作文是培養學生觀察問題、思考問題、解決問題能力的最好途徑。任何學科的學習和應用都離不開對語言的理解、掌握和運用，都離不開語言表達能力的提高。因此，作文這一綜合性的智力活動就顯得尤為重要。

為了達到新課標的要求，寫出好的文章，我們希望同學們在積累、思考、表達上下功夫。這是提高寫作水平的“三要素”，更是考察一個人參與綜合性智力活動水平的標準。所謂積累，就是寫作前要觀察生活、認識生活，收集、掌握豐富而真實的材料；所謂思考，就是對已掌握的材料分析整理，進行分類、概括、比較、篩選等活動；所謂表達，就是對經過積累和思考后精選出來的素材進行布局謀篇，以語言文字的形式敘述出來的實際寫作過程。

要想寫出好的文章，就要從上述三個方面努力，并閱讀大量范文，積累知識、積累詞匯，借鑒和學習他人的思維方式、表現手法、表達技巧和各種作文經驗，多寫多練，將自己看到的、聽到的、想到的內容或親身經歷的事情用準確、恰當的語言表達出來，這樣循序漸進，由易到難，一步一步地提高自己的寫作水平。本書針對廣大小學生作文訓練的實際需要和困難，從觀察和表達兩個方面提供豐富的語言材料，供小學生在寫作文或練筆隨時查閱、選取和借鑒。

有的小學生自己也備有一本作文“語庫”，他們閱讀各種讀物時，把優美的詞語、句子與優秀片斷抄錄在本子上，供作文時選用，也確實收到了實效。但他們也覺得自己抄錄的內容不夠豐富，編排上缺少合理的科學分類，不夠用也不方便用。本書在編寫時注意到這些情況，力爭在多方面滿足小學生在寫作文時的基本需求，分類也比較清楚、全面，查找、使用十分方便。

本書所收好句、好段均摘自優秀少兒讀物、優秀習作和名著名篇。由于材料繁多紛雜，不能一一注明出處，在此謹向有關的作者和出版單位致謝并表示歉意。

編者