讀過首先，這些故事不像抽象的“道德推理”過程，而是給我們提供了具體形象的例子。我們的文學和歷史具有豐富的道德文字，我們應該充分地挖掘這一寶藏。孩子們的腦子中應該儲存著很多我們判定為好壞或對錯的形象的例子——在很多情況下，這些形象的例子可以使孩子們獲得對錯的道德判斷，提高他們的道德感。

第二，這些故事和詩文深受孩子們的喜愛。自然，根據孩子們理解力程度的高低，教育的方法(包括材料)也需要變化...