過了一會兒，父子倆都目不轉睛地注視著那只空箱子，然后兩人躺倒在一起，為他們所干的事而哭泣不止。后來，當他們單獨一起呆在小屋里時，父親說：“我們只能這樣做，孩子，再也沒有其他的辦法可以救我們的命！”

“是的，”兒子答道，“您這個法子是最好的了。”

輪船駛進了碼頭后，狄利斯同他的兒子匆匆忙忙地趕到了城市的地方法官那里。他們指控了水手們的海盜行為和犯了企圖謀殺罪，法官逮捕了那些水手。法官問水手們是否看到老人把他的珠寶投入了大海，水手們都一致說看到過。法官于是判決他們都有罪。

法官說道：“什么人會棄掉他一生的積蓄而不顧呢，只有當他面臨生命的危險時才會這樣去做吧？”水手們只得賠償了狄利斯的珠寶，法官因此饒了他們的性命。

讓感覺跟著跑：久經商場磨煉的商人的見識確實高人一等，這種絕處求生的應變智慧使他們既保住了性命，又使錢財失而復得。

千年智慧的結晶

任何人的成功都源自他們的艱苦奮斗，沒有一項榮譽是可以不付出一滴汗水而輕易得到的。

--叔本華

數百年前，英國一位聰明的老國王召集了所有聰明的大臣，交待了一個任務：“我要你們編一本《各時代的智慧錄》，好流傳到后世。”

這些聰明的大臣離開老國王以后，工作了很長一段時間，最后完成了一本十二卷的巨作。老國王看了后說：“各位大臣，我確信這是各時代的智慧結晶。然而，它太厚了，我怕人們不會去讀完它。把它濃縮一下吧！”

這些聰明的大臣又經過長期的努力工作，幾經刪減之后，完成了一卷書。然而，老國王還是認為太長了，又命令他們繼續濃縮。

這些聰明的大臣于是把這本書濃縮成了一句話。老國王看到這句話時，顯得很得意，說：“各位大臣，這真是各時代的智慧結晶，并且各地的人一旦知道這個真理，我們所擔心的大部分問題就可以解決了。”

這句話是：“天下沒有免費的午餐。”

美國的雷納·川伽的例子，可以說是這句話的很好例證。

1828年，川伽先生繼承了一筆價值10萬美元的產業。到了1838年，他卻宣告破產。

川伽先生自己剖析了破產的原因：“我的父親不但事業成功，而且為人慷慨。在我高中的時候，我只要有用錢的地方，他就允許我隨時用銀行的帳號開支票；到了我上大學的時候，我更是精于此道了。我完全不知道錢的價值，更不知道要用什么方法去賺取，我只知道如何用父親的帳號去簽寫支票。”

幸運的是，川伽先生破產后，及時地調整了自己，全力以赴地投入到工作之中，將失去的產業，都賺了回來。但更重要的是，他把這些寶貴的經驗都傳給了兩個兒子。努力使兒子們明白：凡事均要靠自己的努力，這才是最根本的生存之道。即使有可觀的遺產，也不可過多指望！這比單獨只給他們財富要有意義多了。

讓感覺跟著跑：這句千錘百煉的話指出，即使是要滿足自身生存的最基本需要，也需要自己去做。縱使你的父母能為你提供豐厚的物質基礎，也需要自己去做。不然，勢必坐吃山空。生活中那些看似免費或費用很低的午餐、餡餅，很可能讓你付出別的代價：自信心、勇氣、創造力以及更多的奮斗中才能鍛煉出的能力。要牢記天底下永遠不可能有免費的午餐，做任何事都要付出一定的代價。

醞藏在小事中的智慧

一個能思考的人，才算是一個力量無邊的人；我們要善于運用我們的智慧，為生活開辟道路。

--巴爾扎克

哥倫布是世界上最偉大的航海家之一，為了橫越大西洋他籌劃了十八年。其間，他受盡別人的嘲笑和奚落，被認為是愚蠢的夢想家，幾乎沒有人相信他能橫越大西洋并且能有激動人心的新發現。

經過無數次辯論和游說，他的真誠和信念最后感動了西班牙國王和王后，他們給了哥倫布遠航的船只。哥倫布成功地渡過了大西洋，并發現了美洲大陸。當哥倫布回到西班牙時，他發現新大陸的消息不脛而走，舉國上下一片歡騰，人們對他充滿了崇敬之情，國王和王后也在宮廷里宴請他，并異常興奮地聽哥倫布講述他的航海過程中遇到的奇聞軼事。

哥倫布的成功和榮耀引起了很多人的妒忌。“這位哥倫布是何方神圣？他做了什么了不起的事情？”他們說，“他不就是一個貧窮而喜歡作白日夢的意大利舵手嗎？別的航船者誰不能像他一樣橫渡大西洋呢？”

一位西班牙貴族為了向哥倫布表示欽佩之情，就在家中宴請哥倫布。席間有幾位狂妄自

大的陪客，他們對哥倫布頗有點不屑之意。

“你在大洋彼岸偶然發現了幾塊陸地，這有什么了不起的呢？”他們向哥倫布發難說，“我們真搞不懂，這么一點小事又有什么值得說的呢？誰都可以橫渡大西洋，誰都能發現那些上帝安放在那兒的大陸，這是最簡單的事情了。”

哥倫布默默無語，等到他們把話說完，他從盤子里拿出來一個雞蛋，然后說：“在座的諸位有誰能把這顆雞蛋立起來呢？”

在座的諸位都嘗試著把雞蛋立起來，而雞蛋卻一個勁地打轉，老是立不起來，最后大家都認為這是不可能的事情。這時，哥倫布順手拿起那個雞蛋，把雞蛋稍尖的一端往桌沿上輕輕一磕，磕破了一點蛋殼。如此一來，雞蛋就毫不費勁地立了起來。

哥倫布表情嚴肅地說：“各位，你們都說這件事情不可能辦到，可還有比這更容易的事情嗎？這是世界上最簡單的事情，等到你們知道應該怎么做之后--誰都能做到的。”

讓感覺跟著跑：人們只有用銳敏的眼睛去觀察世界，用善感的心靈去洞察事物，學會靈活地思考周圍的一切，才能在看似平凡簡單的事物中有所發現和創新，才能在人類文明的海洋中發現更多的“新大陸”，才能讓自己的短暫的生命如燦爛之春花光耀寰宇！

智商的意義

這個世界上沒有絕對的智者，一個聰明的人并不是指他事事都比別人高明，而僅是指在某一方面的天賦。

--塞涅卡

艾薩克在部隊股役時，曾參加過一種全體士兵都參加的智力測驗，他獲得了160分的高分。要知道，部隊中從沒出現過這么高的分數，而且標準值也才是100分，于是艾薩克理所當然地被稱為天才。

眾口一詞的稱贊并沒有改變艾薩克的境遇，第二天，艾薩克仍是一名列兵，最高職務也不過是擔任伙食值勤員，但那種感覺卻是相當美妙的。

以后，艾薩克一生中一直得這樣的高分，所以艾薩克有充足的理由相信自己非常聰明，同時希望別人也這樣看他。然而，實際上的問題是：智商高又意味著什么呢？也許僅僅表明他很善于做智力測驗題，而出題者很可能是智力類型和愛好都跟他類似的人。他們編制的學究式的題目就真的能衡量人的智力水平嗎？

舉個例子吧。艾薩克過去有位汽車修理師，他不大可能在智商測驗中得到超過80分的成績。所以艾薩克總是想當然地認為自己比他聰明得多。然而，每當艾薩克的汽車出了毛病，艾薩克總得急急忙忙地去找他，焦急地注視著他檢查汽車的相應部位，對他的分析如聆神諭般洗耳恭聽--而他總是能把艾薩克的汽車修好。

那么，如果讓這位修理師來主持智商測驗，或者讓一位木匠、一個農夫，再不就是除了學究以外任何一個人來設計題目，結果都會表明艾薩克是一個笨蛋，而且艾薩克也真的會是一個笨蛋。如果不讓艾薩克使用從學院里學習來的語言技巧，如果艾薩克不得不用雙手去做一些復雜而艱苦的工作……艾薩克干得肯定很差勁。

再來談談艾薩克的汽車修理師吧。他有個習慣，每次見到艾薩克都愛說些笑話。有一次，他從引擎蓋下抬起頭來說：

“博士，有一個又聾又啞的人來到一家五金店買釘子，他把兩個手指頭并攏放在柜臺上，用另一只手做了幾次錘擊動作，店員給他拿來一把錘子。他搖搖頭，指了指正在敲擊的那兩個手指頭，店員便給他拿來了釘子，他選出合適的就走了。那么，博士，聽好了，接著進來了一個瞎子，他要買剪刀，你猜他是怎樣表示的呢？”

艾薩克舉起右手，用食指和中指做了幾次剪刀動作。修理師一看，開心地哈哈大笑起來，“啊！你這個笨蛋。他當然是用嘴巴說要買剪刀呀。”接著他又頗為得意地說：“今天我用這個問題把所有的主顧都考了一下。”

“上當的人多嗎？”艾薩克急著問。

“不少。”他說，“但我事先就斷定你一定會上當。”

“那為什么？”艾薩克不無詫異地問。

“因為你受的教育太多了，博士，從這一點上就可以知道你不會太聰明的。”

艾薩克有一種非常不安的感覺：他的話確實有道理。

讓感覺跟著跑：其實，一個人的智商并不是絕對的，它的價值由社會給予我們的生活環境所決定。智商測驗在很大程度上是用一個并非公正的標準，對我們進行的不公正測試。所以，千萬不要相信那些測試，而要相信我們自己的能力。

巧妙的思想轉換

當一條路走不通的時候，不妨換一下另一條路，也許我們一下子就可以找到一條通向成功的捷徑。

--埃德溫

馬克·吐溫小時候，有一天因為逃學，被媽媽罰去刷圍墻。圍墻有30碼長，比他的頭頂還高。

他把刷子蘸上灰漿，刷了幾下。刷過的部分和沒刷的相比，就像一滴墨水掉在一個球場上。他灰心喪氣地坐下來。

他的一個伙伴桑迪，提只水桶跑過來。“桑迪，你來給我刷墻，我去給你提水。”馬克·吐溫建議道。桑迪有點動搖了。“還有呢，你要答應的話，我就把我那只腫了的腳趾頭給你看。”

桑迪經不住誘惑了，好奇地看著馬克·吐溫解開腳上包的布。可是，桑迪到底還是提著水桶拼命跑開了--他媽媽在瞧著呢。

馬克·吐溫又一個伙伴羅伯特走來，還啃著一只松脆多汁的大蘋果，引得馬克·吐溫直流口水。

突然，他十分認真地刷起墻來，每刷一下都要打量一下效果，活像大畫家在修改作品。

“我要去游泳。”羅伯特說，“不過我知道你去不了。你得干活，是吧？”

“什么？你說這叫干活？”馬克·吐溫叫起來，“要說這叫干活，那它正合我的胃口，哪個小孩能天天刷墻玩呀？”他賣力地刷著，一舉一動都特別快樂。羅伯特看得入了迷，連蘋果也不那么有味道了。

“嘿，讓我來刷刷看。”

“我不能把活兒交給別人。”馬克·吐溫拒絕了。

“我把蘋果核兒給你。”羅伯特開始懇求。

“我倒愿意，不過……”

“我把這個蘋果給你！”

馬克·吐溫終于把刷子交給了羅伯特，坐到陰涼里吃起蘋果來，看羅伯特努力地刷著墻。

一個又一個男孩子從這里經過，高高興興地想去度周末，但他們個個都想留下來嘗試一下刷墻的感受。

馬克·吐溫為此收到了不少交換物：一只藍眼的貓，一只麻雀，一個石頭子，還有四塊桔子皮。更重要的是，馬克·吐溫不費吹灰之力就把墻給刷好了。

讓感覺跟著跑：聰明的領導者具有這種能力：讓別人去做自己不愿做的事，并讓每一個做的人感到很高興。當然生活中并不是每個人都能成為領導，有時候需要我們自己親自去做，并且領導大家一起做。

學無止境

人生就像逆向行駛在激流中的航船，每時每刻都必須奮勇前進，否則將一退千里。

--斯坦伯格

耶魯大學畢業考試的最后一天，在一座教學樓前的階梯上，有一群機械系大四學生擠在一起，正在討論幾分鐘后就要開始的考試。他們的臉上顯示出很有信心的神情，這是最后一場考試，接著就是畢業典禮和找工作了。有幾個說他們已經找到工作了，其他的人則在討論他們想得到的工作。

懷著對四年大學教育的肯定，他們覺得心理上早有準備，能征服外面的世界。

他們知道即將進行的考試只是很輕易的事情--教授說他們可以帶需要的教科書、參考書和筆記，只是考試時彼此不能交頭接耳。

他們喜氣洋洋地魚貫走進教室。

教授把考卷發下去，學生都眉開眼笑，因為看到試卷上只有五個論述題。

三個小時過去了，教授開始收考卷。學生們似乎不再有信心，他們的臉上出現可怕的表情。沒有一個人說話。教授手里拿著考卷，面對著全班同學，端詳著他們擔憂的臉，問道：“有幾個人把五個問題全答完了？”

沒有人舉手。

“有幾個答完了四題？”

仍舊沒有人舉手。

“三個？兩個？”