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何以為師
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何以為師

張麗敏 著
更新時間：2021-10-11 18:01:02
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最新章節： 附錄
我國在學前教育普及進程中逐漸關注并出臺政策以保障和監控教育質量，這對幼兒園教師提出高績效表現的要求。一線教師面臨國家和市場的雙重期待，她們究竟如何看待自己與職業？本研究借助詮釋性互動論和符號互動論，采用質化研究范式，選取36名幼兒園教師，展開深度訪談，輔之以文本收集和非參與式觀察，探討幼兒園教師為職業賦予意義的過程。研究發現國家權力、市場話語和性別文化是影響幼兒園教師身份建構的三種結構性力量。研究揭示了幼兒園教師身份構建呈現的三種不同路徑以及情緒在教師身份構建過程中的作用。

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品牌：中國社會科學出版社
上架時間：2021-10-11 17:44:54
出版社：中國社會科學出版社
本書數字版權由中國社會科學出版社提供，并由其授權上海閱文信息技術有限公司制作發行

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