話雖如此，學(xué)生們單純的舉動(dòng)或?qū)δ臣虑榈牧伎嘤眯模糇罱K目的不是為了提升學(xué)習(xí)成績，那么老師們就是不會(huì)懂的，劉海在一次數(shù)學(xué)課上，離奇地不帶書本便來到教室，他剛在門口露出個(gè)半張紅臉，我便知道這節(jié)課，肯定不是什么講方塊和數(shù)字的課了，劉海在講臺(tái)上深呼吸，然后皺起眉頭，目光憤懣道：“現(xiàn)在我們學(xué)生，年紀(jì)輕輕的，最首要的任務(wù)，自然是好好學(xué)習(xí)，現(xiàn)在有些同學(xué)呀，成績沒提升，還有時(shí)間玩，玩手機(jī)游戲，玩電腦，還開始組樂隊(duì)了。你們這些不學(xué)習(xí)的人，有沒有想過以后要干什么，以后出來怎么辦？你們知道中國現(xiàn)在就業(yè)的形勢(shì)有多嚴(yán)峻嗎？幾百萬個(gè)人都找不到工作，你們還有心思在這里玩？把你們玩的精神放在學(xué)習(xí)上，那成績?cè)缇统鰜砹恕谶@里，我要嚴(yán)重批評(píng)王偉，王偉你以前就留過級(jí)，再不學(xué)習(xí)以后連你同一個(gè)年齡段的人都趕不上，還有心思組樂隊(duì)，組樂隊(duì)只是一時(shí)的，組樂隊(duì)能給你飯吃嗎？能給你飯吃你就可以不用來上我的課，老師批準(zhǔn)你以后不上課可以去練習(xí)，如果不能給你飯吃，你就留教室專心學(xué)習(xí)，還要帶壞人家林正樂和韓飛，近朱者赤，近墨者黑，你就是那個(gè)黑你知道嗎……韓飛，林正樂，你們兩個(gè)也少做那些沒有意義的事，這幾天看你們學(xué)習(xí)心不在焉，成績大概也有所下滑了，你們兩個(gè)自己注意點(diǎn)，別讓你們退步到讓我通知你們的家長……林正樂你學(xué)習(xí)挺好，帶著韓飛看書，寫寫題，聽見沒有……王偉你聽見沒有？”
全班在這一節(jié)數(shù)學(xué)課上，都變成了鴉雀，他們無聲著，只是安安靜靜地聽著劉海的“勵(lì)志”演講，：“有壓力，才有動(dòng)力”這句話在這次的演講里他說得不下十遍，以至于在下課后所有人都記得這句話了。待劉海訓(xùn)導(dǎo)完畢，他又吩咐了再過幾天后運(yùn)動(dòng)會(huì)的事宜，不過在這一節(jié)課，我卻沒有因?yàn)榕c蘇洛一組編寫通訊稿而高興，我在擔(dān)心的是，劉海說出我的名字時(shí)，顯然是讓林正樂出盡了風(fēng)頭，蘇洛不會(huì)因?yàn)閯⒗蠋煹囊患抑远_始對(duì)我有致疑吧？
還有，憑什么是林正樂帶我看書？
因?yàn)閿?shù)學(xué)課是當(dāng)天最后一節(jié)課，所以等劉海講完他的話，便放了學(xué)，這一天放學(xué)，我沒有太在意蘇洛的去向，而是我與王偉、林正樂來到了Wind樂隊(duì)的排練室，一路上王偉默默地流著眼淚，直到排練進(jìn)行了一半，他才能完全恢復(fù)回來，林正樂首先發(fā)話：“好了，不就一個(gè)老師數(shù)落我們幾句話嗎？至于哭成這樣嗎？”
“他可以數(shù)落我，但他不可以數(shù)落我的夢(mèng)想。”
大概我根本就不知道一個(gè)人的夢(mèng)想是多脆弱，也許我更該的擔(dān)心的是，我的夢(mèng)想是什么。我突然間陷入了深思，夢(mèng)想這個(gè)詞對(duì)我來說真的很陌生。夢(mèng)想，我們所追求的，便是夢(mèng)想。如果要說我有一個(gè)不允許被人數(shù)落的夢(mèng)想，那我真的說不出個(gè)所以然；如果說我沒有這樣的夢(mèng)想，可夢(mèng)想簡單來說是屬于想要做的事情吧，長這么大我做過的最大行動(dòng)就是看書，堅(jiān)持看書，它的初中僅僅只是為了超過那些曾經(jīng)嬉笑過我的人，而超過一些人，算夢(mèng)想嗎？
我輕聲對(duì)林正樂耳語道；“你有夢(mèng)想嗎？”林正樂的回答是：
“沒有，可能多看幾本書就會(huì)有了吧。”
傍晚，排練結(jié)束，我與林正樂先行回了家，王偉說他想留下來，留在排練室一會(huì)兒。那天晚上我做樂理題目快的出奇，每一道題目都像是條件反射般得做了出來，而林正樂那天卻與我有極大的差別。他的樂理題目，都是在學(xué)校里做的居多，可那天晚上，他的樂理題目居然可以像家庭作業(yè)一樣，課間就可以完成。
次日，我們依舊背著書包上學(xué)堂，有沒有學(xué)問，都不想見爹娘，來到教室，這間屋子里的氣氛與往常一樣，無論有氣沒氣都讓人感覺陰森森的，而王偉在桌子上睡覺。大概是昨天哭累了吧。蘇洛一般來得比較晚，而她身邊的潘奇自然而然也如往常一樣，與她一同上學(xué)，潘奇活潑，來到教室便與周遭的同學(xué)聊起天來，這正好突顯了蘇洛的文靜與靦腆，我看著蘇洛仔細(xì)地放下自己的書包，面帶微笑坐定，她似乎眼帶默默柔情，是我們班一道不可不看的風(fēng)景。
也是我的風(fēng)景······
七點(diǎn)將近，教室里開始了語文課本的晨讀，王老師走上講臺(tái)，她的高跟鞋嗒嗒作響，理應(yīng)是讓人煩躁不安，可是在她又細(xì)又長的大腿的映襯下，連高跟鞋的顏色都似乎讓人血脈噴張，她腰細(xì)胸挺，身材極棒，倘若蘇洛長大，大成王老師那個(gè)年齡，應(yīng)該會(huì)與她一樣性感吧？
我正想入非非之際，王老師便開始發(fā)話，她語似瑩然，毫不急躁的說：“今天，我們不讀書，老師想與你們聊一聊除學(xué)習(xí)之外的話題。老師先說吧，我想到的是帕斯卡爾在他的《思想錄》中提到的一句話：
‘人只不過是一根葦草，是自然界最脆弱的東西，但它是一根能思想的葦草，用不著整個(gè)宇宙都拿起武器來才能毀滅他，一口氣，一滴水就足以致他死命了。然而縱使宇宙毀滅了他，人都仍然要比致他于死命的東西更高貴得多，因?yàn)樗雷约阂劳觯约坝钪鎸?duì)他所具有的優(yōu)勢(shì)，而宇宙對(duì)此卻是一無所知’。
這句話我是這么認(rèn)識(shí)的，人是個(gè)矛盾體，他可以強(qiáng)大到所向無敵，雄霸天下；也有時(shí)候人比任何物種都脆弱，一句話便可以叫他輕生。講到這里，我們便會(huì)有疑問了，人，為什么強(qiáng)大？我想一個(gè)強(qiáng)大的人首先強(qiáng)大的是自己的心，心靈強(qiáng)大的他們處變不驚，沉著冷靜，不為挫折所敗，會(huì)獨(dú)立思考，這樣人人都羨慕的優(yōu)點(diǎn)都是心靈強(qiáng)大的標(biāo)志。他們還能抵抗得住一切的嘲笑，知道自己做的事情到底是怎么回事，即所謂的目的——知道自己該干什么。誰都沒有辦法打敗意志堅(jiān)定的他們。
而人為什么又是脆弱到比自己物種都脆弱呢？為什么一句話就會(huì)讓他們滅亡呢？那是因?yàn)樗麄兲粗剡@些話，他們太極端，容忍不了任何一個(gè)說他們不好的人，或者說他們想做到任何一個(gè)人給他的要求。他們放不下，是因?yàn)樗麄冃撵`不夠強(qiáng)大，他們不知道自己真正該去干的到底是什么，因?yàn)槁o目的加上不斷被人念叨就導(dǎo)致他的整個(gè)世界都開始動(dòng)搖。因此想不開的人才會(huì)出現(xiàn)，更有甚者便是求死了。
而我說的他們，就是指我們······
然而人是一個(gè)矛盾體，強(qiáng)大和脆弱都一并存在。在我們沒有真正自信自己是否強(qiáng)大時(shí)，我們還敢說‘有壓力才有動(dòng)力’這樣不負(fù)責(zé)任的話嗎？我們?cè)囅肽侨f一壓力太大壓死了怎么辦？你們可能會(huì)疑惑人有這么輕易被壓死嗎？有壓力并不一定能有動(dòng)力，雖說我們看到的自行車車胎，氣很足也很少爆炸，而大家知道“胎氣”越足的輪胎，最后都用不了多久。這與人生異曲同工。在我們沒有強(qiáng)大自己之前，不要聽信一些偏激的話，即便聽了也要調(diào)整好自己。這就是為什么老師總認(rèn)為，孩童的嘲笑是最殘酷的，因?yàn)樵谒麄儧]有強(qiáng)大之前就受到許多不公平待遇。因此才會(huì)有那么多人有童年陰影。
講到這里你們大概也明白了什么吧？有人會(huì)問，我們現(xiàn)在應(yīng)該做什么？老師認(rèn)為，你們這個(gè)年齡段應(yīng)該像之前說的去強(qiáng)大自己，何為強(qiáng)大自己？那便是不再害怕權(quán)威，或者不再受制于人，保護(hù)自己的夢(mèng)想，做一次或者幾次自己認(rèn)為最有意義的事。而非是去聽一個(gè)人侃侃而談，而到最后讓他把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于你們身上！在這里老師還得向大家建議，要質(zhì)疑權(quán)威，權(quán)威的人也是人，是人便不會(huì)十全十美，有的老師說‘現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，以后到了高中到了大學(xué)，特別是大學(xué)好好玩也不遲，’這些老師說的話其實(shí)是極其不負(fù)責(zé)任的，中國就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻這個(gè)暫且不提，可是中國也有渾渾噩噩混日子的大學(xué)生，為什么會(huì)有這么多學(xué)生混日子，也許就是他們的‘大學(xué)再玩也不遲’的老師教出來的——有的老師自己也是混日子的學(xué)生也說不定，更何況他們連現(xiàn)在該好好學(xué)什么都不知道。在這里就不列舉是哪個(gè)老師了，為了不結(jié)仇，維持教師關(guān)系。”
講臺(tái)底下，一陣竊竊私語。
王老師又道：“所以同學(xué)們，人或強(qiáng)大是因?yàn)樽约簭?qiáng)大，或脆弱是因?yàn)榻?jīng)不起別人的強(qiáng)大，因此，我們應(yīng)該有自己的人生準(zhǔn)則，并且還要按照自己美的方式和自己走向強(qiáng)大的方式生活下去。好了，鈴響了，早自習(xí)結(jié)束，我們語文課見……”言畢，王老師徑直離開教室，她的背影又一次讓我覺得性感撩人。
林正樂這時(shí)開口說道：“韓飛，如果是你，你會(huì)選哪邊？”
“什么哪邊？”我問。
林正樂回答道：“剛才王老師說的話擺明針對(duì)劉海，估計(jì)她們兩個(gè)人以后得結(jié)仇了。”
“這樣一句話就結(jié)仇了？”
“你看小說里，哪個(gè)人物不是因?yàn)橐痪湓挶憬Y(jié)下梁子然后大打出手的？有人的地方不僅有恩怨，還有誤解呢！”
我只回答“好吧”二字。
“還沒跟我說王老師和劉海你支持誰呢？”林正樂反問說。
“那……得看蘇洛支持誰了”。我把目光轉(zhuǎn)向蘇洛，而今天蘇洛卻奇跡般的把目光朝向了我！林正樂看了看我的癡情樣子，而后又把目光投向蘇洛，我們?nèi)藘蓚€(gè)方向?qū)σ暎K洛這時(shí)都開口說了句話，她說：“林正樂，你的頭發(fā)是自然卷嗎？”
原來……