，詫異地看來(lái)一眼。女生正襟危坐的同時(shí)看見新消息自動(dòng)跳了出來(lái)：“節(jié)制！節(jié)制！”
“搞笑的人是你吧。”
“沒有超能力有什么可郁悶的，都這么想，全世界百分之九十九的人不都得郁悶死？”
女生猶豫了足有半分鐘，才發(fā)出一條：“如果，我是說(shuō)如果，你非常非常地羨慕有特長(zhǎng)的優(yōu)秀人才，可是無(wú)論做出什么努力都達(dá)不到那種境界，怎么辦？”
回復(fù)很快就出現(xiàn)了：“還能怎么辦？就繼續(xù)羨慕唄。難道去找靡非斯特玩RPG？”
顏澤看見短信的瞬間，突然聽見講臺(tái)前老師的點(diǎn)名：“賀新涼，這道題你有什么想法？”
呃--又來(lái)了！
眾所周知，賀新涼和季霄兩人一向是數(shù)學(xué)老師的“救命稻草”。每次遇到解決不了的難題（不必懷疑，這位老師遇到無(wú)法解決的難題的幾率大得驚人），總是來(lái)這么一手：“XXX，這道題你有什么想法？”
但今天這招似乎不靈。徹底不知道她在講哪道題的賀新涼站起來(lái)抓住輔導(dǎo)書一陣亂翻。
等待半天意識(shí)到得意門生也偶爾有走神狀況的女老師溫柔體貼地說(shuō)道：“不要分心啊。先坐下吧。季霄，你有什么想法？”
同桌的男生站起來(lái)順利解決問(wèn)題的同時(shí)，女生按下發(fā)送鍵：“什么靡非斯特？”
賀新涼回短信的速度絲毫沒有受老師影響：“小朋友，要多讀書拓寬知識(shí)面啊~”雖然沒有半點(diǎn)惡意，但卻讓女生臉紅起來(lái)。
其實(shí)，那種假設(shè)根本就不可能成立吧。
賀新涼本身就是和夕夜一樣的優(yōu)秀人才，哪會(huì)有什么努力而達(dá)不到的境界？
根本就和平庸的自己不是一類人，問(wèn)了也是白問(wèn)。
數(shù)學(xué)課后是兩節(jié)連堂法語(yǔ)課。
“昨天我被英語(yǔ)教研組拉去幫忙批改你們的期中考卷，”第一節(jié)課還差五分鐘下課時(shí)，老師闔上教案開始跟大家聊天，“你們聽力最后一題是不是有個(gè)空填danse？”
學(xué)生們稍作回憶就立刻相繼點(diǎn)頭。
“我批的那本考卷里有好幾張寫成d-a-n-c-e。我一看就知道是你們班人的卷子。我那個(gè)心痛啊。只好給你們叉叉，其實(shí)我知道你們是對(duì)的呀，只不過(guò)那是法語(yǔ)不是英語(yǔ)咯。”
努力回憶起當(dāng)時(shí)自己寫的是dance還是danse的眾人很快呈現(xiàn)出了豐富多彩的表情變化。
“啊啊啊啊，我寫s了。”
“哦耶，我沒寫錯(cuò)。”
“你沒寫錯(cuò)么？看你兩只眼睛距離那么遠(yuǎn)就知道你肯定寫錯(cuò)了，別硬撐。”
“你少打擊我。”
……