面對(duì)孫可蕓那刁鉆到近似于無(wú)賴(lài)的回答，劉興宇征了一下。但他這回學(xué)聰明了，說(shuō)：“如果沒(méi)有走路這個(gè)過(guò)程，你就無(wú)法得到進(jìn)大學(xué)這個(gè)結(jié)果，不是嗎？所以說(shuō)，過(guò)程比結(jié)果更重要！謝謝！”

這下他們才沒(méi)話了。劉興宇抓住對(duì)手大腦發(fā)岔的空擋，趕緊發(fā)起下一波攻勢(shì)：“請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友，什么是‘哥德巴赫猜想？’

劉興宇理想中，對(duì)方應(yīng)該將‘哥德巴赫猜想’的定義娓娓道來(lái)：

然后劉興宇就可以說(shuō)，數(shù)學(xué)大師陳省生說(shuō)過(guò)：“用小學(xué)數(shù)學(xué)一樣可以論證哥德巴赫猜想，但這毫無(wú)意義。我們論證它的意義，在于論證它的過(guò)程中獲得數(shù)學(xué)上新的突破和發(fā)現(xiàn)?！标惥皾?rùn)等一批科學(xué)家通過(guò)論證它，實(shí)現(xiàn)了自我。哥德巴赫猜想的結(jié)果就是簡(jiǎn)單的“１＋１”，而論證的過(guò)程卻蘊(yùn)含著無(wú)窮的價(jià)值。這不正說(shuō)明過(guò)程比結(jié)果更重要嗎？

但是，在場(chǎng)的好幾個(gè)人都直接說(shuō)：“‘哥德巴赫猜想’？不知道！”

“?。俊眲⑴d宇一下子暈了——他考慮到了一切，卻沒(méi)顧及到生物系學(xué)生對(duì)于世界級(jí)數(shù)學(xué)難題的熱愛(ài)程度。

馬靖問(wèn)：“是不是‘1+1=2’那個(gè)？”

劉興宇說(shuō)：“哥德巴赫猜想是‘1+1’，‘1+1=2’那是小學(xué)算術(shù)！”

馬靖瞪大了驚恐的眼睛，一臉肅穆地說(shuō)：“是嗎？我還真不知道！”

劉興宇心想：小子，有本事你裝得再萌一點(diǎn)，離雛兒只有一步之遙了！而劉興宇所面對(duì)的情況，古希臘雄辯家歐布利德斯先生似乎也遇到過(guò)。有一次，歐布利德斯對(duì)聽(tīng)眾甲說(shuō)：“你沒(méi)有失掉的東西，就是你有的東西，對(duì)不對(duì)？”

聽(tīng)眾甲回答：“對(duì)呀！”

歐布利德斯接著說(shuō)：“你沒(méi)有失掉頭上的角，那你就是頭上有角的人了?！?

理想中，聽(tīng)眾甲應(yīng)該是先擺出一副疑惑的表情。突然，他瞪大了眼睛，并一巴掌拍在自己腦門(mén)上——這表示他那木瓜腦袋已經(jīng)思維成熟了。接著他會(huì)說(shuō)：“原來(lái)是這樣！瞧我這驢木腦袋！”然后，該聽(tīng)眾會(huì)把他這輩子聽(tīng)過(guò)的最肉麻的溢美之詞統(tǒng)統(tǒng)倒出來(lái)，以此表達(dá)對(duì)歐布利德斯高超口才由衷地敬仰。

但事情常常不能如人所愿。有時(shí)候，聽(tīng)者會(huì)長(zhǎng)時(shí)間的表示疑惑，直到雄辯家胡子都長(zhǎng)出三寸了，他也沒(méi)能反應(yīng)過(guò)來(lái)。那個(gè)時(shí)候，雄辯家就會(huì)對(duì)該聽(tīng)眾產(chǎn)生一種深刻的認(rèn)識(shí)——你這種理解力低下的笨蛋，簡(jiǎn)直是對(duì)聽(tīng)眾這一職業(yè)的侮辱！有時(shí)候，聽(tīng)者倒是能繞明白，但他只會(huì)輕輕地說(shuō)一句：“你腦子有問(wèn)題吧！神經(jīng)??！”說(shuō)話的同時(shí)，還會(huì)以懷疑的眼光瞪雄辯家一眼。然后，像避傳染病一樣地跑開(kāi)了，好像神經(jīng)病會(huì)傳染似的。

另一種情況則更加麻煩。比如某些牛X——或自以為牛X的人物，學(xué)了點(diǎn)詭辯技巧，就喜歡去戲弄人，以此顯擺自己的能耐。有一次，該牛人去飯館，先要了一盤(pán)餃子。結(jié)果餃子餡不合口味，該牛人不想吃，就讓服務(wù)員換了一碗米線，吃過(guò)之后不給錢(qián)就想走。服務(wù)員攔住他，說(shuō)：“您吃的米線還沒(méi)給錢(qián)呢！”

該牛人說(shuō)：“我吃的米線是用餃子換的。”

服務(wù)員說(shuō)：“那餃子你也沒(méi)給錢(qián)啊?！?

這個(gè)時(shí)候，該牛人就會(huì)說(shuō)：“餃子我沒(méi)吃呀！”

理想中，服務(wù)員應(yīng)該會(huì)很困惑，想反駁，又不知從何下口；然后，眼睜睜看著該牛人走掉，卻又無(wú)可奈何。

但實(shí)際結(jié)果卻是：人家聽(tīng)不懂該牛人在說(shuō)什么，也沒(méi)功夫跟他繞。于是，服務(wù)員直接對(duì)里屋喊道：“老板！有個(gè)家伙想吃霸王餐！”這個(gè)時(shí)候，就會(huì)有一個(gè)身高一米八七的壯漢拎著搟面杖出來(lái)，把該牛人狠狠地收拾一頓……

所以辯論這種事不是獨(dú)角戲——優(yōu)秀的辯論家需要有知識(shí)豐富、理解力超常卻又拙口鈍腮，且有閑功夫、愿意跟你耗時(shí)間的對(duì)手作為陪襯，才能顯出其本事來(lái)。偏偏生科院選拔出來(lái)的辯手們多數(shù)都是知識(shí)面和理解力都有限，卻又伶牙俐齒、舌尖口快的主兒。俞建鋒甚至還反問(wèn)劉興宇：“對(duì)了，剛才你到底想說(shuō)明什么？”

“我想說(shuō)……”劉興宇深吸了一口氣，從鼻子里嘆出來(lái)，說(shuō)：“算了，當(dāng)我沒(méi)說(shuō)過(guò)，咱們繼續(xù)吧……”

晚飯后，大家再接再厲，誓將扯皮進(jìn)行到底。

到九點(diǎn)左右，孫可蕓感嘆道：“哎呀！今天可是星期六??！別人都出去玩了，咱們卻要在這兒‘吵架’，咱的命好苦啊！”

馬靖說(shuō)：“是啊，要不，今兒就到這兒吧！”

張鵬說(shuō)：“可是，離比賽只有幾天了，以咱們現(xiàn)有的水平，怎么跟人家比？不多練練，怎么能行？”

聽(tīng)到這種高瞻遠(yuǎn)矚且綻放著光輝思想的論調(diào)，大家都沒(méi)有臉再說(shuō)話了。

看到身邊的人一個(gè)個(gè)半死不活的衰樣兒，張鵬輕輕嘆了口氣，說(shuō)：“要不，大家休息會(huì)兒吧。”

聽(tīng)到這話，大家回光返照般地勉強(qiáng)打起了一點(diǎn)精神。俞建鋒說(shuō)：“張鵬，你說(shuō)，咱要不要去外國(guó)語(yǔ)學(xué)院探聽(tīng)一下，弄點(diǎn)情報(bào)回來(lái)？”

“嗯？什么意思？”張鵬問(wèn)。

俞建鋒微微一笑，說(shuō)：“正所謂：知己知彼、百戰(zhàn)不殆嘛！”

孫可蕓似乎來(lái)了勁頭，忙說(shuō)：“我倒是認(rèn)識(shí)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的人，要不，我去偵察一下吧！”

“?。磕桥率遣缓冒伞睆堸i想了一下，問(wèn)：“你真的認(rèn)識(shí)人嗎？”

“是啊，我有個(gè)高中同學(xué)，就是外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的。”

“了解一下對(duì)方的準(zhǔn)備情況，倒是也好！最好能把他們準(zhǔn)備的資料也拷一份過(guò)來(lái)……”聽(tīng)到這話，劉興宇抬頭看了張鵬一眼，心想：你怎么不說(shuō)順便抓個(gè)舌頭回來(lái)？那不是問(wèn)得更清楚？

“那我去啦！”說(shuō)著，孫可蕓起身要走。

“干什么去？”張鵬問(wèn)。

“去探聽(tīng)情報(bào)啊！”

“可是，都這會(huì)兒了，你要去哪兒探聽(tīng)情報(bào)？”

“?。俊睂O可蕓眉頭微皺。

“算了，等明天再去吧。再說(shuō)，我們今兒晚上也快完了?！睆堸i說(shuō)。

“噢！”孫可蕓極不情愿地坐了下來(lái)。

張鵬說(shuō)：“好了！休息夠了，咱們繼續(xù)……”

十一點(diǎn)的時(shí)候，辦公樓要關(guān)門(mén)了。門(mén)衛(wèi)上來(lái)敦促大家趕緊死出該大樓——當(dāng)然，他在說(shuō)話時(shí)，使用了委婉的表意方法，因?yàn)檫@畢竟是在大學(xué)里，不能辱沒(méi)了斯文。另一方面，雖然是在辦公樓，但玉大的學(xué)子們秉承了在教學(xué)樓里養(yǎng)成的良好習(xí)慣：只要沒(méi)人來(lái)趕，他們就會(huì)賴(lài)著不走——大有與所據(jù)房屋共存亡的氣概。

大家都走了，劉興宇照例跟張鵬到路燈下面繼續(xù)奮斗。一開(kāi)始，劉興宇深感張部長(zhǎng)的知遇之恩，在多個(gè)場(chǎng)合把張鵬含蓄而猛烈地敬仰了一番。所以，張部長(zhǎng)覺(jué)得這個(gè)年輕人不錯(cuò)，于是對(duì)他格外的照顧——所謂照顧，就是別人都跑光了，他領(lǐng)著劉興宇繼續(xù)做更深入的研究。

張鵬翻開(kāi)小本子，皺著眉頭說(shuō)：“剛才這個(gè)問(wèn)題，我總覺(jué)得還有深入和細(xì)化的空間?！?

“啊……”劉興宇不經(jīng)意間打了一個(gè)哈欠，卻突然意識(shí)到此舉大大地不妥，于是趕緊用力把嘴合上——果斷地將此哈欠咬死在萌芽狀態(tài)；然后，在嗓子里“嗯”了一聲，把夭折的哈欠轉(zhuǎn)化為贊同聲的前奏，使此聲贊嘆更具深沉、凝重的意味。同時(shí)，心里希望張鵬沒(méi)發(fā)現(xiàn)這里面的蹊蹺。為了盡快轉(zhuǎn)移張鵬的注意力，劉興宇問(wèn)：“你說(shuō)的是哪個(gè)問(wèn)題？”

“剛才那個(gè)足球的問(wèn)題，”他指著筆記本，問(wèn)：“這句剛才是誰(shuí)提的？”

劉興宇看了一眼，說(shuō)：“這個(gè)問(wèn)題最初是俞建鋒提的，他說(shuō)，‘足球比賽最具價(jià)值的是其比賽過(guò)程，要不然，直接扔硬幣決定勝負(fù)不就行了，何必再費(fèi)勁去踢？’”

張鵬點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“然后你說(shuō)，‘如果結(jié)果不重要，大家又何須在場(chǎng)上拼命搶一個(gè)球呢？每人發(fā)個(gè)球，人人有球踢，皆大歡喜，還不用擔(dān)心受傷，那不是更好嗎？如果結(jié)果不重要，咱為什么總是喊著沖出亞洲呢？沖出亞洲太累，就在家里玩玩、自?shī)首詷?lè)，不是也很好嗎？’”

“嗯！”劉興宇輕輕點(diǎn)頭。心想：的確是累?。?

“在這里，我總覺(jué)得，還有擴(kuò)展的空間?！睆堸i說(shuō)。

劉興宇盡義務(wù)敷衍道：“?。苦牛　毙南耄簲U(kuò)展空間？你當(dāng)是寫(xiě)小說(shuō)嗎？

張鵬開(kāi)始構(gòu)思他的小說(shuō)：“正方可以繼續(xù)說(shuō)——02年咱們沖出亞洲了，可是在世界杯上一球未進(jìn)、一分未得，如果只看結(jié)果，這可真夠球迷郁悶了，看球還有什么快樂(lè)可言？”他邊說(shuō)，邊在筆記本上做記錄。

這回，劉興宇連點(diǎn)頭都沒(méi)力氣了——他只是轉(zhuǎn)動(dòng)了一下眼珠，以此表明自己的主觀意識(shí)還沒(méi)有完全泯滅。

張鵬又說(shuō)：“反方可以說(shuō)——如果只看重過(guò)程，一球未進(jìn)、一分未得，什么樣的球迷能從這種自虐的過(guò)程體驗(yàn)到快樂(lè)呢？”

這時(shí)，劉興宇連眼珠也轉(zhuǎn)不動(dòng)了，只能從喉嚨里輕輕地嗯一聲，作為自己仍然活著的證據(jù)。在這過(guò)程中，也只有“自虐”那個(gè)詞能令劉興宇眼前一亮；除此之外，從張鵬嘴里出來(lái)的話，對(duì)他只能起到催眠的效果……

當(dāng)張鵬最終把當(dāng)晚的所有段子都修改到令自己滿意時(shí)，已經(jīng)十一點(diǎn)半了。在此之前，劉興宇曾極為羞澀地向張鵬暗示：他們的宿舍要關(guān)大門(mén)了——大一新生的宿舍管得嚴(yán)，待會(huì)兒進(jìn)不去，就麻煩了。對(duì)此，張鵬極為灑脫地?fù)]了一下手，打消了劉興宇這種毫無(wú)份量的顧慮，并滿懷豪情地說(shuō)：“不用擔(dān)心！我來(lái)解決！”

當(dāng)劉興宇跟著張鵬到宿舍樓門(mén)口時(shí)，他不易察覺(jué)地壞笑了一下，心想：看你要怎么說(shuō)？那位看門(mén)大爺可不是好講話的！

這時(shí)，張鵬堆起笑臉，沖著窗里說(shuō)：“大爺！麻煩您給開(kāi)下大門(mén)行嗎？”

里面?zhèn)鞒鲆粋€(gè)干癟而尖銳的聲音：“怎么這么晚才回來(lái)？不知道學(xué)校的規(guī)定嗎？”

“哈哈！同學(xué)聚會(huì)，沒(méi)注意時(shí)間，結(jié)果回來(lái)晚了！”

“下次注意點(diǎn)哈！”

“哎！好咧！謝謝您了哈！”

劉興宇心里納悶：咱們明明是在練習(xí)辯論，為什么要講“同學(xué)聚會(huì)”？他差點(diǎn)忍不住要去糾正張鵬——如果不是考慮到他是領(lǐng)導(dǎo)，劉興宇可能真的就脫口而出了。那一刻，劉興宇突然產(chǎn)生了一種地下工作者特有的辛酸情緒，幸而濃重的倦意沖淡了這份凄涼。他沖張鵬微微咧嘴，并輕輕點(diǎn)頭，然后，獨(dú)自向四樓爬去。同時(shí)心想：這是辯論嗎？搞階級(jí)斗爭(zhēng)也沒(méi)那么累吧。