失去聽(tīng)力的孩子往往會(huì)變得沉默寡言，為了讓他有自信，母親逼著他用唇語(yǔ)和手語(yǔ)跟她進(jìn)行交流。在母親的督促和帶動(dòng)下，不久之后，他竟然能熟練地用手語(yǔ)和唇語(yǔ)與聾啞學(xué)校的孩子們進(jìn)行交流了。

那場(chǎng)意外讓他失去了聽(tīng)力，但沒(méi)有讓他失去自信，櫻桃樹(shù)下又出現(xiàn)了他歪著頭非常投入地拉琴的身影。母親很為他的變化感到欣慰，和以前一樣，每次只要他開(kāi)始在櫻桃樹(shù)下拉琴，母親都會(huì)端坐在一邊欣賞，臉上露著甜美的微笑。不同的是，母...