眼看形勢越來越不妙，夢縈的第一反應是找校長。因為他們以前在那個山區小學的時候，只要遇到過于調皮的學生，或者是自己感到困惑的問題，就去找校長，（雖然明知道他們之間的關系根本就已經很僵，但工作歸工作，在工作上，領導畢竟是領導，他還是會負起領導的責任。而且，在全校，他的威信最高，姑且不管他用的是什么方法。但全校真的還沒有他教育不了的學生，在那個山區小學的教育上，還沒有他們解決不了的問題。他知道大家在一起工作，就像是一家人，團結與協作極為重要，而且夢縈遇到困難肯去找他，也表示他們之間矛盾歸矛盾，但至少證明夢縈還是把他這個領導放在眼里。所以，每次遇到這種情況，他雖然不怎么想搭理，雖然話說得很生硬，但無論說什么，還是充分尊重每一個教師的。雖然他們平時見面就像陌生人般好幾個月都可以不說一句話，他一直都說在教育上，每個人有每個人的方法，關鍵是要適合自己和本班學生的實際情況，但作為領導，他充分支持每一個教師，只要你的方法不要太過偏激，只要你沒有給學生留下什么明顯的傷痕，家長來反應或者追究，校長都會打發他們。再說了，山里的學生，思想意識太過落后，沒有規矩不成方圓。告狀的家長也是不爭氣的家長，只要家長差不多點兒，學生來學校不會敢亂跳。如果學生不遵守紀律，學習一塌糊涂，還調皮搗亂，家長不但不管，還好意思來校長耳邊說長道短，那校長不但不會支持家長，反倒會連家長一起罵。再說，學校就這么幾個學生，大家每天也是抬頭不見低頭見，誰怎么樣，校長也都一直看在眼里，全校學生哪幾個最愛搗亂，哪些家長最愛告狀，大家都一清二楚。所以，只要教師能管的，盡量管，放手管，如果真有部分學生和家長確實不像樣，那放心，還有校長為他們撐腰。）所以每次，只要夢縈他們把情況反應給校長，校長也都會想方設法在暗地里幫助他們教育，而每次，只要他親自出馬，無論上誰的課，不出三天，學生保證立馬規規矩矩，不敢再有任何聲音，更不敢再有任何違紀現象發生。所以，在那個山區小學時，雖然教師內部根本就不團結，但至少在學生和家長面前，他們永遠站在同一條戰線上。俗話果然說得好，團結就是力量，所以，那個學校的教師無論男女，無論你教哪個年級，在全校學生面前都同樣有威信，都能受到相同的尊重與愛戴。任何教師在學生面前喊上兩句，全校學生都一定會像接到圣旨一樣不打半點折扣地去執行。所以，雖然他們之間的關系一點兒都不好，雖然那兩頭牛的好些行為和習慣在夢縈看來，根本就不佩做個老師，但在教學和管理能力上，夢縈還是一直都很佩服他們，而且，也許是因為他們教育學生時的態度過于嚴厲，所以，有時，在看到他們教育學生，特別是教育夢縈他們班學生時，連夢縈在旁邊看著都會覺得不寒而栗。久而久之，在夢縈心里，雖然一直都對他們看之不起，但卻又一直都心有余悸，就好象他們也是自己的老師。夢縈原來還天真地以為，天底下的校長都會這么厲害，更何況現在這所學校的校長平時看著又那么慈眉善目。況且他們之間一直以來都關系不錯，更應該會很好地解決這個問題，這在校長看來，應該是小菜一碟吧。所以，夢縈興沖沖地去跟校長反映了一切情況。并傻傻地等著，在不久的將來學生從上到下會有一個很大的改觀。而且，夢縈還幻想著通過跟校長了解一些基本情況后，再虛心取經，應該會讓自己終生受益無窮。但后來的情況實在令人失望，在夢縈跟校長反映了幾次之后，在接受了校長的一番教導之后，夢縈才驚訝地發現，原來，她一直認為理所當然的教師對學生的管教，在這里根本就是逆天而行，犯了大忌。這里的學生根本就不吃這一套，他們服的是哄和捧，是道理，他們搞的是素質教育，夢縈這一套根本就行不通。而且，通過校長的觀察，他也覺得夢縈對學生的管教太過嚴厲，態度過于嚴肅，甚至有時還會控制不住自己的情緒，對學生動手，“這是不行的。”校長反復對夢縈說。聽了他的一番話，夢縈驚得目瞪口呆，怎么可能，還在同一個鄉，而且隔得也不算遠，教育思想竟然會絕然相反，難道自己真的是在山溝溝里待的時間太長了，真的落后太多？而且不但自己落后，連那個山區小學的學生也落后得根本就不像學生，只知道一味地服從和尊重老師。卻根本就不知道在老師面前什么叫做反對，不知道該怎么反對，更談不上去反抗和與老師作對，在他們眼中，老師就是上帝，什么都做得對，不對也對。而這里的學生果真是有頭腦，有思想，知道該如何像個法官一樣去評判每一個教師的長短，知道該如何團結起來去跟他們所討厭的老師對抗，知道該如何去跟老師討價還價，知道該如何去為自己的自由而努力奮斗。學生的“能力”大大超出了夢縈的想象，夢縈越來越發現，自己來到了一個多么“高級”的地方，一切在她眼中突然變得復雜起來，又或許是一直以來夢縈都考慮得太過簡單。她越來越感覺自己真的應該好好給自己充電了，否則，她根本就應付不了這些高級和先進的學生。

過了幾天，當夢縈知道校長已經找他們班同學談過話之后，她照樣像以前一樣，興沖沖地，很自信地走進教室，因為她以為，校長都親自批評教育過的學生，應該真正已經洗心革面，重新做人了。教學上應該也不會再有什么問題，而且，夢縈相信自己只要肯努力學習，多跟領導交流，她應該會不斷進步。在不久的將來，她的思想應該會跟得上他們的發展。可以說當時，對于校長，夢縈是給以了充分希望，并抱著很高期望的。但令人失望的是，在夢縈走進教室后，在她正準備神采飛揚地講課時，才突然發現，學生非但沒有比以前更好，反而更差了，他們對夢縈更加不尊重，在夢縈的課上更加放肆。他們甚至完全可以忽視夢縈的存在，完全忽視課堂，甚至越來越成了脫僵的野馬，更加不可收拾。夢縈很茫然，又一次次地去請示校長，得到的答案是，“你應該好好反思一下自己的教學思想和方法。為什么別人用起來有效的方法，你用在他們身上卻是完全無效？以后，切記不可再打學生了，罵是可以的，但打是絕對不能再發生了。現在，雖然你才來了兩個多月，但已經有許多家長來告你的狀了，都對你的教育教學方式方法表示強烈不滿，換了一個地方，應該入鄉隨俗了，也許你以前的方法對以前的學生有效，但這里終究是公路沿線，學生和家長都不可跟山區同日而語了。如果你再這樣繼續下去，勢必會激起學生和家長的進一步不滿和反抗。”夢縈頓時一片茫然，不知道以后到底該怎么辦，不知道對于學生到底怎樣做才對了。因為這與她一直以來的教育理想和她心中的是非觀念相差太大。本來夢縈是準備先給學生來個下馬威，殺殺他們的銳氣，然后再慢慢教化，她相信自己的真心會對學生有所幫助。雖然夢縈一直都不贊成用暴力手段來維持教育，但她也不支持像這樣委曲求全地來哄著學生，否則他們永遠都不會長大。夢縈喜歡西方國家的教育方式，喜歡他們對孩子的關心、疼愛，喜歡他們給孩子充分的自由，更喜歡他們對孩子的嚴厲。當孩子犯了錯誤時，他們雖然不會去打孩子，但一定會通過教育讓孩子真正認識到自己是真的錯了。并監督他們馬上改正，該道歉的立馬帶著孩子去道歉，哪怕現在已經是深更半夜也絕對不會含糊和推脫。但夢縈知道，目前，我們國家教師還沒有這么強的能力來接受這么先進的教育，孩子的思想觀念更是與別人相差太遠。這樣先進的教育思想目前根本就還不適合自己當前的教育，夢縈欣賞孔子在遠古時代就知道要因材施教，覺得封建思想雖然毒害了太多的有識之士，但至少學生對老師的尊重遠比我們當今強得多了。遺憾的是，當今，我們雖然又發展了幾千年，但教師和學生的思想境界卻是江河日下。