一次去他們班級里聽課，我看到走廊上學生丟棄的柳枝，俯身拾起帶到了教室里，學生看到我手上的柳枝，有幾個孩子明顯的有些不怎么自在。我沒說話，把柳枝放在離我最近的一張課桌上，開始聽河清講課。河清講課到最后，剛好有提到對大氣環(huán)境的保護。她引導孩子們從汽油的消費到溫室效應(yīng)，從低碳生活到節(jié)能減排，還有什么不開私家車之類的。我課后指出說：“環(huán)境保護問題，我們最好還是從學生身邊的小事入手。我覺得所謂的節(jié)能減排不開私家車等等，對于我們農(nóng)村的中學生來說，他們都還不大接觸，最好的就是從愛護自己身邊的環(huán)境，愛護我們的學校環(huán)境，愛護學校的花草樹木入手，更切合實際情況，也更有教育意義。”

河清表示沒有看到我手上拿的柳條，也更不知道學生有攀折柳樹的行為。言外之意不知者不怪。我也明白，那樣的場合下我提出來這樣的問題，也不算什么講課中的大失誤，尤其不是知識點上的失誤，沒必要深究對錯。河清對我淡然一笑，她當我在賣弄自己的教育境界。

后來，我又多次看到那些班級的孩子依舊踩著草坪，折個柳枝的嬉鬧，我感覺很無力。我對河清也感覺很無力。

對于加入愛心媽媽這件事上，我的心也更傾向于方田。

在名利場上，我們每個人都是追利族，河清是，方田是，我更是。但每個人對名利的要求不同，追求的方式也不同。我認同方田，是因為不論從哪個方面看，方田都是一個相對完美的教育者，至少她在課堂，在對教學這個職業(yè)上，還是對待學生上，都是負責的。而且她用自己的努力，用自己取得的成績，用對學生成長負責的態(tài)度，來換取自己應(yīng)得的名利，光明正大，沒有去做為私利而去損害他人的事情。她參加愛心媽媽的動機，我也不想替她解釋的那么冠冕堂皇，但至少人家付出了實際行動，無愧這個稱號。所以，我愿意用我的一支禿筆去記錄她的事情，因為我覺得如果我能做到她那個地步，也是我的進步與成長。

我沒有替河清寫推薦材料，因為我打心底看不起河清的所作所為，她現(xiàn)在表現(xiàn)，與我所認識的應(yīng)該屬于才女河清的應(yīng)有的表現(xiàn)差距實在太遠了，與其說是討厭河清，不如說在我心中，河清一直以來的地位曾經(jīng)那么高。

河清，曾記得我們一起去聽課，我們兩個在一個果香滿園的校園里，討論那些課的精彩之處時，她說，她不羨慕那些老師的課把知識點講的多么透徹多么扎實，因為那些她也能做到。她羨慕有些老師的思維怎么那么新穎，視角那么獨特，總把平庸的內(nèi)容詮釋的引人入勝，平谷處望山巒疊嶂，高險處摘群星璀璨，一峰一回轉(zhuǎn)，行至云深處平川沃野，坐看水盡時柳暗花明，總有我們意想不到的勝景奇觀。這些她做不到的，是她應(yīng)該努力的方向。我說我信，河清絕對有這個能力，我也期待河清的飛躍。她的飽讀群書，她的聰明才智，可以為她事業(yè)上的決勝千里提供沃土，這點我是堅信的。

那年的果香還漂浮在我的鼻息，我第一次出門去聽課，也是第一次見識了外面的世界，山外青山的感覺籠罩著我。我第一次知道了自己的蒼白與渺小，我第一次見識了自己與別人的巨大差距，我覺得我做不到那些人的任何一點，但我至少可以學習他們身上的任何美好的一點。就從那時開始，我開始學著寫下自己的聽課見聞，我記錄著每一個我認為應(yīng)該記錄的，我學習著別人身上我覺得應(yīng)該吸取的長處，我期待用這些來豐盈我的課堂，讓我能快速的成長成河清的模樣。

研修的時候，我記得第一次研修的時候，很多老師都不屑于這樣的學習，覺得靠自己的努力，想要得到優(yōu)秀學員很難。河清也不屑于，她每天在我們學習期間依舊堅持不懈的看小說，作業(yè)做的也是能糊弄的就糊弄，直到最后的三天，河清看到我的作業(yè)推薦了很多篇，優(yōu)秀學員的獎勵榜單上也寫上了我的名字，那時河清才開始焦急的想著去認真做作業(yè)。

第二次我與河清一個辦公室研修，每天我都看到河清每日很認真的在寫研修文章，而且每日的發(fā)文章數(shù)量很多。我也看出了，她把絕大多數(shù)的時間都用在了寫文章上，對研修內(nèi)容和作業(yè)卻相對輕慢。或許，她覺得我第一次研修成功的地方就是因如此，她覺得是因為我的文章吸引了指導老師與專家的目光，所以我的推薦量才會很高。但她忽略了，我在她寫文章的時候也寫文章，但在她不寫文章看小說的時候，我在學習內(nèi)容和研究如何完成作業(yè)。我為作業(yè)熬夜的那些時間里，她在為看小說熬夜呢。

第二次研修時，我就發(fā)現(xiàn)，那些內(nèi)容相對于我們今后的教學很有用處，所以我第一次那么認真的在觀看教材和視頻，有時累的不能長時間的坐在電腦前觀看視頻教程，就躺在床上半臥半坐的閉目聽視頻教程，聽到有些覺得非常有用的地方，就趕緊的暫停一下，拿紙筆記錄下來。作業(yè)都要修修改改的做好幾遍，有時一份作業(yè)不滿意，就再做一份。六天研修下來，雖然作業(yè)只推薦了一篇省資源，但我足足廋了六斤，讓本來就不太豐滿的我，真的修煉成了排骨女。

新的學期開學后，我看到新課本，對照我們暑假研修的內(nèi)容翻看了一下，確實要根據(jù)新課標才能更好的完成教學內(nèi)容。我從網(wǎng)絡(luò)上查找到新課標的內(nèi)容，把它們對應(yīng)的抄寫在每一章節(jié)每一個課題的前面，然后找到課標解讀本，翻閱自己暑假研修時的筆記備課。案例式的授課方式是全新的，因為暑假學習期間確實學到了不少的優(yōu)秀案例，所以新學期的新課型對我來說，既是一種嘗試，也是一個新的起點。

河清，河清的第一節(jié)課內(nèi)容在我們組開展的研討課上，她在暑假的學習情況就嚴重的暴漏了。當初我看了一下河清的備課學案，我就指出第一章地球的內(nèi)容，不是讓我們證明地球是一個不規(guī)則的球體，而是讓學生根據(jù)照片和一些歷史探險實例，知道地球是一個球體就可以了。這里，河清處理的還是根據(jù)老教材舊課標進行的。當我指出的時候，河清拿著一些習題和教學用書跟我爭辯，她說那些習題上都有這樣的練習，怎么能不講呢？我說新課標已經(jīng)另作了要求，那些配套練習可能還是去年的舊版，但考試一定是按照新課標要求出題的，這個不用擔心那些舊題目的。她不信，對我的說辭有著嚴重的懷疑。我也不想做過多的解釋，因為我知道我的話，對她而言沒有多大的說服力，因為我在她眼里沒有那么權(quán)威。我也不想試圖讓她完全相信我的話，我不過做到說出自己的備課意見，我也懂得適可而止。從這一點上，我也看到她沒有學習暑假研修的內(nèi)容，雖然從她的作業(yè)上我也早看出來了，但今時今日我更加確信了，她沒學。