十一月的上海，天氣進入了秋冬模式。

衡山路，武康路上的法國梧桐葉子開始黃起來了。滿街“CITYWALK”的年輕人們也換上了以“美拉德”色系為主的秋季穿搭。各種長衣服套短褲子的混搭風格，一手牽狗，一手冰美式，如走秀般來去。

那是精致的上海。

而在北面的楊浦，上海則有著另一種樣子。

軍工路，黃興路，四平路上，大片老工業時代留下的低矮的“老小區”，旁邊就是一棟棟拔地而起，大方盒子一樣的高樓——互聯網電商平臺，短視頻平臺等等。舊工業區與新興產業集群，就這么涇渭分明，又相映成彰。

夾在這中間的，還有幾大高校的校區，財經，理工，軍醫大，以及東海大學。

這里的馬路很寬闊，路上的行人沒有“城市漫步”的悠閑，有的，只是形色匆匆。要么為生計奔忙，要么為學業奔波。

趙如嵐屬于哪一種呢？或許是兩者之間，也許都有吧。

她穿過人群，腳步飛快。

不過她今天的穿著風格倒是有些文藝。

淺卡其的長風衣隨風搖曳，露出里面內搭的暗紅長裙。平時都是扎起來的頭發，半小時前特意在小區門口理發店做了“大波浪”造型，此刻也隨著步伐一飄一顫地動起來。

有點像小眾文藝片里女主。只可惜她的步子邁得有些著急，不夠優雅。跟這一身衣服多少有些違和。

其實她平常不這么穿，今天這一身，純粹是“應邀”——

應兒子的要求，必須“披肩發”，外加“穿裙子”。

事實證明，穿長裙子走路的確有些不方便。幸好離得不遠。十分鐘后，她拐進了東海大學的校門。

今天是周末，校園的林蔭道上人很多。除了活力四射的大學生們，還有一些住在附近，周末來此休閑的居民們，以及帶著自家孩子前來感受大學氛圍的家長。

她看了一眼手表，時間來得及。習慣性地想著打開手機看看群里有沒有人找她，就聽到身邊傳來一聲

“這位同學你好！”

她扭頭，只見一個高高大大的男生快步走過來，手里還拎著不少東西。

“有什么事？”她沒有糾正對方的錯誤。

“請問一下，土工學院怎么走？”

看樣子像是外校來找人的，于是趙如嵐帶著他往前走了一小段，到了路口，又給他指明了方向。大男孩一通感謝，趙如嵐正要離去，對方卻又自報家門“那個，我是理工大土工博二的學生，那個……”

男孩眨了眨眼睛，面上閃過一瞬間的羞澀，“請問可以加你個聯系方式嗎？”

啊？趙如嵐一愣，接著意識到，大概是這一身衣服的關系吧。

不過如今的孩子也夠大膽的。

她不禁失笑。

下一刻，她也沒解釋，不慌不忙從背包里掏出工作證，在男孩眼前亮了亮，然后掛在了自己的脖子上，扭頭繼續往前走。

留下男生“風中凌亂”。

“原來是老師啊……”

是的沒錯，趙如嵐是東海大學，海洋學院的老師。

不過，她此刻要去的不是學院樓，而是學院的科普教育基地——海洋科學館。

順著一條林蔭小道往前走不遠，就看到了一棟建筑，電子屏的門頭上滾動著“深海探索科學館歡迎您”的字樣。

趙如嵐平時其實極少來這里。

一進門，負責展館的溫老師已經等在大廳里面了。趙如嵐上前跟他打了招呼，兩人稍微聊了幾句。

今天是兒子周宇航他們班級的“研學活動日”。

因為答應了兒子，她主動攬下了這份差事，聯系拜托了溫老師，安排班里的孩子們來科學探索館參觀學習。

本來展館里溫老師才是講解員，可是她答應了兒子，今天由她來擔任講解。說實在的，里面展示的東西都是她的“老本行”，她閉著眼也能“如數家珍”。可是，給小學生講科普，是跟給大學生講課完全不一樣的感覺。

她覺得自己不太擅長那種“循循善誘”式的講解，但今天是周宇航難得在同學們面前露臉的機會，她絕對不能“掉鏈子”。正想著跟溫老師請教點講解技的，卻聽到外面傳來一陣歡快的“麻雀”聲音。

來了來了，沒想到這么快。

趙如嵐只得對著反光玻璃，匆忙整理了一下衣服和發型，確認沒問題，這才前去“迎接”。

走出展館大門，只見一群穿著校服，背著書包的小學生已經在老師的帶領下，列隊集合了。

她一眼就看見了周宇航，因為整個隊伍里面，就他在那兒亂動，還在跟周圍同學有說有笑。

掃視了一圈，她不禁感嘆，如今的孩子都吃了什么？才四年級，一個個人高馬大的。她家周宇航跟人家這么一比，足足差了一頭。唉，也不知道是隨了誰？

正嘀咕著，小宇看見她，急忙鉆出隊伍，滿臉開心，大喊著“媽媽！”一頭扎進了她懷里。那股子熱情勁兒，好像兩人不是今早才分開，而是時隔多年久別重逢一樣。這一刻她絕對有理由相信，自己兒子是個“表演型人格”。

俗稱“戲精”。

果然，他這么一喊，直接把所有人的目光都聚了過來。同學們都開始好奇地打量起趙如嵐。很快，有“社牛”的孩子跟她打招呼了

“阿姨好，你就是周宇航媽媽嗎？你好漂亮啊！”

“是的，你們好啊。”

趙如嵐連忙露出和藹的微笑表情跟兒子的同學們揮揮手。兒子上了四年學，除了剛入學的那天之外，她幾乎沒怎么露過面。

這時，腰間背著“小蜜蜂”的中年女人整完了隊，從隊伍后面走過來。趙如嵐知道，這是兒子的班主任張老師，趕緊上前主動問好“張老師您好！”。

張老師微笑著回應

“宇航媽媽您好，初次見面。”

之前的班主任，是個大眼睛圓圓臉的年輕女老師，趙如嵐見過一兩面。

這位張老師，則是他們四年級剛換的新班主任。聽說張老師之前是專門帶高年級學生的，教學能力很強。

不過小宇在家里對她的評價就三個字——“好兇哦！”

張老師首先感謝了了趙如嵐今天為班級安排的活動，兩人客套了幾句。趙如嵐總覺得張老師看著自己的眼神頗有點“欲言又止”的意味。

至于原因嘛，趙如嵐心里也多少是有數的。她有點心虛。生怕張老師開口說出“你們家宇航如何如何……”的話來。

幸好，這時溫老師從展館里面出來了。趙如嵐趕緊給張老師介紹

“這是我們海洋科學館的溫老師，同時，也是學院科普教育基地的負責人，專門負責面向廣大少年兒童普及自然科學知識。”

張老師立刻上前表示感謝，感謝溫老師給孩子們提供這么好的接觸自然科學的機會，溫老師也表示學院的理念一直是“科普要從娃娃抓起”，為將來培養科學人才打基礎。

溫老師表示學院的科普干非常歡迎孩子們來參觀。而且以后學校里如果有研學活動，或者是少年志愿者活動，也歡迎多跟我們聯系。

兩人熱絡地聊了幾句，趙如嵐趁機“解脫”出來。

片刻后，參觀開始了。

孩子們穿過大門進入展廳，瞬間就進入了一個幽暗，深藍，神秘的世界。

大廳中央是一整面弧形的LED大屏幕，滾動播放著關于深海探索的科普內容。對面則是一部“深海潛航器”的模擬操作臺。

圍繞著中央展廳的是一圈螺旋結構的，大大小小的展示單元。

還不等趙如嵐說話，孩子們都注意到了那個“模擬器”，頓時“呼啦”一下子全被吸引過去了，搶著爭著去用操縱桿控制電腦屏幕上的“機械臂”，去屏幕中的“虛擬海底”撈珊瑚樣品。

趙如嵐站在第一個“海洋的概況”單元，連喊了幾聲，也沒人聽她的。

一時間有點尷尬。

最后還是張老師看不下去了，把“小蜜蜂”舉到嘴邊，中氣十足地一聲吼，這才把那群“小麻雀”們叫了過來。

果然，專業的事還得專業的人來干。

趙如嵐不禁暗嘆，平日里一個周宇航已經夠讓全家人頭疼了。這么多小孩子們聚在一起，這得多難管啊，張老師也真夠不容易的。

之后，趙如嵐也帶上了“小蜜蜂”，開始從“海洋概況”講起。給孩子們科普海洋知識——

從太空中看起來，我們這顆星球更像是一顆“水球”。

平均深度3800米的海洋，覆蓋了地球表面的三分之二以上的地方，構成了地球上嘴主要的環境……作為太陽系里唯一擁有液態海洋的星球，地球是我們已知的唯一能夠孕育生命的星球。水對生命至關重要，而生命的起源，很可能就起源于海洋……而對海洋的探索，關系到我們所有人類的生存，和未來的發展……

一開始，趙如嵐的聲音有點“機械”，不過看著一個個小腦袋認真地望著自己，慢慢地，她開始放松下來。

按照參觀順序，依次給孩子們講解了“海洋的垂向分層”“淺海生物”“海底的地貌類型”“板塊結構”“大陸的飄移”“海洋的形成”等等一個個單元。

等講到了深海生物的時候，孩子們熱鬧起來。爭相叫出那些標本和圖片，爭搶著回答趙如嵐拋出的問題。

說實話，趙如嵐以前沒接觸過小宇以外的小學生。沒想到這幫孩子們的知識儲備量還真不少，出乎她的意料。

接下來，她介紹了人類對深海的探索歷史，載人深潛發展的歷史，大洋鉆探的歷史。講到了“大洋發現計劃”（簡稱IODP）。講述了過去以歐美日等國家主導，但現在隨著我國開始成為主導者之一，而逐漸改變格局。

而后向孩子們展示了深海幾千米的水壓如果將一只泡沫杯“壓縮”成的“迷你碗”的過程。

又講到了我國的第一艘深海科考船“向陽紅09號”，以及第一艘載人潛航器“蛟龍號”，還有海底熱液，冷泉生物群落這些。甚至她都沒開始講，就有孩子認出來了。

她一邊講解，一邊提問互動。

她提前準備了一些小禮物，沒想到，這幫孩子們竟然很多問題都答對了。而且還會反向她提問，問題也是五花八門各種刁鉆。

有的問題，趙如嵐竟也不知道該從何答起。畢竟她不能直接把那么復雜的理論和那些專業術語講給孩子聽吧？

幸虧一旁還有溫老師。論科普教育，還是人家溫老師專業，三言兩句，就把復雜的問題用通俗易懂的形式解答了出來。

孩子們聽得頻頻點頭，讓一旁的趙如嵐佩服不已。

很快就到了最后的環節，孩子們聚集在中央展廳，一面看LED屏滾動播放的科教片，一面排隊輪流操作“載人深潛模擬器”。

這時，幾個小女生跑過來湊到趙如嵐身邊。

不得不說如今的孩子，小嘴一個比一個甜，有夸她漂亮的，有夸她懂得多的，還有想加她聯系方式的。

“那是，我媽媽可是科學家。”

周宇航不知什么時候站在了她們身后，搖頭晃腦傲嬌地說道

——其實剛剛講解的時候，他就沒少跟身邊同學“安利”這件事。

瞧他那得意的樣兒，趙如嵐微微抿嘴，心底里松了口氣。之前她忙著工作，對兒子確實很虧欠。希望這次多少能彌補上一二。

這時，有個小女孩擠到前面，問她“阿姨，那你是研究什么的呢？”

“呃……”

這個問題有點復雜，一兩句話也不好解答。

趙如嵐的研究方向，是古海洋與古環境學方面的。

這是一門比較綜合的學問，主要是利用了古生物，地球化學，沉積學等方法，通過對海洋沉積物的分析和研究，來確定地質時期和海洋環境。

但要是就這么一句話講出來，大概率小女孩也聽不明白吧。

她斟酌著解釋了幾句，看著小女孩一臉的似懂非懂，想了想，又換了一種說法

“我的工作，就是搞清楚海洋環境和氣候的演變過程。這項研究可以幫助人們更好的了解海洋與我們的關系，在未來，可以更好的防范災害性天氣，保護人們的生活生產，甚至生命的安全。”

“哇，真厲害啊！”小女孩點頭，同時又露出了敬佩的眼神。然后打開手上的小本本，把趙如嵐剛剛說的那些話飛快地記在上面。

“阿姨，我將來也要像你一樣，做個科學家。”小女孩一面寫，一面說道。

“那你好好努力學習，阿姨祝你將來夢想成真。”

趙如嵐說著，順道瞥了一眼自己的兒子。只見周宇航這會兒已經開始跟其它男生們圍著展廳瘋跑打鬧起來了。

果然是，人比人得……算了算了。

她心里暗嘆一口氣。

正在這時，張老師走了過來，十分客氣地問她，可否“到外面聊兩句。”

完蛋，還是來了。

她心里“咯噔”一下，面上卻連忙堆笑說好。

果然，出了探索館的大門，張老師的臉“刷”一下就“凝固”下來了。

“宇航媽媽，您平時工作很忙吧，咱們見一面也不容易，所以我就抓緊時間，有些事情不得不跟您反饋一下……”

有了這句開場白，趙如嵐就知道，后面準沒好話。果不然，張老師接著就直奔主題說起了小宇的“問題”：

上課不聽講，坐不住，課下“異常活躍”，而且還各種“捅婁子”。

說到“捅婁子”，張老師的表情逐漸變得“失去管理”……

比如，上月，本學期的運動會上，周宇航不在看臺上好好看比賽，一個人到處溜達。結果他在看臺下發現了一個“馬蜂窩”，當即便“招呼”著班上幾個男生一起蹲在那里“研究”。

張老師聽到同學“報告”，嚇得急忙去阻攔。還好，那個馬蜂窩是“廢棄”的，里面沒有馬蜂。但也把張老師嚇得夠嗆。

這還沒完。

她又說起，周宇航上禮拜剛干的一件“壯舉”——

他不知道從哪里撿了一支花炮，帶進了教室里。然后，就在眾目睽睽的課堂上“爆炸了”。

“宇航媽媽，你不知道，當時的場面亂的啊……那一聲巨響，我在辦公室里都聽到了。我趕緊跑到教室里，就看到好多孩子都被嚇壞了。就連我們的英語老師也是臉色煞白站在那，說不出話。你想，英語老師都五十多歲了，身體也不太好，這要是萬一給嚇得犯病可怎么辦。我再一看周宇航，那只手血紅血紅的，我還以為他的手被炸的爛掉了，嚇得我魂兒都要出來了。還好，后面看仔細了發現，那個花炮是‘無煙無害’的，周宇航手上的紅色，都是顏料……”

一番話聽得趙如嵐渾身刺撓，腦門直冒汗。

最后，張老師說起了周宇航的學習成績。翻開“歷史記錄”，三年級那會，他的成績還是以八十分為主，到了這學期，就已經只能勉強到七十多了。這個退步速度簡直可謂離譜。

末了，張老師嚴重懷疑小宇有“注意力”方面的“問題”。建議趙如嵐抓緊時間帶孩子去醫院檢查一下，如果查出問題來，那么就盡早干預比較好。

盡管她表達的委婉，但實際上，她就是想說懷疑小宇有“多動癥”。

“這，不至于吧，我覺得小宇沒有……”

趙如嵐覺得老師實在有些夸張了，可她剛開口就被堵了回去。

張老師“話鋒一轉”，開始指責起她這個當媽媽的不負責任。

“宇航媽媽，我知道您是大學老師，聽說還要搞科研，知道您的工作很重要，可是孩子的培養更重要啊。怎么能光為了工作，就不管孩子了呢？我可以負責的跟您說，小宇的問題很嚴重，而且，他現在四年級了，要學習的知識量比之前多了很多，如果現在不好好抓他，再這么放任下去，就是耽誤了小宇，害了他。”

眼看張老師越說越激動，趙如嵐也不敢反駁了，只得乖乖點頭稱是。

小宇的學校是區里有名的重點小學。

班里面的學生家長也都不是等閑之輩。之前趙如嵐也聽小宇回來說過一二。所以，人家班主任是見過大世面的。

她暗自嘆口氣，她甚至都沒敢提自己工作忙的事。在人家老師眼里，誰的家長不忙？別說她一個大學老師，難道那些千萬身家的大老板不忙嗎？

她只是稍微反駁了一下，就被老師訓了半天。唉……

她當然也知道，張老師是真心為了小宇好，不然人家大可不必這么激動，說這一大堆。可是……算了，還是別可是了。

就這么著，里面的孩子們看完了科教片，把模擬器和各個展示單元里所有體驗設備了一遍，趙如嵐這頓挨訓才算結束。最后，她點頭如搗蒜地跟張老師保證，回去一定好好關注小宇的問題。

研學結束，張老師要帶孩子們回學校了。趙如嵐原本想直接帶小宇回家，順便好好“研究”一下他的問題。可是還沒等開口呢，兜里的手機又響起來了——學院的同事“召喚”她呢。

她只好目送著兒子離開，同時打電話給“豬隊友”讓他去學校接兒子。可誰知道，豬隊友電話一直占線打不進去，估計是在溝通工作上的事情。這種情況也是常有的。

沒辦法，她只好給自己老爸打去電話，把小宇拜托給了他。

安排完了這些，她長呼一口氣，直感覺腦仁疼的不行。

來不及歇口氣，匆匆跟溫老師打了一聲招呼，表達了感謝后便轉頭向學院樓去了。