失去敵人

愛是世界上最強大的武器，愛可以消除一切愁恨和敵人。

——雨果

蓓蒂·安·斯路易9歲的弟弟丹尼爾和7歲的弟弟提姆參加了教會舉辦的“拓荒俱樂部”，那是一個每周一次的兒童活動。姐姐、爸爸和蓓蒂都是那個活動里的老師。那一年，弟弟們跑來向蓓蒂抱怨。他們說，有個叫約翰的男孩子老是找他們的麻煩。

約翰11歲，是個領養的小孩。當時在蓓蒂爸爸的班上，他是那種總愛惹是生非的小孩。更糟的是，他根本不認為自己的行為出了問題，反而覺得是爸爸在找他的麻煩。他常常找弟弟們的碴，把他們的帽子扔到地上罵他們，再不然就是踢他們一下后趕快溜掉，有時候甚至會用粗野的話罵蓓蒂。大家都覺得他是個問題學生，對他很頭痛。

媽媽得知這個情況后，過了幾天，她從鎮上買了一袋棉花糖回來。

“這些糖是要給約翰的。”她告訴丹尼爾和提姆。

“給誰？你說要給誰？”

“給約翰的?！眿寢屜蛩麄兘忉?。對敵人仁慈，你就有打敗敵人的可能。對約翰好？人們實在無法想象。他實在是太調皮搗蛋了。但是，這周那些將要參加“拓荒俱樂部”的男孩子，每個人口袋里都會有兩塊棉花糖，一個是自己的，另一個是給約翰的。

蓓蒂正要去上班，剛好不小心聽到提姆在說：“來，約翰。這個糖果給你。”在回家的路上，蓓蒂問他，約翰當時有什么反應。

提姆聳聳肩：“他好像嚇了一跳，然后向我說聲謝謝，就把糖吃掉了。”

又隔了一個星期，一天，約翰向提姆沖了過來，提姆抓緊了自己的帽子，準備好要對抗約翰。但是約翰并沒碰提姆一根汗毛，只是問提姆：“嘿！提姆，你還有沒有糖果？”

“有??！”提姆松了一口氣，把手伸進自己的口袋，給了他一粒糖。從那之后，約翰每個星期都會來找提姆，向他要一粒糖吃。而提姆每次都記得要帶兩粒糖，一粒給自己，另一粒給約翰。

同時，蓓蒂又用另一個方法“戰勝了我的敵人”。有一次，蓓蒂和約翰在走廊上擦身而過，蓓蒂看到他臉上流露出很不屑的表情。他正準備要張開嘴說話，但是蓓蒂先說了一聲：“嗨！約翰?！比缓蠼o他一個夸張的笑容。

他很驚訝，閉上了嘴巴，而蓓蒂則繼續走自己的路。從那時候起，只要蓓蒂一看到他，蓓蒂就會對他微笑，然后說：“嗨！約翰。”不給他任何說粗野的話的機會。后來，他也開始用些簡單的問候語來響應蓓蒂。

他已經有一段時間不找弟弟們的麻煩了，對蓓蒂也不再那么粗暴。蓓蒂爸爸甚至對他刮目相看。約翰現在是個好孩子了，和一年前的他完全不一樣。他之所以會有這么大的轉變，蓓蒂想那是因為有人給了他機會的緣故。

不速之客

世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。

——雨果

圣誕節前夕，天空烏云密布，最后一批顧客正匆匆忙忙地趕回家中。然而，南二街上的舊鐘表店內依然燈火通明，滿頭銀發的店主埃德加正在調整壁爐鐘內的樂鐘。

8點左右，忙活了一天的埃德加沉浸在對往事的回憶中：童年時，在加利福尼亞，一位老鐘表匠先給埃德加一些簡單的機械裝置鐘去練習修理，然后逐步讓他修理鐵路用鐘、手表、標準鐘和裝有樂鐘的大鐘。

他和同樣雙耳失聰的愛妻黑茲爾收集修理舊鐘所需要的舊零件，又把這些“寵物”從過分擁擠的居室搬到鬧市的店鋪中去。他們兩人工作得非常協調，他修理機械部分，她擦洗鐘框，有時還得修整鐘框的表面。

埃德加干完了活，站起來朝后室走去，這時，他頸后部突然感到從前門襲來的一陣冷風。

他轉過身去接待最后一位顧客。但是，當他看到兩個男人時，長期的接客經驗告訴他來者不是顧客。那兩個人身著派克上裝和牛仔褲。一個30多歲，另一個近50歲。年輕人留在店門旁，年長的兩眼露著兇光朝柜臺走來。埃德加一邊慢騰騰地把記事本和鉛筆推到柜臺臺面的另一端，一邊盡力不露聲色，抑制著愈來愈強烈的不安情緒。

埃德加朝那張緊繃著的臉微笑了一下，然后用手指指自己的耳朵，搖搖頭。那人仔細觀察記事本，那張緊繃著的臉露出一絲吃驚的神情，然后轉過身去對他的同伙咕噥了幾句。

埃德加乘機仔細打量那人，特別注意到那人插在上裝右口袋中的手，那只手在不安地顫抖著，暴露來者的不良企圖。他怒火中燒，但內心有一低語把怒火壓下去了，這低語就是“要鎮靜”。于是他在記事本上寫道：“我能幫助你嗎？”這時，那人第一次正視埃德加，并微笑了，然而這微笑充滿冷嘲熱諷。這時，埃德加也明白那人為什么把他的同伙留在門口，而且看上去這兩個人像正在準備鋌而走險，干一些他們日后會追悔莫及的事。

鐘嘀嗒嘀嗒地響著。埃德加不慌不忙地又寫了一句：“你是來當鐘表的嗎？”于是他指指放滿掛表和懷表的“當”柜。埃德加不是典當商，但是，每當他看到一些人把他們心愛的東西放在他面前要求典當時那副可憐的模樣，就于心不忍收下了。而當貨主來取還時，這些東西總是原封不動還在埃德加那里，并且貨主只需付給埃德加收貨時付的價錢，不必付分文利息。

這時，年長的那人稍許放松了些，把手從口袋里抽出來，仔細看了一下自己手腕上的表，就寫道：“這塊表你將給我多少錢？”

埃德加發現在他面前的那雙灰眼睛流露出窘迫的神情。那塊表很普通，不過此時卻擁有巨大的力量——這是討價還價的工具，擺脫困境的出路。埃德加明白窮途末路把這兩個人帶到了他的店中，于是他問道：“你需要多少錢？”記事本上寫的答復是：“值多少就給多少?！?

埃德加把手伸進錢箱，拿出一張50美元的鈔票塞在那人的手中。兩人緊緊地握了一下手，通過這一接觸，他們互換了同情和感激。兩人都明白這塊表不值50美元。那人在轉身離去前寫道：“一旦我有了錢，我會馬上來贖。祝圣誕節快樂！”

只用四種感覺

只要抱著希望，死去的意志會在內心復活。

——羅曼·羅蘭

喬治·康貝爾誕生時，雙目失明。“他患的是雙眼先天性白內障?！贬t生說。喬治的父親望著醫生，不敢相信他的話，“難道您就束手無策了嗎？手術也無濟于事了嗎？”醫生搖搖頭，“直到現在，我們還沒有聽說過治療這種病的方法?！眴讨慰床灰姈|西，但是他雙親的愛和信心，使他的生活過得很幸福。作為一個小孩，他還不知道失去的東西。

然而，在喬治6歲時，發生了他所不能理解的一件事。一天下午，他正在同另一個孩子玩耍。那個孩子忘了喬治是瞎子，拋一個球給他：“當心！球要擊中你了！”這個球確實擊中了康貝爾。此后，在他的一生中再沒有發生過那樣的事。喬治雖沒有受傷，但覺得極為迷惑不解。后來他問母親：“比爾怎么在我之前先知道我將要發生的事？”他的母親嘆了一口氣，因為她所害怕的事終于發生了，現在她有必要第一次告訴她的兒子：“你是瞎子?！?

“喬治，坐下?！彼郎厝岬卣f道，同時伸過手去抓住他的一只手，“我不可能向你解釋清楚，你也不可能理解得清楚，但是讓我努力用這種方式來解釋這件事。”她憐愛地把他的一只小手握在手中，開始計算手指頭。

“1-2-3-4-5。這些手指頭代表著人的五種感覺?！彼v道，同時用她的大拇指和食指順次捏著孩子的每個手指?！斑@個手指表示聽覺，這個手指表示觸覺，這個手指表示嗅覺，這個手指表示味覺?！比缓笏q豫了一下，又繼續說：“這個手指表示視覺。這五種感覺中的每一種都能把信息傳送到你的大腦。”她把那表示視覺的手指彎起來，按住，使它處在喬治的手心里，“喬治，你和別的孩子不同，”她說，“因為你僅僅用了四種感覺，但是，你并沒有用你的視覺?，F在我要給你一樣東西，你站起來?！?

喬治站起來了，他的母親拾起他的球。“現在，伸出你的手，就像你將抓住這個球?！彼f。喬治伸出了他的一雙手，一會兒，手接觸到了球，他就把手指合攏，抓住了球。

“好，好。”母親說，“你絕不能忘記你剛才所做的事，喬治，你能用四個而不用五個手指抓住球。如果你從這里入門，并不斷努力，你也能用四種感覺代替五種感覺，抓住豐富而幸福的生活?！?

喬治的母親用了一個生動的比喻，而她用簡單的數字來說明問題，的確是使兩個人的思想交流得最快、最有效的方法之一。

喬治絕不會忘記“用四個手指代替五個手指”的信條，這對他說來意味著希望。每當他由于生理的障礙而感到沮喪的時候，他就用這個信條作為自己的座右銘，激勵自己。他發覺母親是對的。如果他能應用他所有的四種感覺，他確實能抓住完美的生活。

一切都可能改變

沒有人生活在過去，也沒有人生活在未來，現在是生命確實占有的唯一形態。

——叔本華

瑪麗整理舊物，偶然翻出幾本過去的日記。

日記本的紙張有些發黃了，字跡透著年少時的稚嫩，她隨手拿起一本翻看。

“今天，老師公布了期末成績，我萬萬沒有想到，我竟然考了第五名。這是我入學以來第一次沒有考第一，我難過地哭了，晚飯也沒有吃，我要懲罰自己，永遠記住這一天，這是我一生最大的失敗和痛苦?！?

看到這里，瑪麗自己忍不住笑了。她已經記不清楚當時的情景了。也難怪，與離開學校后這十幾年所經歷的失敗與痛苦相比，這簡直不值一提。

翻過這一頁，再繼續往下看。

“今天，我非常難過，我不知道媽媽為什么那樣做？她究竟是不是我的親媽媽？我真想離開她，離開這個家。過幾天就要選擇大學了，離家遠遠的，我走了以后再不回這個家！”

看到這，瑪麗不禁有些驚訝，努力回憶當年，媽媽做了什么事讓自己那么傷心難過，但是怎么想也想不起來。又翻了幾頁，都是些現在看來根本不算什么可是在當時卻感到“非常難過”、“非常痛苦”或是“非常難忘”的事，看了不覺好笑。瑪麗放下這本又拿起另一本，翻開看，只見扉頁上寫道：“獻給我最愛的人——你的愛，將伴我一生！我的愛，永遠不會改變！”

看了這一句，瑪麗的眼前模模糊糊地浮現出一個男孩的身影。曾經以為他就是自己生命的全部，可是離開學校以后，他們就沒有再見面，她不知道他現在在哪兒，在做什么。她只知道他的愛沒有伴隨自己一生，她的愛，也早已經改變。

許多人曾經以為只要好好愛一個人，就不會分手，現在才知道，你對他好，他也一樣會愛別人。曾經以為自己不會再愛上第二個人，可是一旦你經歷了一生中的第二次愛情，就會發現和第一次一樣甜美，一樣折磨人，一樣沉迷，一樣刻骨。

空的彩蛋

思想——自由的精靈。

——莎士比亞

杰里米一生下來就和別的孩子不一樣，他不但身體扭曲變形，反應遲鈍，而且身患絕癥，如今病魔正一點點地吞噬著他的生命。盡管如此，他的父母仍舊盡最大的努力讓他過著正常人的生活，并且把他送到圣特麗薩小學讀書。

杰里米12歲的時候，才讀到小學二年級。很顯然，他的學習能力非常有限。上課的時候，他會在座位上不停地扭動身子，嘴里流著口水，發出呼嚕呼嚕的聲音。有時他也能很清楚很明白地說話，就好像有一道亮光洞穿了腦中的重重黑暗。但是，這種情況非常稀少而且短暫。大多數時候，杰里米總是會使桃瑞絲·米勒老師發火。

一天，米勒老師打電話給杰里米的父母，請他們到學校來。

空蕩蕩的教室里，福里斯特夫婦惴惴不安地坐在座位上。桃瑞絲老師對他們說：“杰里米應該到特教學校去上學。讓他和這些學習上沒有障礙的比他年齡小5歲的孩子在一起學習對他來說是很不公平的?！?

聽了老師的話，福里斯特太太傷心地哭了起來。福里斯特先生說：“米勒小姐，你知道，這附近沒有那種學校。如果我們把杰里米從這所學校帶走的話，對他來說會是一個非常沉重的打擊。因為我們知道他很喜歡這里?！?

福里斯特夫婦離開以后，桃瑞絲靜靜地凝視著窗外紛紛揚揚的雪花，獨自一人在教室里坐了很久很久。她感到那冰雪的冷酷似乎已經滲透到她的靈魂深處了。她雖然很同情福里斯特夫婦，但繼續讓杰里米留在她的班級里是一件極不公平的事情。她還有其他18個孩子要教，而杰里米會使他們分散注意力，不安心學習的。此外，杰里米根本就學不會閱讀和書寫，為什么還要在他身上浪費更多的時間呢？

然而，她突然覺得有一種罪惡感籠罩了她的心靈?！芭叮系?，”她大聲地祈禱著，“請您幫助我吧！讓我對杰里米多些耐心吧！”

從那以后，桃瑞絲老師竭力不讓自己老是去注意杰里米制造的嗓音和他那茫然的目光。