給自己的一封信
寫(xiě)過(guò)不少的信，可是沒(méi)有一封收件人是自己的；
說(shuō)過(guò)很多話，可是沒(méi)有一次是和未來(lái)的。
——
結(jié)束了在醫(yī)院漫長(zhǎng)一個(gè)禮拜的折騰人的時(shí)光，許向上想馬不停蹄地回學(xué)校，礙于奶奶的苦口婆心，便又在家里逗留幾日。待回到學(xué)校，教室后黑板的白色粉筆字眼，赫然醒目的紅色數(shù)字，心里不由輕嘆著——高考的倒計(jì)時(shí)已經(jīng)進(jìn)入個(gè)位數(shù)了！
百位向十位退位，同樣，十位也會(huì)學(xué)著往個(gè)位遞減。
那些終將再次面臨的，還是會(huì)來(lái)的。
只是，盼望？！
胸口卻有些瑟瑟顫抖，如果倒計(jì)時(shí)還在百位數(shù)上。
小伙伴們簡(jiǎn)單的問(wèn)了問(wèn)概況，給予噓寒問(wèn)暖，一些本來(lái)是爸媽級(jí)口吻的話——【好好照顧自己】也在不同的嘴里同樣的說(shuō)出，還來(lái)不及感動(dòng)，他們轉(zhuǎn)瞬間又投入了最后的沖刺。
宿舍的床鋪很干凈，而且整齊。
舒莉告訴女生，“春春昨天聽(tīng)說(shuō)你要回來(lái)了，在中午的時(shí)候給你清掃的！”
女生投了一記暖心給了舒莉，轉(zhuǎn)身看了對(duì)門(mén)口那張空空的床鋪，主人不在！
竹席貼著床板，被子靠著竹席，枕頭上還有些許陽(yáng)光的味道，默默地對(duì)著主人不在的床鋪捎上一個(gè)詞兩個(gè)字——謝謝！
被人關(guān)心的感覺(jué)，就像陽(yáng)光不曾離開(kāi)過(guò)冬天。
下午班會(huì)課，本習(xí)以為常還是自習(xí)課，還打算著鞏固再鞏固那些熟悉的知識(shí)，大番薯卻做了一個(gè)決定。
大番薯不習(xí)慣站在講臺(tái)的正中央，挺著不能收的肚子，倚靠在講臺(tái)的右手邊，左手與右手互相搭理，靠前排的同學(xué)可以看得見(jiàn)躲在指縫里的粉筆末，以及微糙的手背。
噫？老師最近有在減肥嗎？肚子似乎沒(méi)了從前的大了。
女生狐疑，狐疑之余，還仍不忘再瞟一眼書(shū)本。
“大家也都心里有數(shù)了……高考，已經(jīng)進(jìn)入個(gè)位數(shù)的倒計(jì)時(shí)了，扣除考前休息的兩天，以及一天參觀考場(chǎng)，滿打滿算真正的一起復(fù)習(xí)的時(shí)間好像六天不到！可能有的同學(xué)會(huì)很激動(dòng)，終于證明自己實(shí)力的那天就要到來(lái)了，也有的同學(xué)還是會(huì)擔(dān)心，即使已經(jīng)是第二次參加，擔(dān)心是正常的，期盼也是正常的！”
大番薯停頓了，那雙目送過(guò)好幾批莘莘學(xué)子的眼睛，淡淡然地環(huán)顧著五十平米的教室，在場(chǎng)的55名學(xué)生，繼而以沉厚的男中音說(shuō)道，“老師想說(shuō)的只有兩件事，一以平常心對(duì)待，別緊張得忘了叫什么名字了！二注意飲食，平日吃什么就吃什么，別忽然大補(bǔ)特補(bǔ)起來(lái)，這樣炎熱的天身體也會(huì)吃不消的！總之，以良好的身體帶上良好的心態(tài)再次高考的你們會(huì)成功的！接下來(lái)，老師要布置一個(gè)作業(yè)……不強(qiáng)求自發(fā)性的作業(yè)！”
“什么呀？”
“哦？”
有些按耐不住的已經(jīng)交頭接耳了。
“借用這堂班會(huì)課，寫(xiě)一封信給自己！給未來(lái)的自己！可以高考時(shí)的自己，高考結(jié)束后的自己，拿到大學(xué)錄取通知書(shū)的自己……裝在信封里，寫(xiě)明地址收信人！下課前收起來(lái)！有興趣的同學(xué)可以寫(xiě)一寫(xiě)，認(rèn)為浪費(fèi)時(shí)間或是不想寫(xiě)的也沒(méi)關(guān)系！”
“好新奇呀，給自己的一封信？”舒莉小聲地說(shuō)
“挺好的！反正也不會(huì)太浪費(fèi)時(shí)間，等到那會(huì)再看看自己青澀的筆跡，也是很不錯(cuò)的！”
“聽(tīng)起來(lái)好有范耶！”
……
“好久沒(méi)有寫(xiě)信了！信的格式是怎樣的？”
……
于是，竊竊私語(yǔ)的一番交頭接耳討論后，有人已經(jīng)開(kāi)始奮筆疾書(shū)了！
“老師，怎么會(huì)想到這個(gè)的！”
“其實(shí)，這個(gè)很像日記，只不過(guò)這回重點(diǎn)是自己！之前我?guī)н^(guò)的兩個(gè)班級(jí)都沒(méi)有這活動(dòng)！這是頭一回，前幾天收到一封信，寫(xiě)信的日期是去年，是我去年帶的一個(gè)學(xué)生！我看到那封信很訝異，卻不自覺(jué)地回憶起去年的那些事！感慨之余，也想把這份感受同大家分享！所以……”
“那郵政局會(huì)配合我們嗎？”
“我們要統(tǒng)一去買郵票嗎？”
“當(dāng)然不能打亂他們的順序了！郵票老師會(huì)幫你們粘上的！大家寫(xiě)好也在信封上標(biāo)注希望何時(shí)收到！老師盡量在那時(shí)段寄信！哦！還有一點(diǎn)！別寫(xiě)得太遙遠(yuǎn)了……”
“為什么？”
“要是你家庭地址搬遷了不就收不到了……還有，別寫(xiě)什么幾十年后的自己，你想想你都五六十歲了，那老師起碼都有八九十歲了…你們好意思讓一個(gè)八九十的糟老頭給你們寄信嗎？…”
說(shuō)完，大伙轟堂大笑！
“那我們都寫(xiě)給2010年的一月一日吧！新年新氣象！”
不知道是誰(shuí)提議了，大家也不約而同認(rèn)同了。
于是，寫(xiě)給2010年一月一日的自己的一封信就這樣開(kāi)始了。
碳素筆觸碰白色紙張，一筆一劃，一字一詞一句，給未來(lái)，素未蒙面的自己！
以前，寫(xiě)過(guò)不少的信，基本上是寫(xiě)給作文或是別人；關(guān)于自己的，還是頭一遭！
一想到此，女生不由地訕笑了！
你好！
六個(gè)月后的自己！
很高興你見(jiàn)到你！展信佳！
……
女生抬頭看著周圍，好奇著——奮筆疾書(shū)沙沙作響的他們，都寫(xiě)了些什么呢？
五月的最后一天，最后一天的風(fēng)，吹拍著教室的門(mén)窗，那快黃了的芒果，還有那火紅的鳳凰花，是不是也會(huì)一路跟隨，隨著紙張，粘著筆墨，一同詩(shī)情畫(huà)意到達(dá)2010年的元旦？