第二年研修時，我與河清同樣還都是優秀學員，但那我發現，河清在吃老底，她對于研修中的學習已經不能清醒的認知。她關注是否能寫出更多的文章來吸引別人的關注，她試圖用我去年走過的路來引起別人對她的關注。河清是我們學校的筆桿子，她的散文娟秀而唯美，議論文文理清晰說服力強，她的敘述文可讀性較強，這一點是我們學校老師們公認的。學校是個文人相輕的地方，河清這個才女的稱號卻是大家認同的，這就說明河清很了不起。

在這一點上我從來沒有輕視過河清，我也很羨慕河清的文采，這卻是我個人努力很難達到的，我很清楚的知道這一點。為此，我因為在寫文章上明顯輸于河清，所以在很多次的說課中，因為對手的說課稿是出自于河清之手，我每次都因此而敗北后，我曾利用過一個暑假時間大練寫說課稿。可是，開學后的一個學期，又進行說課比賽時，我還是因為河清為對方代寫的說課稿而失敗了。

對手說我，講課上她怕遇到我，要是講課她絕對贏不了我。但是說課上我永遠不及她。因為我的普通話水平比她遜色外，就是河清的說課稿我也難以超越才是她更大的勝算。而，學校領導恰恰就看透了這一點，所以他們每年把我跟河清分一個年級組對班子，每年的賽課制度也以比說課為主。河清因為我的成績無法參與賽課，我因為河清的說課稿而無法出線，我們相互制衡，我們相互敵視，漁翁得利。我們兩個受害者，這種制度的受害者相互的埋怨既生瑜何生亮的時候，我們對這個學校的制度也失望至深，河清幾乎失去了所有努力的動力和方向，我卻在別處試圖尋找我的方向。

我和河清這種競爭，是我們學校的一個特例，結果卻是有著普遍現象的意義。很多老師看不到前途，如在霧霾天氣的潛行，污濁的黑暗，讓很多人失去了努力的動力和方向。

有同事問我，怎么事事都跟河清相比較，這樣做不是很累嗎？她說你知道看到你們這樣的競爭，其他同事都像看笑話似的看待你們兩個。他們不外乎覺得我們兩個都是傻瓜，不過是在為別人做嫁衣。

我說，我永遠把河清當作我對強大的對手去看待。因為有了這樣一位對手，所以我就永遠有目標有前進的方向與動力，我就不會在黑暗里迷失自己，而在碌碌無為中失去自我。河清永遠是對的，這個意念在我心中已經開始動搖不已了，我盼望著我的身邊能有一個更為強大的對手出現。然而這又似乎不可能，我只好堅持河清是正確的。

因為我需要這樣一個目標，非常需要，如茫茫大海上的燈塔，她能告訴我岸邊在哪里。我把河清的每個優點都無限放大成一個一個閃亮的寶石，點綴我迷茫的夜空。我把河清的每個缺點也都無限放大很多倍，一再告誡自己絕對不可以如同她那樣為名利熏黑了靈魂，找不到自己的坐標，從而失去了每一次走向成功的動能。是一種惺惺相惜的情懷，還是恨其不爭的情緒，我也不明白，只是我知道我永遠都不會是她的朋友，道不同不相為謀，鳥兒的羽毛不同不能一起飛。

今年的研修也一樣，我一看內容，就感覺那些圖表的制作是河清的長項，所以我每日都熬夜到很晚的去做作業。就在我的三篇都得到推薦后，我又去看河清的作業，我為她深深的惋惜不已。第一篇第二篇作業，河清很明顯的是沒有弄明白作業要求就匆忙入手了，作業從形式到內容都不大符合作業的要求。第三篇作業，我看了她的思維導圖后很疑惑，心中大驚，這是怎樣的一幅導圖呀，詳盡的不光有評價結果，連評價過程都很詳實和操作。我有一種感覺，這個思維導圖如果符合要求，那么這個作業就有得到省推薦的資格。但因為我不能完全肯定我的判斷的真確性，所以我當然不敢在河清面前對她的作業說什么，更不敢流露出指點之意。

果不出我的判斷，我看到指導老師給她的留言，說思維導圖做的真不錯，就是評價標準表里的內容有些簡略。河清好像也看了這個留言，但她卻選擇了不予理會，而不是積極的去修補。我竊喜，今年的優秀對河清而言，可能性不太大了。雖然她在寫文章上一直很用功，也得了兩個推薦，而她的作業欄卻明顯的落后于我很多。我又為河清惋惜，她的第三個作業好好的做一番修改，這一篇將會是多么優秀的作業。

我覺得我努力，是因為我太看重與河清一較高低，河清不從作業下手而主攻隨筆文章，是因為她太自信自己的寫作能力。她覺得從作業方面勝不了我，文章上一定會勝于我的。我知道我的文筆不如河清好，我卻喜歡不走尋常路，所以我的文章得到了三篇推薦，在這個方面我不知道河清會做何感想。

若我跟河清必須要這樣無休止的糾纏下去，我希望河清振作起來，用她的實力跟我一較高低，而不是在我背后耍手段的跟別人一起對我算計。畢竟我想知道我真的學到了河清多少的本領，我想真的要攀越過河清的高度，我就要知道河清到底有多高。

我這個人最恨別人在我背后玩陰的，而河清卻是這樣一個高手。別人在她無害的臉上看到的是無辜的很受傷，而我像個施害人一樣當著被害人，豈不很冤枉。

記得上學時就是這樣，我同位那個矮小的女生把我的手掐的生疼，她卻在一邊哭的稀里嘩啦，以致我們班里的很多男生站起來為她打抱不平，說我以大欺小持強凌弱，我那個憋屈，狠狠的拿掃把挨個把這群瞎了眼男生挨個抽了一頓。班主任讓我寫檢討，我毫不客氣的洋洋灑灑的寫了一萬字的檢討書一份，班主任邊看那檢討書邊笑的合不攏嘴，最后全辦公室的老師都忍不住去讀那份檢討書，我立刻成為了全校名人。很多老師看到我就笑的前仰后合的：“那個李香草，檢討書寫的很有才。”我們語文老師程德明更是因為那份檢討書發現了我的文采，立志要培養我成為文科高材生。那份檢討書的內容我早忘記了，后來我們班級的同學提及此事，還都很好奇我到底了什么，笑果那樣好。

后來，我們班級里評選最差學生，就在評選晚上最愛說話的女生這一欄目上，我高居榜首。班主任找我談話，他說你的得分最高，怎么回事？我說還能有怎么回事，我李香草最不喜歡打別人的小報告，所以我跟同位約定寫自己的名字，那別人肯定沒我這樣義氣，肯定有人寫我的名字，就算是別人只寫一個，我還得有三票呢。班主任說，這也不能說明你就不是最愛說話的。我說，您每天查寢時又不是聽不到誰說話誰沒說話，您自己的學生您還判斷不出聲音來？班主任一想也是，就把我放了，此事沒有下文。后來評選優秀班干部時，我也高居榜首，班主任表揚我時，我說我給自己投了一票，我覺得自己確實非常優秀。班主任說他也給我投了一票，就怕我得票不高。我說班主任不帶你這樣玩黑的，他說我是他選的班干部，不優秀那不是不行的，來年還得換，多麻煩。我拍馬屁的說我很隨班主任，我班主任臉紅，他才比我大五歲，還未婚，肯定沒我這么大閨女。

同樣是在學校，我很羨慕我的學生，雖然他們有著很多成長的小小煩惱，至少他們天真單純的世界里，沒有成人的世界復雜。我與河清相遇的時間早一點，不是同事，若是同學多好。