在以后的教學中，夢縈盡量不去打學生，盡量不去罵他們，但遺憾的是學生竟把這當作是教師對他們妥協的表現，當作是教師拿他們沒辦法的表現，在夢縈的課上打鬧得更厲害了。對此，夢縈越來越無能為力，也越來越心灰意冷，因為他們實在囂張得讓人不可理喻，而夢縈的大罵對他們而言根本就不起絲毫作用，只會招來他們更進一步的憎恨與厭倦。到后期，在夢縈的課上，只要他們違反紀律，（要知道，這對他們而言，簡直就是家常便飯），只要夢縈一罵或者有時實在忍無可忍地又打了誰時，兩條龍竟然在那里揚言說：“走，我們去告訴校長，看看她還敢不敢？”并且說完就大搖大擺地走出了教室門，去找他們的好校長去了。那一刻，夢縈才暮然發現，原來，他們的好校長居然去給學生撐著腰，成了學生堅強的后盾。夢縈不知道，校長到底是怎么教育他這幫先進和高級學生的，因為每次班上出了問題，校長都會讓夢縈離開，然后，他再來好好解決，說如果夢縈在場的話，學生不敢講真話。夢縈也不知道學生到底跟校長說了些什么，是否真如他們所說的是真話。但從后來學生的表現，夢縈完全能夠猜想得出，曾經，這個老好人在學生面前是怎樣不惜以損壞老師的形象和降低老師身價的方式去贏取他在學生心目中的良好形象。通過一段時間的友好相處，夢縈已經開始了解校長及其校長夫人的為人。因為好多時候，跟其他老師，校長夫人都是笑瞇瞇地交談，感覺一切都很融洽，可走進宿舍，卻又改頭換面地說這個長道那個短。剛開始，夢縈還一直都驚嘆校長夫人的觀察能力，一直都覺得自己就是笨，愣是什么都沒看出來。并且夢縈還經常受她的影響，對部分老師的印象大打折扣，但時間長了，夢縈才發現，她根本就是搬弄是非，信口雌黃。因為她對每個人都說長道短，好象全世界就她一個人有嘴，就她一個人正確和完美。而且，她在夢縈面前說別人，很難說她在別人面前就不會說夢縈。后來，她那笑面虎的形象越來越讓夢縈感到反感和恐怖，當面笑得像朵盛開的牡丹花，可背地里，早不知捅了你多少刀。這樣的人越來越讓夢縈覺得虛偽和恐怖。他們的校長，雖然是個堂堂男兒，但好多時候也是婦人之仁。他太善于做老好人，而且，在好多時候，對好些事，他根本就沒有自己的主見。在夫人的指揮下，他已經在不知不覺中損害了好多老師的形象，在校長大人的英明領導下，這所小學教師內部也越來越形成了表面上團結，實則四分五裂；學生則越來越形成了表面上文明禮貌，非常懂事，實則如山間的野馬，根本不懂什么叫做禮數；這所小學的工作也越來越形成了欺上瞞下，表面上看，什么都做得非常好，領導下來檢查，也每次都沒什么話說，但實際上，則是自欺欺人，學生根本就一竅不通。不但如此，而且學生還非常懶惰、麻木、對什么都無所謂，沒興趣，沒有理想，沒有目標，成天渾渾噩噩。對學生而言，讀書只不過是一種負擔，所以他們來學校也爭分奪秒地玩，哪怕那些游戲根本就沒有任何意義，也不一定有趣。在這些老好人的耐心幫助下，夢縈越來越茫然，也越來越矛盾，她不知道究竟要怎樣做才是真正正確而有效的。所以，在課堂上，夢縈總是東一棒子，西一榔錘地瞎撞，上課的效果和課堂上的紀律當然也就可想而知了。學生們果然也很爭氣，膽子越來越大，違紀的手段也越來越高。而夢縈在整個學校也就越來越無立足之地。甚至到了后期，夢縈一走進教室，學生就亂，整天根本就不用上課，天天在跟他們進行唇槍舌戰。在意識到這樣下去只會葬送了自己和學生時，夢縈又跟校長提出，讓他給自己換一個班，因為夢縈實在無法再繼續在這個班教下去。雖然，她對他們有很深的感情，雖然這個班的部分同學讓她覺得實在不舍。校長也覺得為了學生，也為了教師，確實應該換一個班，答應從下學期開始，用學生或教師投票選舉的方式來為這個班重新選一位班主任，而夢縈則另行安排。

好不容易熬到那個學期結束，夢縈終于如釋重負。那個假期，她買了很多書來為自己充電，并不斷給自己打氣，告訴自己：“沒關系，大不了從頭開始，要相信自己，只要努力，一切難關都會過去?！?

第二個學期，夢縈調整好了自己的心態，又重整旗鼓，正準備堅強而勇敢地面對嶄新的生活。可是，在剛開學的那次教師會議上，陰影又一次籠罩在她的心頭。記得那天，校長把大家召集在一起，說：“原來林夢縈教的那個班，大家也都看見了，到了后期簡直亂得不可收拾，事實也證明，她確實沒有這個能力教好這個班，現在，為了學生，也為了老師，大家來看看，讓學生來選舉一下。看看學生到底喜歡哪個老師去教他們，就讓哪個老師去接這個班?！焙髞?，好多老師都覺得，讓學生來選老師，傳出去對老師影響實在不好，要不然，就讓在座的老師選一下，選出他們認為最適合教這個班的一位老師來教這個班，至于林夢縈，則看誰接了五年級，那么她又去接誰的班。后來，在不記名投票選舉下，德高望重的劉老師被選擔任五年級的班主任，而由于情況特殊，劉老師又可以選擇一位老師來跟他同教一班，在劉老師的推薦下，一向教學水平最高，教學效果最好的馬老師又被選與他同教一班。而夢縈則暫接馬老師的班，也就是三年級的語文、數學、班主任和其他一些科目的教學工作。說實在的，對于五年級，夢縈承認，也許真的是強捍學生遇到了差勁老師，但校長的這種處理方式和解決辦法實在讓她不敢恭維。因為夢縈覺得他根本就沒有好好學過心理學，他根本就不知道，教師也是需要尊重和理解的。他深深地傷了夢縈的自尊，也讓夢縈漸漸撫平的傷口再次被撕得四分五裂。其實，曾經，夢縈也聽說他們的校長是整個鄉最會為學生和家長撐腰的校長，他常常會為了幫學生撐腰，而把教師弄得下不了臺，把教師弄得在學生面前根本就沒有尊嚴和威信可言?，F在夢縈才知道，原來這些真的都不是謠傳。突然，夢縈想起前不久發生的一件事，那是在一個學生鄭某發生了嚴重違紀現象后，夢縈狠狠地批評了他，在忍無可忍的情況下，夢縈動手打了他。后來，他竟負氣跑了，但是又不敢回家。家長知道后，不但不去問問他的寶貝兒子到底犯了什么錯，也不去想想以后應該如何去避免這種現象的再次發生，竟理直氣壯地跑來對夢縈興師問罪，問夢縈到底把他的孩子怎么了？孩子竟然會逃跑。而且還想來對夢縈指手畫腳，說什么教育學生應該怎樣怎樣。后來，夢縈把事情的來龍去脈都告訴了他，并向他承認打孩子確實是自己的不對，但當時確實也是形勢所迫，一時沖動。夢縈說：“我覺得現在并不是我們來追究責任的時候，在學生面前，老師和家長必須團結，我們應該要攜起手來共同努力，共同把孩子教育好?！卑蠢韥碚f，家長也應該就此罷休，轉入下一個更為重要的話題了吧。可哪知他卻還不依不撓，硬是在那喋喋不休個沒完，看樣子還想借機來痛罵夢縈一頓。看到他那副流氓無賴的嘴臉，夢縈頓時氣不打一處來，她說：“如果你是來和我共同教育孩子的，那么我歡迎，如果你是來追究責任的，那么，恕不奉陪，這種無聊的話題沒有討論的價值和意義?！眽艨M真想告訴他，“你還沒有資格來教訓我?！眽艨M真想讓他回去撒泡尿照照自己是個什么德行，也難怪會生出這么丟人現眼的兒子。夢縈真想讓他先滾回去把自己的兒子教育好了再來跟老師說，否則，在老師面前，他永遠沒有發言權，因為父母是兒女的第一個，也是最重要的一個老師。夢縈真想告訴他，這就叫龍生龍，鳳生鳳，老鼠生下來就會打洞。夢縈真想告訴他，這就叫什么樹腳出什么秧，這就叫上梁不正下梁歪。但后來想想夢縈還是忍住了。沒想到家長還是覺得不過癮，硬是說夢縈作為教師在接待家長時竟然來這樣唬他，實在太過分。還要抓住校長來評理，因為他知道，由于他的一個什么狗屁遠方親戚在村公所當什么狗屁領導，校長一般不敢得罪，還以為自己可以狗仗人勢，仗勢欺人了。夢縈正準備告訴他“你這是狗戴帽子，不識人敬。”這時，他們那一直站在旁邊事不關己，高高掛起，一直想躲在背后做老好人的校長最后還是迫于無奈，終于勉強說了一句公道話。這時，那個家長才瞪大眼睛，不可思議地望著校長，最后泱泱而歸。而夢縈在以前那個山區小學的時候，面對同樣的情況，夢縈根本就不用擔心，只要一個電話，那些家長就會聯合起來，分頭行動，就是翻遍了整個大山，就算是找到深更半夜也要把孩子找到。找到之后，連夜送到學校，親自交到老師面前，并讓孩子跪在老師面前親自跟老師承認錯誤，“說說自己究竟錯在了哪兒，以后要準備怎么辦？承認不好，連飯都不會給你吃，覺也別想睡?！奔议L這樣對孩子說。兩相比較，夢縈不禁感慨萬千，真是一方水土養育一方人。更重要的是什么樣的校長培養出什么樣的老師和家長，他們又共同教育出什么樣的孩子，以致影響了一個地方的學習風氣。此時，夢縈才真正明白，為什么這所學校的學生雖然表面上看，什么都非常好，可每次考試都是一團糟。此時，夢縈真是后悔不已，當初為什么要選擇來到這個學校？想當初在那個山區小學的時候多好，雖然交通有些不便，但這又有什么關系。跟那兩頭牛關系不好又怎么樣，但至少在工作上，他們是支持每一位教師的。而且，夢縈與社會上的那些人又相處得那么好，交往那么深，他們對教師又那么尊重，對教師的工作又那么支持。原來夢縈還以為自己調到這里來，是脫離了苦海，卻不想自己是跳出了一個苦海，又跳進了另一個更大的苦海。