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創(chuàng)業(yè)教育心法：如何創(chuàng)辦與運(yùn)營一家能贏利的創(chuàng)業(yè)教育機(jī)構(gòu)
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封底
作為創(chuàng)業(yè)教育機(jī)構(gòu)的運(yùn)營者：如果你不了解創(chuàng)業(yè)教育模式都有哪些，如果你缺乏對創(chuàng)業(yè)者的認(rèn)識，如果你不知道如何設(shè)計(jì)創(chuàng)業(yè)教育課程，如果你邀請不到有競爭力的老師來講課，如果你招不到優(yōu)質(zhì)的學(xué)員，如果你不知道如何讓老學(xué)員推薦新學(xué)員，如果你無法高效運(yùn)營創(chuàng)業(yè)教育社群，如果你不知道如何搭建創(chuàng)業(yè)教育團(tuán)隊(duì)，那么，這本書就是為你量身定制的。本書讓你在創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)的路上少走彎路，幫助創(chuàng)業(yè)者離創(chuàng)業(yè)成功更近一步。
最新章節(jié)
- 封底
- 成長型團(tuán)隊(duì)才是好團(tuán)隊(duì)
- 團(tuán)隊(duì)人才的成長路徑
- 團(tuán)隊(duì)的無縫配合是打造口碑的關(guān)鍵點(diǎn)
- 團(tuán)隊(duì)內(nèi)部凝聚力建設(shè)與團(tuán)隊(duì)人才的成長
- 后勤行政支撐人員應(yīng)該做哪些工作
品牌：機(jī)械工業(yè)出版社
上架時(shí)間：2022-11-23 16:11:20
出版社：機(jī)械工業(yè)出版社
本書數(shù)字版權(quán)由機(jī)械工業(yè)出版社提供，并由其授權(quán)上海閱文信息技術(shù)有限公司制作發(fā)行
- 封底 更新時(shí)間：2022-11-23 16:18:44
- 成長型團(tuán)隊(duì)才是好團(tuán)隊(duì)
- 團(tuán)隊(duì)人才的成長路徑
- 團(tuán)隊(duì)的無縫配合是打造口碑的關(guān)鍵點(diǎn)
- 團(tuán)隊(duì)內(nèi)部凝聚力建設(shè)與團(tuán)隊(duì)人才的成長
- 后勤行政支撐人員應(yīng)該做哪些工作
- 什么樣的人適合做課程班主任
- 如何打造“管得住”老板的班主任團(tuán)隊(duì)
- 如何合理安排教研團(tuán)隊(duì)的工作
- 教研團(tuán)隊(duì)如何快速成長
- 什么樣的人適合待在教研團(tuán)隊(duì)
- 如何打造強(qiáng)大的教研團(tuán)隊(duì)
- 創(chuàng)業(yè)教育機(jī)構(gòu)團(tuán)隊(duì)的使命感
- 創(chuàng)業(yè)教育機(jī)構(gòu)創(chuàng)始人的決心與使命感
- 創(chuàng)始人的決心與使命感是支撐創(chuàng)業(yè)教育機(jī)構(gòu)的原動(dòng)力
- 第9章 強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)是創(chuàng)業(yè)教育機(jī)構(gòu)的底氣
- 社群文化與社群靈魂塑造策略
- 社群里也要有儀式感
- 自由溝通與交流，以新鮮話題激活成員
- 給學(xué)員展示的機(jī)會(huì)，打造參與感
- 社群的運(yùn)營不能只靠自己，還要靠學(xué)員
- 社群運(yùn)營也要有組織和參與感
- 利益/榮譽(yù)連接，讓“老帶新”常態(tài)化
- 微信朋友圈宣傳，如何讓老學(xué)員樂意轉(zhuǎn)發(fā)
- 禮物關(guān)懷，讓老學(xué)員一直被記得
- 如何激活老學(xué)員，獲得精準(zhǔn)新學(xué)員
- 如何引入新資源，讓對接會(huì)人人想來
- 如何讓新老學(xué)員之間的資源自由對接
- 如何搞定既有企業(yè)家又有投資人的對接會(huì)
- 如何組織資源對接會(huì)
- 如何打造讓學(xué)員都認(rèn)同的文化
- 如何邀請明星學(xué)員前來分享
- 如何把同學(xué)會(huì)辦得更新穎
- 如何組織讓老學(xué)員愿意多次參加的同學(xué)會(huì)
- 課程結(jié)束后服務(wù)并不終止
- 社群運(yùn)營的好壞，關(guān)系到學(xué)員體驗(yàn)的好壞
- 課程效果好不好，主要看服務(wù)好不好
- 從上課的那一刻起，就讓學(xué)員不想離開
- 第8章 創(chuàng)業(yè)教育社群維護(hù)與運(yùn)營心法：讓學(xué)員不想離開
- 課程班主任如何塑造自己的“管理權(quán)威”
- 做好班委建設(shè)：讓學(xué)員實(shí)現(xiàn)自我管理
- 管好老板學(xué)員的核心是價(jià)值觀
- 形成學(xué)員自我管理的1個(gè)組織
- 通過有影響力的、持續(xù)的活動(dòng)塑造班級文化
- 引導(dǎo)學(xué)員自發(fā)討論形成班級文化
- 打造班級文化、凝聚人心的2種路徑
- 階段三：讓學(xué)員找到彼此信賴的伙伴
- 階段二：讓學(xué)員充分展示自身優(yōu)勢
- 階段一：促進(jìn)學(xué)員互相了解
- 在課程中推動(dòng)學(xué)員互相認(rèn)同與連接的3個(gè)階段
- 篤行：落地操作，實(shí)踐復(fù)盤
- 致學(xué)：舉一反三，融會(huì)貫通
- 明理：明曉道理，學(xué)以致用
- 知物：了解事實(shí)，學(xué)到知識
- 在課程中推動(dòng)學(xué)員學(xué)習(xí)落地的4個(gè)步驟
- 第7章 讓學(xué)員上完課都愿意推薦的培訓(xùn)課是如何運(yùn)營的
- 社群拉新、留存、轉(zhuǎn)化策略
- 活動(dòng)營銷策略
- 如何在新媒體上通過精準(zhǔn)投放軟文拉新
- 如何以老學(xué)員的分享引爆傳播
- 創(chuàng)業(yè)教育機(jī)構(gòu)學(xué)員拉新策略
- 書籍、音媒體等平臺營銷策略
- 口碑營銷策略
- 短視頻與直播宣傳策略
- 線上課程分享，為線下引流
- 社群營銷，引爆傳播
- 明星學(xué)員背書與傳播
- 創(chuàng)業(yè)教育機(jī)構(gòu)的6個(gè)營銷策略
- 往屆學(xué)員推薦
- 媒體機(jī)構(gòu)
- 投資機(jī)構(gòu)
- 政府孵化渠道
- 創(chuàng)業(yè)教育機(jī)構(gòu)的生源渠道建設(shè)
- 創(chuàng)業(yè)教育機(jī)構(gòu)打造品牌的5個(gè)關(guān)鍵
- 品牌是機(jī)構(gòu)和個(gè)人最值錢的資產(chǎn)
- 品牌的價(jià)值在于吸引合適的人
- 第6章 如何招到你想要的學(xué)員
- 師資建設(shè)是創(chuàng)業(yè)教育永遠(yuǎn)的痛
- 注重通過社會(huì)關(guān)系維護(hù)師資
- 向老師表達(dá)謝意的方法
- 提前與老師對課、催課件的策略與技巧
- 更好地與老師溝通協(xié)商
- 了解并滿足不同老師的訴求
- 如何維護(hù)師資資源，保持課程穩(wěn)定
- 如何與專業(yè)人士談?wù)n酬
- 如何說服專業(yè)人士前來授課
- 邀請專業(yè)人士授課的優(yōu)勢與劣勢
- 如何邀請專業(yè)人士前來授課
- 邀請時(shí)的特殊策略與技巧
- 邀請創(chuàng)業(yè)者授課的優(yōu)勢與劣勢
- 如何邀請創(chuàng)業(yè)者前來授課
- 授課后的關(guān)系管理技巧
- 做好調(diào)查工作再邀請
- 邀請大企業(yè)管理者授課的優(yōu)勢與劣勢
- 如何邀請大企業(yè)的管理者前來授課
- 如何維持與投資人的關(guān)系
- 如何向投資人講述學(xué)員優(yōu)勢
- 邀請投資人授課的優(yōu)勢
- 如何邀請投資人前來授課
- 如何與知名企業(yè)家建立長期關(guān)系
- 邀請知名企業(yè)家的實(shí)施工作：精心準(zhǔn)備、廣開渠道、堅(jiān)持不懈
- 邀請知名企業(yè)家的準(zhǔn)備工作：知己知彼
- 邀請知名企業(yè)家授課的優(yōu)勢
- 如何邀請知名企業(yè)家前來授課
- 能互相成就
- 有知名度或權(quán)威身份
- 有干貨，能講解
- 領(lǐng)域契合
- 選擇合適的老師來授課的原則
- 第5章 為什么知名企業(yè)家都樂于過來講課
- 合作型：借助已經(jīng)成熟的課程體系
- 政府孵化器：融合當(dāng)?shù)卣撸哚槍π?/span>
- 商學(xué)院：強(qiáng)大的教研能力與權(quán)威背書
- 背靠媒體：突出新趨勢，擁抱新思想
- 背靠投資機(jī)構(gòu)：突出模式、融資指導(dǎo)與連接
- 背靠大企業(yè)：在一個(gè)行業(yè)內(nèi)深耕，底蘊(yùn)深厚
- 創(chuàng)業(yè)教育課程設(shè)計(jì)要圍繞自身優(yōu)勢
- 課程設(shè)計(jì)須融入自身優(yōu)勢，差異化優(yōu)勢就是競爭力
- 圍繞創(chuàng)始人的核心任務(wù)展開
- 3個(gè)落腳點(diǎn)
- 企業(yè)發(fā)展5個(gè)階段的需求細(xì)分
- 創(chuàng)業(yè)教育的受眾群體細(xì)分
- 課程設(shè)計(jì)需要一個(gè)完整的邏輯
- 創(chuàng)業(yè)教育是成人教育，更具目的性
- 創(chuàng)業(yè)教育的兩個(gè)關(guān)鍵：有用、有情
- 創(chuàng)業(yè)教育的兩面：商業(yè)性與公益性
- 創(chuàng)業(yè)教育不是把普通人變成企業(yè)家
- 不懂創(chuàng)業(yè)者，創(chuàng)業(yè)教育就無從談起
- 第4章 如何做好創(chuàng)業(yè)教育課程設(shè)計(jì)
- 對創(chuàng)業(yè)教育機(jī)構(gòu)人員的基本要求
- 認(rèn)識創(chuàng)業(yè)者角色的方法
- 特殊要求
- 一般步驟
- 核心原則
- 認(rèn)識創(chuàng)業(yè)者的基本方法
- 角色間的沖突
- 總和的企業(yè)家
- 經(jīng)營者的角色
- 領(lǐng)導(dǎo)者的角色
- 創(chuàng)業(yè)者的角色
- 關(guān)于“個(gè)人英雄主義”
- 創(chuàng)業(yè)者的基本角色框架
- 創(chuàng)業(yè)者的基本角色
- 創(chuàng)業(yè)者更加復(fù)雜
- 人本身就難以被正確認(rèn)知
- 識人之難
- 第3章 認(rèn)識創(chuàng)業(yè)者
- 第三方付費(fèi)模式：獲得政府、公益機(jī)構(gòu)等第三方的支持
- 投資模式：占有股權(quán)，長期獲益
- 直接收費(fèi)模式：向?qū)W員直接收取費(fèi)用
- 獨(dú)到的盈利模式
- 線下與線上服務(wù)
- 招生的差異化選擇
- 課程體系與師資力量的差異化
- 學(xué)員（創(chuàng)始人）需求分類
- 用戶群體定位的差異化
- 商業(yè)模式的差異點(diǎn)
- 創(chuàng)業(yè)教育商業(yè)模式的核心要素
- 面向投資人需求的To VC模式
- 面向政府需求的To G模式
- 面向個(gè)體需求的To C模式
- 面向企業(yè)需求的To B模式
- 創(chuàng)業(yè)教育的4個(gè)主流模式
- 第2章 創(chuàng)業(yè)教育模式千萬種，為什么這么選
- 小結(jié)：我們需要什么樣的創(chuàng)業(yè)教育
- 新的平臺和模式
- 新的創(chuàng)業(yè)者
- 新時(shí)代的開啟
- 多元化
- 上市
- 走向成熟
- 巨頭
- 蓬勃
- 大街
- “大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”是一場創(chuàng)業(yè)教育普及
- 開篇
- 探索
- 創(chuàng)業(yè)教育為創(chuàng)業(yè)者打開了新的大門
- 第1章 在淘金路上賣鏟子
- 前言
- 作者簡介
- 版權(quán)頁
- 封面
- 封面
- 版權(quán)頁
- 作者簡介
- 前言
- 第1章 在淘金路上賣鏟子
- 創(chuàng)業(yè)教育為創(chuàng)業(yè)者打開了新的大門
- 探索
- 開篇
- “大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”是一場創(chuàng)業(yè)教育普及
- 大街
- 蓬勃
- 巨頭
- 走向成熟
- 上市
- 多元化
- 新時(shí)代的開啟
- 新的創(chuàng)業(yè)者
- 新的平臺和模式
- 小結(jié)：我們需要什么樣的創(chuàng)業(yè)教育
- 第2章 創(chuàng)業(yè)教育模式千萬種，為什么這么選
- 創(chuàng)業(yè)教育的4個(gè)主流模式
- 面向企業(yè)需求的To B模式
- 面向個(gè)體需求的To C模式
- 面向政府需求的To G模式
- 面向投資人需求的To VC模式
- 創(chuàng)業(yè)教育商業(yè)模式的核心要素
- 商業(yè)模式的差異點(diǎn)
- 用戶群體定位的差異化
- 學(xué)員（創(chuàng)始人）需求分類
- 課程體系與師資力量的差異化
- 招生的差異化選擇
- 線下與線上服務(wù)
- 獨(dú)到的盈利模式
- 直接收費(fèi)模式：向?qū)W員直接收取費(fèi)用
- 投資模式：占有股權(quán)，長期獲益
- 第三方付費(fèi)模式：獲得政府、公益機(jī)構(gòu)等第三方的支持
- 第3章 認(rèn)識創(chuàng)業(yè)者
- 識人之難
- 人本身就難以被正確認(rèn)知
- 創(chuàng)業(yè)者更加復(fù)雜
- 創(chuàng)業(yè)者的基本角色
- 創(chuàng)業(yè)者的基本角色框架
- 關(guān)于“個(gè)人英雄主義”
- 創(chuàng)業(yè)者的角色
- 領(lǐng)導(dǎo)者的角色
- 經(jīng)營者的角色
- 總和的企業(yè)家
- 角色間的沖突
- 認(rèn)識創(chuàng)業(yè)者的基本方法
- 核心原則
- 一般步驟
- 特殊要求
- 認(rèn)識創(chuàng)業(yè)者角色的方法
- 對創(chuàng)業(yè)教育機(jī)構(gòu)人員的基本要求
- 第4章 如何做好創(chuàng)業(yè)教育課程設(shè)計(jì)
- 不懂創(chuàng)業(yè)者，創(chuàng)業(yè)教育就無從談起
- 創(chuàng)業(yè)教育不是把普通人變成企業(yè)家
- 創(chuàng)業(yè)教育的兩面：商業(yè)性與公益性
- 創(chuàng)業(yè)教育的兩個(gè)關(guān)鍵：有用、有情
- 創(chuàng)業(yè)教育是成人教育，更具目的性
- 課程設(shè)計(jì)需要一個(gè)完整的邏輯
- 創(chuàng)業(yè)教育的受眾群體細(xì)分
- 企業(yè)發(fā)展5個(gè)階段的需求細(xì)分
- 3個(gè)落腳點(diǎn)
- 圍繞創(chuàng)始人的核心任務(wù)展開
- 課程設(shè)計(jì)須融入自身優(yōu)勢，差異化優(yōu)勢就是競爭力
- 創(chuàng)業(yè)教育課程設(shè)計(jì)要圍繞自身優(yōu)勢
- 背靠大企業(yè)：在一個(gè)行業(yè)內(nèi)深耕，底蘊(yùn)深厚
- 背靠投資機(jī)構(gòu)：突出模式、融資指導(dǎo)與連接
- 背靠媒體：突出新趨勢，擁抱新思想
- 商學(xué)院：強(qiáng)大的教研能力與權(quán)威背書
- 政府孵化器：融合當(dāng)?shù)卣撸哚槍π?/span>
- 合作型：借助已經(jīng)成熟的課程體系
- 第5章 為什么知名企業(yè)家都樂于過來講課
- 選擇合適的老師來授課的原則
- 領(lǐng)域契合
- 有干貨，能講解
- 有知名度或權(quán)威身份
- 能互相成就
- 如何邀請知名企業(yè)家前來授課
- 邀請知名企業(yè)家授課的優(yōu)勢
- 邀請知名企業(yè)家的準(zhǔn)備工作：知己知彼
- 邀請知名企業(yè)家的實(shí)施工作：精心準(zhǔn)備、廣開渠道、堅(jiān)持不懈
- 如何與知名企業(yè)家建立長期關(guān)系
- 如何邀請投資人前來授課
- 邀請投資人授課的優(yōu)勢
- 如何向投資人講述學(xué)員優(yōu)勢
- 如何維持與投資人的關(guān)系
- 如何邀請大企業(yè)的管理者前來授課
- 邀請大企業(yè)管理者授課的優(yōu)勢與劣勢
- 做好調(diào)查工作再邀請
- 授課后的關(guān)系管理技巧
- 如何邀請創(chuàng)業(yè)者前來授課
- 邀請創(chuàng)業(yè)者授課的優(yōu)勢與劣勢
- 邀請時(shí)的特殊策略與技巧
- 如何邀請專業(yè)人士前來授課
- 邀請專業(yè)人士授課的優(yōu)勢與劣勢
- 如何說服專業(yè)人士前來授課
- 如何與專業(yè)人士談?wù)n酬
- 如何維護(hù)師資資源，保持課程穩(wěn)定
- 了解并滿足不同老師的訴求
- 更好地與老師溝通協(xié)商
- 提前與老師對課、催課件的策略與技巧
- 向老師表達(dá)謝意的方法
- 注重通過社會(huì)關(guān)系維護(hù)師資
- 師資建設(shè)是創(chuàng)業(yè)教育永遠(yuǎn)的痛
- 第6章 如何招到你想要的學(xué)員
- 品牌的價(jià)值在于吸引合適的人
- 品牌是機(jī)構(gòu)和個(gè)人最值錢的資產(chǎn)
- 創(chuàng)業(yè)教育機(jī)構(gòu)打造品牌的5個(gè)關(guān)鍵
- 創(chuàng)業(yè)教育機(jī)構(gòu)的生源渠道建設(shè)
- 政府孵化渠道
- 投資機(jī)構(gòu)
- 媒體機(jī)構(gòu)
- 往屆學(xué)員推薦
- 創(chuàng)業(yè)教育機(jī)構(gòu)的6個(gè)營銷策略
- 明星學(xué)員背書與傳播
- 社群營銷，引爆傳播
- 線上課程分享，為線下引流
- 短視頻與直播宣傳策略
- 口碑營銷策略
- 書籍、音媒體等平臺營銷策略
- 創(chuàng)業(yè)教育機(jī)構(gòu)學(xué)員拉新策略
- 如何以老學(xué)員的分享引爆傳播
- 如何在新媒體上通過精準(zhǔn)投放軟文拉新
- 活動(dòng)營銷策略
- 社群拉新、留存、轉(zhuǎn)化策略
- 第7章 讓學(xué)員上完課都愿意推薦的培訓(xùn)課是如何運(yùn)營的
- 在課程中推動(dòng)學(xué)員學(xué)習(xí)落地的4個(gè)步驟
- 知物：了解事實(shí)，學(xué)到知識
- 明理：明曉道理，學(xué)以致用
- 致學(xué)：舉一反三，融會(huì)貫通
- 篤行：落地操作，實(shí)踐復(fù)盤
- 在課程中推動(dòng)學(xué)員互相認(rèn)同與連接的3個(gè)階段
- 階段一：促進(jìn)學(xué)員互相了解
- 階段二：讓學(xué)員充分展示自身優(yōu)勢
- 階段三：讓學(xué)員找到彼此信賴的伙伴
- 打造班級文化、凝聚人心的2種路徑
- 引導(dǎo)學(xué)員自發(fā)討論形成班級文化
- 通過有影響力的、持續(xù)的活動(dòng)塑造班級文化
- 形成學(xué)員自我管理的1個(gè)組織
- 管好老板學(xué)員的核心是價(jià)值觀
- 做好班委建設(shè)：讓學(xué)員實(shí)現(xiàn)自我管理
- 課程班主任如何塑造自己的“管理權(quán)威”
- 第8章 創(chuàng)業(yè)教育社群維護(hù)與運(yùn)營心法：讓學(xué)員不想離開
- 從上課的那一刻起，就讓學(xué)員不想離開
- 課程效果好不好，主要看服務(wù)好不好
- 社群運(yùn)營的好壞，關(guān)系到學(xué)員體驗(yàn)的好壞
- 課程結(jié)束后服務(wù)并不終止
- 如何組織讓老學(xué)員愿意多次參加的同學(xué)會(huì)
- 如何把同學(xué)會(huì)辦得更新穎
- 如何邀請明星學(xué)員前來分享
- 如何打造讓學(xué)員都認(rèn)同的文化
- 如何組織資源對接會(huì)
- 如何搞定既有企業(yè)家又有投資人的對接會(huì)
- 如何讓新老學(xué)員之間的資源自由對接
- 如何引入新資源，讓對接會(huì)人人想來
- 如何激活老學(xué)員，獲得精準(zhǔn)新學(xué)員
- 禮物關(guān)懷，讓老學(xué)員一直被記得
- 微信朋友圈宣傳，如何讓老學(xué)員樂意轉(zhuǎn)發(fā)
- 利益/榮譽(yù)連接，讓“老帶新”常態(tài)化
- 社群運(yùn)營也要有組織和參與感
- 社群的運(yùn)營不能只靠自己，還要靠學(xué)員
- 給學(xué)員展示的機(jī)會(huì)，打造參與感
- 自由溝通與交流，以新鮮話題激活成員
- 社群里也要有儀式感
- 社群文化與社群靈魂塑造策略
- 第9章 強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)是創(chuàng)業(yè)教育機(jī)構(gòu)的底氣
- 創(chuàng)始人的決心與使命感是支撐創(chuàng)業(yè)教育機(jī)構(gòu)的原動(dòng)力
- 創(chuàng)業(yè)教育機(jī)構(gòu)創(chuàng)始人的決心與使命感
- 創(chuàng)業(yè)教育機(jī)構(gòu)團(tuán)隊(duì)的使命感
- 如何打造強(qiáng)大的教研團(tuán)隊(duì)
- 什么樣的人適合待在教研團(tuán)隊(duì)
- 教研團(tuán)隊(duì)如何快速成長
- 如何合理安排教研團(tuán)隊(duì)的工作
- 如何打造“管得住”老板的班主任團(tuán)隊(duì)
- 什么樣的人適合做課程班主任
- 后勤行政支撐人員應(yīng)該做哪些工作
- 團(tuán)隊(duì)內(nèi)部凝聚力建設(shè)與團(tuán)隊(duì)人才的成長
- 團(tuán)隊(duì)的無縫配合是打造口碑的關(guān)鍵點(diǎn)
- 團(tuán)隊(duì)人才的成長路徑
- 成長型團(tuán)隊(duì)才是好團(tuán)隊(duì)
- 封底 更新時(shí)間：2022-11-23 16:18:44
