美國總統約翰·肯尼迪的父親從小就注意對兒子獨立性格和精神狀態的培養。有一次他趕著馬車帶兒子出去游玩。在一個拐彎處，因為馬車速度快，猛地把小肯尼迪甩了出去。當馬車停住時，兒子以為父親會下來把他扶起來，但父親卻坐在車上悠閑地掏出煙吸起來。

兒子叫道：“爸爸，快來扶我。”

“你摔疼了嗎？”

“是的，我自己感覺已站不起來了?！眱鹤訋е耷徽f。

“那也要堅持站起來，重新爬上馬車?！?

兒子掙扎著自己站了起來，搖搖晃晃地走近馬車，艱難地爬了上來。

父親搖動著鞭子問：“你知道為什么讓你這么做嗎？”

兒子搖了搖頭。

父親接著說：“人生就是這樣，跌倒、爬起來、奔跑；再跌倒、再爬起來、再奔跑。在任何時候都要全靠自己，沒人會去扶你的?！?

從那時起，父親更加注重對兒子的培養，經常帶著他參加一些大型社交活動，教他如何向客人打招呼、道別，與不同身份的客人應該怎樣交談，諸如此類。

其中一位客人這么問肯尼迪的父親：“他還這么小，您這么要求他，是不是太難為他了？”

誰料他立刻回答：“哦，我這是在訓練他當總統呢！”

當苦難突然降臨時，不要慌亂，不要回避，更不要頹廢，要相信，上天給人一種磨煉，同時也會添人一種意志。

飛上藍天

奇跡有時候是會發生的，但是你得為之拼命地努力。

--魏茨曼

從事飛行25年的潘·帕特森從未碰到過這種奇怪的事，他面前這個坐在輪椅里的年輕人麥克·亨德森--一個四肢癱瘓的人居然想學飛行。

帕特森瞟了一眼亨德森的四肢，他的大腿軟弱無力，根本無法使用尾舵踏板，他又怎么能駕馭一噸多重的飛機呢？最讓這位飛行教員傷腦筋的是亨德森的手，他的五指雖在，但根本不能動。帕特森認為他是不可能學會飛行的。然而是什么促使他沒有照直說呢？也許是眼前這個年輕人顯而易見的決心以及他那迫切的表情。無論如何，有某種東西在這位直率健壯的飛行教員內心引起了共鳴。他說：“也許我可以教你，但按照聯邦飛行條例，你必須具備自己上下飛機的能力?！闭f罷，朝不遠一架單引擎教練機努努嘴：“我去準備一杯咖啡，如果我回來的時候你登上了飛機，那我們就算說定了?！?

麥克將輪椅靠近機身，一只手搭在機翼的后緣，另一只手支撐在輪椅上，盡可能將自己撐了上去。然后轉身面對著機身，用右肘機敏地挪動著，一點一點地向駕駛艙移動。

他用了45分鐘，當帕特森走出去的時候，他正坐在駕駛員的位置上，血從磨破的肘部流出，艙內到處是血污?？吹剿浭芰巳绱说耐纯?，帕特森知道沒有什么能阻止他的決心。

但當帕特森送麥克去聯邦航空局做身體檢查時，擔任檢查的斯托達德醫生為難地說：“我的天，他身體能動的部位還不到10%！”

帕特森堅持己見，并且說，如果他為自己這個學生的飛行技能擔保，那么醫生是否愿意與麥克一同飛行，以親眼鑒定？醫生同意了。

現在的一切都取決于教員和學生了。他們一起著手解決新出現的每一個問題。利用毯子的摩擦可以使麥克登上光滑的機翼。戴在頭上的一套通訊設備可以使他不必用手拿著無線電話筒。他們還把舵柄改成垂直移動，這樣可以使麥克不用腳而用右臂來操縱不易控制的尾舵。讓帕特森高興的是麥克的手指顯得越來越靈活，但他擔心他的氣力不夠，這樣在大風時起飛和著陸，就無法將駕駛桿拉回來。麥克倒想了個好主意，為什么不做一個金屬鉤套在他的手腕上呢？這樣放、拉不就都自如了嗎？麥克自己在家做的頭一個樣品，生鐵把手腕都磨破了。后來他又用醫院的輕鋁板與一只手套固定在一起，使用起來非常方便。

在進行了長時間的艱苦訓練和測試之后，放單飛的時刻終于來到了，麥克用右手推上油門，松了手閘，調整一下方向便滑出跑道。幾分鐘之后他便飛上了藍天。

在1000英尺的高度，麥克感到一陣從未曾有過的激動，他開始浮想聯翩：這是我有生以來做過的最偉大的事情。

以后的幾個月里，麥克在斯托達德醫生的幫助下，成為第一個通過儀表鑒定獲得民航機駕駛員執照的四肢麻痹患者。斯托達德醫生說：“是麥克的意志使他出類拔萃，他的成功確實太了不起了，簡直令人難以置信?！?

對于理想的執著，每個人都是平等的，這與身體上的殘缺毫無瓜葛。永遠保持著十足的干勁，所謂奇跡，是遲早會發生的事情。

高大的楓樹

相信自己吧，你的力量是無窮的，你是上帝創造的最完美的人。

--莎士比亞

由于經濟破產和固有的殘疾，人生對伯特倫來說已索然無味了。

在晚冬的一個晴朗日子里，伯特倫找到了杰克遜牧師。杰克遜現在已被疾病纏身，去年腦溢血徹底摧殘了他的健康，并遺留下右側偏癱和失語等癥。醫生們斷言他再也不能恢復語言能力了。然而僅在病后幾周內，他就努力學會了重新講話和行走。

杰克遜耐心聽完了伯特倫的傾訴。“是的，不幸的經歷使你心靈充滿創傷，你現在生活的主要內容就是嘆息，并想從嘆息中尋找安慰。”他閃爍的目光始終燃燒著伯特倫，“有些人不善于拋開痛苦，他們讓痛苦纏繞一生直至幻滅。但有些人能利用悲哀的情感獲得生命悲壯的感受，并從而對生活恢復信心?！?

“讓我給你看樣東西?！彼虼巴庵溉?。那邊矗立著一排高大的楓樹，在楓樹間懸吊著一些陳舊的粗繩索。他說：“60年以前，這兒的莊園主種下這些樹衛護牧場。他在樹間牽拉了許多粗繩索。對于幼樹脆弱的生命，這太殘酷了，這種創傷無疑是終身的。有些樹面對殘忍的現實，努力與命運抗爭；而另外一些樹只會消極地詛咒命運。結果就完全不同了。”

他指著那棵被繩索損傷已枯萎的老樹，“為什么那棵樹毀掉了，而這一顆樹已成繩索的主宰而不是其犧牲品呢？”

眼前這棵粗壯的楓樹看不出什么可怕的疤痕，所看到的是繩索穿過樹干--幾乎像鉆了一個洞似的，真是一個奇跡。

“關于這些樹，我想過許多?！彼f，“只有體內強大的生命力才可能戰勝繩索那樣終身的創傷，而不毀掉寶貴的生命?！背了剂艘粫汉?，他說：“對于人，有很多解憂的方法。在痛苦的時候，找個人傾訴，找些活干。對待不幸，要有一個清醒而客觀的全面認識，盡量拋掉那些怨恨，妒忌……情感負擔。有一點也許是最重要的，也是最困難的：你應盡一切努力愉悅自己，真正地喜愛自己。”

人生的苦難只能由自己去承受，戰勝困難后的喜悅也只有自己才能感受到。如果不能關愛自身，善待生命，我們還有什么資本去面對困境呢？

國王的問題

杰出的人之所以比一般人杰出，在于他比一般人付出的更多，更加努力，更愛動腦筋，更能掌握自己。

--塞西爾

西班牙曾有位叫彼得羅一世的國王，他對于很多人來說，是正義的象征。這天彼得羅一世宣布他將公開選拔法官。

三個人毛遂自薦，一個是宮廷的貴族，一個是曾經陪伴國王南征北戰的勇敢的武土，還有一個是普通的教師。在宮廷人員和三個候選人的陪伴下，國王離開王宮，率領眾人來到池塘邊。池塘上漂浮著幾個橙子。

“池塘上一共漂著幾個橙子?。俊眹鯁栙F族。貴族走到池塘邊，開始點數。

“一共是6個，陛下?！?

國王沒有表態，繼續問武士同樣的問題：“池塘上一共漂著幾個橙子啊？”

“我也看到了6個，陛下！”武士甚至沒有走近池塘就直接回答了國王的問題。

國王沒有說話。

“池塘里有多少個橙子??？”他最后問教師。

教師什么也沒有說，徑直走近池塘，脫掉鞋子，進到水里，把橙子拿出。

“陛下，一共是3個橙子，因為它們都被從中間切開了?！?

“你知道如何執法，”國王說，“在得出最后的結論之前，應該證明，并不是所有我們看到的就是事情的真相?！?

我們一生遇到的許多事情，就像一艘剛剛經過驚濤駭浪洗禮的船，看似平靜的海面上，依然存在著暗礁潛流，稍有不慎就會帶來無法預計的嚴重后果。因此，凡事不可妄加評判，一定要慎思斟酌，弄清事情的真相。

不一樣的印刷工

一個人若具備許多細小的優良素質，最終都可能成為帶來幸運的機會。

--培根

18世紀，印刷廠大多是手工小作坊。作坊主往往同時也是印刷工。當時有個叫安德魯·布萊德福特的人，手里有一份讓所有印刷商眼紅的合同--他包攬了所有印制賓夕法尼亞州政府文件和宣傳品的活兒。雖然布萊德福特的印刷廠秩序混亂，印刷質量不高，但因為有了合同，他感覺高枕無憂。

有一次，一位賓州政府官員要在大會上宣讀一篇重要的致辭，要求布萊德福特為他印制發言稿。布萊德福特又和從前一樣，把文件馬馬虎虎排版，草草地印刷出來。

另一名年輕的印刷商，注意到布萊德福特的弱點，知道他一直等待的機會來了。年輕人找來官員致辭的原稿，費盡心思地把版式設計得優美大方，又嚴謹地依照原稿一遍遍核對印刷品上的字。然后他把自己印制的內容精確、樣式美觀的致辭，送到每位政府官員手里，同時附上自己對官員致辭的見解。他還給每位參加會議的人也發了一份，并在致辭后面附上一段話，感謝他們對賓州的關心。

可想而知，第二年政府就和這個年輕人簽訂了印刷合同。這個年輕人就是本杰明·富蘭克林。

富蘭克林懂得等待時機，更懂得如何利用它。再往后的故事眾人皆知：年輕人靠自己的努力，一點點從印刷工成長為作家、科學家、外交家、發明家和音樂家，并參與起草了《獨立宣言》。但他去世后，墓碑上只簡單刻著“富蘭克林，印刷工人”幾個字。

常常，那些跑得快的人未必就能贏，力量大的人未必會在比賽中得勝；對于我們每個人而言，在乎當時的機會，是我們獲得成功的最重要點。

立即行動

做事要行動，而不是無謂的想法和不切實際的討論。

--卡夫卡

小村落里，村長拉里的家著火了，全體村民盡全力趕來救火。

可是，盡管村民們用盡一切方法試圖滅火，只見火勢似乎越來越囂張，絲毫沒有熄滅的意思。

正當眾人束手無策之際，突然，山坡上有一輛滿載壯漢的大卡車，飛馳而下，直接沖入火場。車上的壯漢們，一秒鐘都沒有耽擱，立即跳下車來，用他們身邊所能找到的任何工具，包括掃帚、拖把、水桶，甚至身上所穿的外套，靈活地運用這些東西，拼命地撲滅身旁的熊熊烈火。

在眾村民的喝彩加油聲中，這一批火場生力軍，竟然奇跡般地將這場大火撲滅了。

拉里村長為了感謝這些壯漢的鼎力相助，在數天后，特別舉辦了一次表揚大會。

在表揚會中，拉里村長頒發一筆巨額的感謝金給這些英雄們，由卡車的駕駛員，代表上臺接受這筆獎金。

在頒獎儀式完成后，拉里村長興奮地問代表領獎的駕駛員：“你們將會如何運用這筆錢呢？”

駕駛員抓了抓頭，回答道：“我想，有了這筆錢，我要先把那個該死的剎車修理好再說。”

在我們的人生歷程中，是不是有過無數次，因為自己的剎車失靈，而錯失大好良機的遺憾？積極果斷的行動方針，相信永遠比怯懦不前，更能創造嶄新的機會?；蛟S，您不愿意讓自己置身于酷烈的火場提煉出真正的黃金來。

中學的作業

無論再小的事也能看出一個人的品質，成功者永遠不放棄做好身邊的小事。

--韋提爾

畢業20年了，杰夫和他以前的高中同學組織了一場聯誼會。

在聯誼會上，大家把一直還住在德斯小鎮的原班主任用專車接了來。老人已年過古稀，頭發全白了，手腳都已不便。同學們依照原來教室的模樣布置了聚會的場合，要求各位同學按20年前的座次坐好，并給老師布置了講臺，將老師請到講臺前。

輪到同學座談了。杰夫和同學在講話中首先感謝老師的栽培。

班主任聽了也不說話，直到臨結束，站了起來，說：“今天我來收作業了。有誰還記得畢業前的最后一課嗎？”

杰夫還記得那天是個晴天，班主任把大家帶到操場上，說：“這是最后一課了。我布置一個作業，說易不易，說難不難。請大家繞這500米操場跑兩圈，并記下跑的時間、速度以及感受?！闭f完便走了。

20年后老師說話了：“我離開操場后，在教室走廊上觀看了同學們的完成情況?，F在，20年后的今天，我對作業講評一下。跑完兩圈的有4人，時間在15分20秒之內。１人扭傷了腳，1人因為跑得太快摔了跤，有15人跑過１圈后覺得無趣，退出后在跑道外聊天兒。其余的嫌事小，沒有起步?！?

大家驚異于老師記得如此清楚，一下子看到了老師昔日的風采，紛紛鼓掌。

掌聲落下來，老師繼續說：“我就這次作業，并結合本人70余年的人生體驗，送各位四句話：其一，成功只垂青有準備的人；其二，不撿身邊的小蘑菇的人，撿不到大蘑菇；其三，跑得快，還需跑得穩；其四，有了起點并不意味著就有了終點。你們現在都已36歲左右，正處在黃金階段，此刻尚不是對老師說感謝的時候，請你們多說說自己人生的作業?！?

教室里頓時鴉雀無聲。