一個中日關(guān)系史專家走過的研究歷程——武寅研究員訪談錄

教育部人文社會科學(xué)研究青年基金項(xiàng)目

《文學(xué)視野下的〈逸周書〉研究》（10YJC751129）

最終成果

采訪時間：2006年1月26日

采訪地點(diǎn)：中國社會科學(xué)院研究生院院長辦公室

采訪記錄及整理：夏鵬翔，歷史學(xué)博士、日本東京學(xué)藝大學(xué)客座研究員

夏鵬翔（以下簡稱夏）：首先我們想了解的是，您曾經(jīng)作為知識青年在農(nóng)村生活了五年，那段艱苦的生活您是如何度過的？給您留下了什么印象？它又是怎樣與現(xiàn)在作為學(xué)者的您聯(lián)系在一起的呢？

武寅（以下簡稱武）：我是1968年插隊(duì)到遼寧省康平縣的，在那里勞動了三年，后轉(zhuǎn)到復(fù)縣果園勞動了兩年。當(dāng)時知青的生活你們也都非常清楚，每天從事繁重的體力勞動，而生活條件又很艱苦。

但是，我在繁重的勞動之余一直堅(jiān)持刻苦自學(xué)，每天晚上挑一盞煤油燈，守在炕的一角讀書。因?yàn)槲矣X得大好青春不可荒廢。讀的書有許多種，像歷史、文學(xué)、馬恩列斯著作、哲學(xué)、詩詞歌賦等，特別是學(xué)習(xí)外語非常用功，自學(xué)日語和俄語，繼續(xù)學(xué)習(xí)英語，這些都為我以后升學(xué)深造打下了很好的基礎(chǔ)。當(dāng)時學(xué)習(xí)外語的條件很差，沒有教材、參考書之類的，我就找來《毛澤東選集》（一至四卷）日文版當(dāng)教材，靠一本《日漢辭典》，中日文對照學(xué)習(xí)日文。英文教材是《毛主席語錄》英文版，俄語由于條件實(shí)在缺乏不得已中途放棄了。剛開始學(xué)習(xí)日文時，真是一字一句地查閱詞典，一天也學(xué)不了幾句。但功夫不負(fù)有心人，等到學(xué)習(xí)第四卷的時候，速度就快多了。就這樣用了整整五年的時間，閱讀了大量的書籍，同時也學(xué)完了日文版《毛澤東選集》（一至四卷），字典都翻散了！

當(dāng)時周圍的人對我的舉動很不理解，但后來證明我是正確的，機(jī)會總是給有準(zhǔn)備之人預(yù)備的，正是因?yàn)槲页Ｄ瓴恍傅貓?jiān)持學(xué)習(xí)，1973年我以優(yōu)異成績進(jìn)入了大學(xué)。

夏：聽說當(dāng)時上大學(xué)都是由貧下中農(nóng)選送，您是怎樣被貧下中農(nóng)選中的？大學(xué)時代的日語學(xué)習(xí)在您以后日本研究方面起到了怎樣的作用？

武：我是在復(fù)縣的時候被選中上大學(xué)的。1973年，遼寧大學(xué)外語系到復(fù)縣招生，貧下中農(nóng)一致推舉我上大學(xué)。因?yàn)槲疫@個人不但比較好學(xué)，勞動也非常積極肯干，貧下中農(nóng)都夸我是個好青年。所以，當(dāng)大學(xué)來招生的時候，他們一致推薦了我。

另外，我能順利上大學(xué)，長年的學(xué)習(xí)和積累也為自己創(chuàng)造了有利的條件。記得當(dāng)時招生老師問我會外語嗎，我說我給您念一段吧：于是就用日文讀了《毛澤東選集》中《五四運(yùn)動》那篇文章，用英文讀了《毛主席語錄》中《帝國主義和一切反動派都是紙老虎》一節(jié)，老師們都非常吃驚。就這樣，1973年9月，我進(jìn)入了遼寧大學(xué)外語系日語專業(yè)開始了正規(guī)的學(xué)習(xí)。因?yàn)槲胰照Z基礎(chǔ)比較好，很快就成為班上的學(xué)習(xí)骨干。1976年又以優(yōu)異的成績留校任教，直至1980年。可以說，這些年的日語學(xué)習(xí)和教學(xué)為我以后從事日本研究打下了堅(jiān)實(shí)的語言基礎(chǔ)。

夏：您真正開始日本研究是從研究生階段吧。在人們對研究生教育還沒有深刻認(rèn)識的當(dāng)時，您相繼獲得了碩士學(xué)位和博士學(xué)位，您是如何抓緊時間開始更高層次的學(xué)習(xí)和從事研究的呢？

武：確實(shí)，我國1977年恢復(fù)高考制度，1978年大學(xué)開始“文化大革命”后第一批招生，1980年我看到了中國社會科學(xué)院研究生院的碩士招生簡章，其中有中日關(guān)系史專業(yè)，我想我多年學(xué)習(xí)日語應(yīng)該努力考取這個專業(yè)，于是就在東北報名參考。記得在考試的時候，一位監(jiān)考老師說：“這個專業(yè)全國只招一名，又是社科院這樣的名校，你怎么就敢報？你能保證這個人就是你嗎？”我回答說：“為什么就不能是我呢？”果然，考試結(jié)果非常理想，特別是日語成績幾乎滿分。就這樣，我考入了全國知名的中國社會科學(xué)院研究生院世界歷史系，開始了中日關(guān)系史專業(yè)的學(xué)習(xí)。1983年獲得碩士學(xué)位后，我留在中國社會科學(xué)院世界歷史所工作，一邊工作一邊又繼續(xù)準(zhǔn)備博士考試，1986年考取首都師范大學(xué)歷史系世界史專業(yè)學(xué)習(xí)近現(xiàn)代國際關(guān)系史，1989年獲得博士學(xué)位。

夏：您碩士期間研究的是古代中日關(guān)系史，而博士期間擴(kuò)展到了近現(xiàn)代國際關(guān)系史，這個轉(zhuǎn)變過程是怎樣的？另外，您如何看待這一轉(zhuǎn)變，它在您多年的研究經(jīng)歷中占有怎樣的地位？

武：你說得很對。我碩士期間研究古代中日關(guān)系史，碩士論文主要考證了壬辰戰(zhàn)爭的整個過程，是一個實(shí)證性的研究。這一研究從時間上看，毫無疑問是我從事中日關(guān)系史整體研究的基礎(chǔ)，但其弱點(diǎn)就是對對象國的研究缺乏深度。而到了博士階段，我有幸成為世界史學(xué)界著名學(xué)者齊世榮先生的學(xué)生。齊先生建議我不要限于中日兩國這樣小的視角，啟發(fā)我站在國際關(guān)系全局這一高度來審視中日關(guān)系。因此，我以“9·18事變”前后日本外交的轉(zhuǎn)變?yōu)橥黄瓶冢@開前人已經(jīng)完成的對日本國內(nèi)政治、經(jīng)濟(jì)等方面原因的探討，而主要從英美等西方列強(qiáng)對日本侵華政策的姑息與縱容入手展開研究，完成了博士論文《從協(xié)調(diào)外交到自主外交——日本在推行對華政策中與西方列強(qiáng)的關(guān)系》，這是從國際關(guān)系視角研究中日關(guān)系較早的研究成果。因此說，博士課程的經(jīng)歷為我拓寬了研究的空間，使我對日本政治、外交的研究達(dá)到了一定的廣度和深度。同時，也使我對中日關(guān)系的研究從古代逐漸過渡到近現(xiàn)代。現(xiàn)在，我主要從事近現(xiàn)代中日關(guān)系史的研究，我始終從國際關(guān)系這個大視野來考察中日關(guān)系，這已成為我治學(xué)的特點(diǎn)之一。

夏：說到齊世榮先生，想請您具體介紹一下。齊先生是世界史學(xué)界德高望重的老前輩，您作為他的學(xué)生曾經(jīng)得到先生的親身指導(dǎo)，您對先生的認(rèn)識和了解肯定比我們要深刻得多。

武：是啊，提到我的研究經(jīng)歷就不能不說齊先生。齊先生是我國世界史研究領(lǐng)域的著名專家，曾任國務(wù)院學(xué)位委員會第二、三屆歷史學(xué)科評議組成員，中國史學(xué)會第四、五屆理事會副會長，中國世界近現(xiàn)代史研究學(xué)會會長、名譽(yù)會長等職。齊先生的治學(xué)態(tài)度是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模o我們上課非常認(rèn)真，從留作業(yè)、批改讀書報告，到論文的選題、修改等都滲透著他的心血。他還常教導(dǎo)我們要“取銅于山”，不要“買舊錢名之曰廢銅以充鑄”，對這一點(diǎn)我的感觸是非常深刻的。比如我在撰寫博士論文時，齊先生要求我不但要看日文資料、日本的外交檔案，還要查閱英美的資料和檔案，為此，我天天泡在北京圖書館查閱日文和英文的縮微檔案，盡最大可能采用第一手資料，資料的豐富翔實(shí)成為我博士論文的一大特色。我受齊先生這種研究態(tài)度及方法的影響極大，我認(rèn)為這是搞學(xué)問的基礎(chǔ)之一。

夏：從古代中日關(guān)系到近現(xiàn)代國際關(guān)系，您在這些領(lǐng)域都提出了一些非常新穎獨(dú)到的見解，您能給我們詳細(xì)講解一下嗎？

武：好的。古代中日關(guān)系的研究主要集中在碩士期間，碩士論文對壬辰戰(zhàn)爭，也就是1592—1598年的中日戰(zhàn)爭進(jìn)行了實(shí)證性研究。這場援朝抗倭戰(zhàn)爭經(jīng)歷了打打停停、力求議和，然而議和不成、戰(zhàn)事又起的過程。這個過程實(shí)際上折射出中日雙方國力對比的變化。眾所周知，古代中日之間的戰(zhàn)爭，例如唐代、元代圍繞著朝鮮半島的爭斗，始終是中國占上風(fēng)的，日本根本不是對手。甲午戰(zhàn)爭以后，中國則明顯處于下風(fēng)，而壬辰戰(zhàn)爭恰是這種力量對比發(fā)生變化的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。壬辰戰(zhàn)爭之所以打打談?wù)劇⒄務(wù)劥虼颍褪且驗(yàn)槿毡究闯鲋袊趪H應(yīng)對中變得力不從心，因此覬覦之心開始膨脹，而且它的侵略目標(biāo)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出朝鮮半島而將矛頭指向了中國。我曾于1990年發(fā)表《論壬辰戰(zhàn)爭在中日關(guān)系史上的地位》，著重闡述了兩國國力對比的轉(zhuǎn)變過程，提出了以上觀點(diǎn)，同時指出“從壬辰戰(zhàn)爭到甲午戰(zhàn)爭”，“有著驚人的內(nèi)在連續(xù)性與質(zhì)的共同性。甲午戰(zhàn)爭以后左右近代中日關(guān)系的基本因素，早在300年前的壬辰戰(zhàn)爭時期已經(jīng)開始形成”，“壬辰戰(zhàn)爭的意義在于，它正是以往中日關(guān)系的總結(jié)和以后中日關(guān)系的開端”的論點(diǎn)，這一觀點(diǎn)顯然是對明代中日關(guān)系研究的一種深化。

近現(xiàn)代國際關(guān)系的研究，是博士學(xué)習(xí)期間所進(jìn)行的在國際關(guān)系這個大環(huán)境中考察中日關(guān)系的研究。我將“9·18”前后的日本外交政策作為當(dāng)時整個國際關(guān)系中的一個重要方面，對日本的情況與西方列強(qiáng)的立場加以系統(tǒng)考察，闡述了第一次世界大戰(zhàn)后日本外交如何以“9·18事變”為轉(zhuǎn)折點(diǎn)，由“國際協(xié)調(diào)”走向“焦土政策”的過程。同時指出日本改變一次大戰(zhàn)以來的外交政策并發(fā)動侵華戰(zhàn)爭，國內(nèi)政治導(dǎo)向、經(jīng)濟(jì)困境固然是一個重要原因，而西方列強(qiáng)對日本推行的綏靖政策同樣是一個不可忽視的因素。由此，揭露了日本外交的陰險貪婪，也揭露了西方列強(qiáng)姑息和縱容在日本發(fā)動侵略戰(zhàn)爭過程中所起的惡劣作用。這篇論文1995年被收入《中國社會科學(xué)博士論文文庫》。

夏：就是您的第一部專著吧，您能不能談一下這本著作的獨(dú)特之處和主要觀點(diǎn)？

武：這部書的影響首先在于研究視角比較獨(dú)特，切入點(diǎn)新穎。就中日兩國來探討兩國關(guān)系固然是一種研究方法，而在關(guān)注兩國關(guān)系的同時，站在另一個側(cè)面，聯(lián)系當(dāng)時日本在推行武力侵華政策時如何處理與西方列強(qiáng)關(guān)系的，無疑是更深層的一種研究方法。這是因?yàn)椋紫仍趪鴥?nèi)對于“9·18”以后日本對華政策的研究已有一些成果，前人的研究主要集中在日本國內(nèi)因素的分析，或者是從中日雙邊關(guān)系方面著手的。其次在國外，西方學(xué)者對于20世紀(jì)30年代英、法兩國綏靖政策的研究雖然著作很多，涉及的方面也很廣，但由于他們所處的立場決定了他們對推行綏靖政策的對象國研究不敢深入，不夠細(xì)致。而我的這部著作正是找準(zhǔn)了前人極少涉及的視角，從日本帝國主義如何利用西方列強(qiáng)的綏靖政策這一角度，把問題的研究推向了一個新的視野和高度。同時依靠豐富的史料，最終得出了“以英美為首的西方列強(qiáng)對日本外交政策的實(shí)行有著極為重要的影響。日本醞釀、發(fā)動‘9·18’事變，乃至最終決定在中國東北組建傀儡政權(quán)，其中每一步都受到西方列強(qiáng)這一重要因素的影響”的結(jié)論，這一結(jié)論意味著，忽視以上觀點(diǎn)，就無法全面理解與把握20世紀(jì)30年代日本整個對外政策轉(zhuǎn)變的真實(shí)過程和歷史意義，這本書對于研究第二次世界大戰(zhàn)前遠(yuǎn)東戰(zhàn)爭策源地的形成和“二戰(zhàn)”的起因，以及總結(jié)這次戰(zhàn)爭的教訓(xùn)具有一定的現(xiàn)實(shí)意義和理論價值。

夏：您的另一部專著《近代日本政治體制研究》完成于1997年，您從近現(xiàn)代國際關(guān)系又轉(zhuǎn)回到日本近代政治體制研究是出于怎樣的考慮？這本著作主要闡述了哪些觀點(diǎn)？

武：《近代日本政治體制研究》是我完成博士課程以后的事情。政治體制的研究是我們理解、詮釋一個國家最基本也是最主要的領(lǐng)域，可以說是必不可少的基礎(chǔ)研究，沒有這樣的基礎(chǔ)研究，對一個國家的整體研究就不可能深入下去。在我國學(xué)術(shù)界的日本近代史研究中，與日本經(jīng)濟(jì)、日本侵華史、中日關(guān)系等研究熱點(diǎn)相比，政治史特別是政治體制的研究始終是一個薄弱環(huán)節(jié)。因此，我取得博士學(xué)位后就開始了這方面的研究。首先是研究日本文化、民族意識、天皇等在日本近代國家體制中的影響作用，發(fā)表了《尊皇與日本傳統(tǒng)文化》、《尊皇思想在日本現(xiàn)代國家政權(quán)誕生過程中的作用》以及《論日本近代家族國家》等論文。其中，日本家族國家體制的研究在當(dāng)時是比較早的，所涉及的內(nèi)容也有一定的深度。《論日本近代家族國家》一文引起了日本學(xué)界的關(guān)注，被翻譯成日文在日本學(xué)術(shù)刊物上轉(zhuǎn)載。他們在配發(fā)的前言中評論說“超越了介紹式文章的水準(zhǔn)”，“是象征中國學(xué)界真正意義上的日本研究的論文”，這些研究論文的觀點(diǎn)最終集中在了《近代日本政治體制研究》之中。

《近代日本政治體制研究》主要論證了兩個問題，第一是明治憲法體制的多元內(nèi)在結(jié)構(gòu)，也就是它的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；第二是權(quán)力制衡機(jī)制，也就是它的運(yùn)作特點(diǎn)。這兩方面都涉及了天皇作用、傳統(tǒng)文化作用在日本政治體制中的影響，從政治體制、民族心理等方面，總結(jié)了日本資本主義的發(fā)展道路與模式。

在它的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)中，我列舉了帝國議會、內(nèi)閣、樞密院以及天皇等各個方面在明治憲法體制中的地位、權(quán)限和作用，并就天皇的作用提出了“玻璃罩”理論。即“天皇是多元政治結(jié)構(gòu)中最富有特色的和關(guān)鍵的一環(huán)”，他是“位于整個權(quán)力體系頂點(diǎn)的制衡總閥門”，他“恰如一道模糊數(shù)學(xué)題，‘模糊’使他具有了最大限度的伸縮性，它可以無限大，好比他的權(quán)威，大到令所有成員都誠惶誠恐，俯首稱臣；也可以無限小，小到好比一個透明的玻璃罩子，只要不想穿越它飛出去，就可以根本看不到它的存在，這就給下面成員的發(fā)揮留下了充分的空間”。也就是說，天皇是一個看不見的罩子，是一種無形的存在。在罩子里面，各種機(jī)制的運(yùn)行顯示出一定的民主，而要沖破這個罩子就必定會碰壁。這就是日本家族國家體制的特點(diǎn)。這種觀點(diǎn)對于今天的日本研究也有啟發(fā)意義，比如我們在思考日本近代政治體制及決策機(jī)制的一般規(guī)律、天皇戰(zhàn)爭責(zé)任問題等時都不能繞開天皇這個主題。

對于日本政治體制的運(yùn)行特點(diǎn)，我非常注重日本傳統(tǒng)文化對它的影響，例如日本民眾心中的天皇崇拜。日本近代資本主義革命之所以沒能建立起西方式的議會民主制，就是因?yàn)樘幪幰宰鸹蕿橄葘?dǎo)，日本民眾心中傳統(tǒng)的天皇權(quán)威的思想根深蒂固，相對而言資產(chǎn)階級自身的力量實(shí)在是太渺小了，以至于自由民權(quán)派及政府內(nèi)激進(jìn)派雖然與明治政府之間有著尖銳的矛盾，但在尊皇這一點(diǎn)上卻是同步的，激進(jìn)派不敢越雷池半步。由此導(dǎo)出了一條緩慢的、迂回的、漸進(jìn)的日本式資產(chǎn)階級革命的道路，這正是日本資本主義發(fā)展的主要特點(diǎn)。研究和解剖這一特點(diǎn)，對于我們分析日本式民主、日本與西方民主制的區(qū)別等問題是十分關(guān)鍵的。日本民族文化心理以及歷史傳統(tǒng)是我們研究日本問題永遠(yuǎn)都不容忽視的要素。

夏：您的研究不僅是發(fā)表研究論文、出版專著，在實(shí)際工作中也體現(xiàn)出您的學(xué)術(shù)功底，例如您作為中日21世紀(jì)委員會中方委員，在探討和處理當(dāng)今中日關(guān)系問題上都做了不少工作，能給我們具體談?wù)剢幔?

武：我在中日21世紀(jì)委員會工作期間是政治組的成員，這正好與我多年的研究方向是一致的，我可以運(yùn)用自己長年的研究成果對當(dāng)前的中日關(guān)系作全面、系統(tǒng)的分析。

在中日雙方政治組委員就中日關(guān)系的敏感問題面對面地進(jìn)行討論，闡述己方見解時，我充分發(fā)揮了自己歷史學(xué)的學(xué)科優(yōu)勢，從歷史淵源，問題的發(fā)展演變，問題的性質(zhì)、發(fā)展趨勢以及對中日關(guān)系的影響等方面，深入系統(tǒng)地闡述了我們的基本立場和態(tài)度，并對日方提出的問題利用會上會下多種場合據(jù)理回答和說明，這些努力對于加強(qiáng)雙方的了解和溝通起到了很好的作用。

夏：您現(xiàn)在的研究主題仍然是中日關(guān)系，我讀了您的《日本對外戰(zhàn)略與臺灣問題》、《日本軍國主義與強(qiáng)權(quán)政治》等文章，這些論文與您以往的研究有什么不同之處呢？

武：目前我所做的研究主要是近現(xiàn)代中日關(guān)系，與古代中日關(guān)系不同之處在于更加注重與當(dāng)前國際形勢，與現(xiàn)實(shí)重大問題緊密結(jié)合，如靖國神社問題、日本政局走向、日本政黨政治變化等；幾年來我相繼發(fā)表了《關(guān)于我國對日關(guān)系的幾點(diǎn)思考》、《日本對外戰(zhàn)略與臺灣問題》、《戰(zhàn)后日本政治評析》、《論日本近代民主制的建立》等論文，著重探討了近些年日本政治的走向以及日本處理與周邊各國關(guān)系的種種表現(xiàn)。最近發(fā)表的《日本軍國主義與強(qiáng)權(quán)政治》一文，分析了日本戰(zhàn)前戰(zhàn)后強(qiáng)權(quán)政治的各種表現(xiàn)，揭露了日本資本主義是通過侵略—發(fā)展—擴(kuò)軍—再侵略—再發(fā)展—再擴(kuò)軍來實(shí)現(xiàn)其現(xiàn)代化的，闡明了日本軍國主義的本質(zhì)是強(qiáng)權(quán)政治。文章還就日本戰(zhàn)后強(qiáng)權(quán)政治的表現(xiàn)作了階段性的分析，特別列舉了20世紀(jì)90年代以來進(jìn)入強(qiáng)權(quán)政治進(jìn)攻期的日本政客為侵略戰(zhàn)爭翻案、參拜靖國神社以及修改和平憲法、海外派兵等各種舉動，指出日本強(qiáng)權(quán)政治戰(zhàn)前戰(zhàn)后是一脈相承的，而且今后隨著國際形勢的變化還將進(jìn)一步發(fā)展下去。當(dāng)我們談?wù)撊毡拒妵髁x是否會復(fù)活的問題時，必須認(rèn)識到這一點(diǎn)才是更本質(zhì)的和真正需要警惕的問題。

夏：現(xiàn)在您作為中國社會科學(xué)院研究生院院長、學(xué)位委員會主任，一邊主持日常的行政管理工作，一邊指導(dǎo)博士研究生，您是如何處理好這兩者的關(guān)系的呢？

武：現(xiàn)在許多學(xué)者都是一邊做行政工作，一邊指導(dǎo)學(xué)生，這是目前高校的一個普遍現(xiàn)象。有些人會因?yàn)榉泵Φ男姓ぷ鞫坏靡逊艞壐阊芯浚灿幸恍┤苏J(rèn)為自己不適合做行政工作而拒絕當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，所有這些表現(xiàn)我都非常理解。同時我又感覺這兩方面不一定就是對立的：如果從20世紀(jì)70年代學(xué)日語開始算起，我與日本打交道有三十余年了，中日關(guān)系的研究已經(jīng)成為我生活的一部分，是無論如何也割舍不了的，所以就盡量處理好兩方面的關(guān)系，力爭互補(bǔ)。比如說上課時間的安排，盡量錯開正常的辦公時間，一般我都是下班后給學(xué)生上課，上課內(nèi)容緊密結(jié)合學(xué)生的主攻方向，爭取使每個學(xué)生都學(xué)有所成。2005年我送走了兩名博士生，他們分別是搞日本教育政策研究和日本戰(zhàn)后外交政策研究的。現(xiàn)在帶著一名韓國博士生，他的研究課題是“中日關(guān)系對東北亞國際關(guān)系的影響”，他站在韓國這個角度，以中日關(guān)系為切入點(diǎn)研究東北亞問題是十分有新意的。

夏：您目前正在主持《世界歷史》（多卷本）的研究和編纂工作，這個課題的主要內(nèi)容是什么？進(jìn)展情況怎樣呢？

武：這部《世界歷史》（多卷本）共38卷、1200萬字，是個很大的工程。這個項(xiàng)目是我國世界歷史領(lǐng)域幾代科研人員的夙愿，是創(chuàng)建中國的世界史學(xué)說體系、在國際學(xué)術(shù)界為中國的世界史研究爭得一席之地的開拓性工程。它實(shí)際上從1999年就開始了準(zhǔn)備工作，經(jīng)反復(fù)論證，最后作為中國社會科學(xué)院重大課題立項(xiàng)。課題寫作人員以中國社會科學(xué)院世界歷史所的中青年學(xué)術(shù)骨干為主，同時吸收所外、院外包括一批全國著名高校在內(nèi)的十余家單位的專家學(xué)者參與，作者人數(shù)達(dá)一百二十余人，實(shí)力很強(qiáng)。

這套大型《世界歷史》在國內(nèi)外通史編纂方面走出了一條全新的道路，即采用專題與編年相結(jié)合的方法，從內(nèi)容到形式都體現(xiàn)了中國學(xué)者對世界歷史研究的最新成果和水平。通過對重大歷史問題的深入研究，既揭示了世界歷史發(fā)展的一般規(guī)律與特殊規(guī)律，又展現(xiàn)了世界歷史的總體面貌，力求實(shí)現(xiàn)高品位的學(xué)術(shù)水平同鮮明的時代價值的密切結(jié)合。我在主持這項(xiàng)課題的過程當(dāng)中，始終主張中國的世界史研究要尊重歷史學(xué)固有的規(guī)則，在嚴(yán)謹(jǐn)、深入、扎實(shí)、廣泛挖掘史料和嚴(yán)密論證的前提下，不斷提高學(xué)術(shù)檔次，要有鮮明的時代感和中國特色。同時注重學(xué)術(shù)創(chuàng)新，這是學(xué)術(shù)生命之所在。當(dāng)然了，最終這部著作的實(shí)際效果如何還要由廣大讀者來評判，而且我也相信，隨著今后研究的深入和學(xué)術(shù)水平的提高，我們還會對這部著作做不斷的修訂。

夏：我還想問一下，當(dāng)前中日關(guān)系十分緊張，媒體常形容是“最低谷”、“關(guān)鍵時刻”，這令關(guān)心中日關(guān)系的人會有一些迷惑，不知中日關(guān)系會走向何方，您能不能從史學(xué)的視角為大家點(diǎn)撥一下呢？

武：歷史上中日兩國關(guān)系的基本態(tài)勢是一強(qiáng)對一弱。由于強(qiáng)弱之間落差很大，因此兩國關(guān)系是明顯不對等的，二者或者是學(xué)生與老師的關(guān)系，如古代日本向中國派遣唐使；或者是侵略與被侵略的關(guān)系，如近代日本發(fā)動侵華戰(zhàn)爭等。兩國關(guān)系處于一種不對等平衡的狀態(tài)。所謂不對等平衡，是指由于實(shí)力相差懸殊而使兩國關(guān)系的現(xiàn)狀以及未來發(fā)展趨勢均處于一種明確的和可預(yù)測的狀態(tài)。“二戰(zhàn)”后，由于日本的重建和新中國的崛起，兩國關(guān)系的性質(zhì)開始發(fā)生變化。20世紀(jì)90年代以來，兩國綜合國力的差距不斷縮小，兩國關(guān)系開始呈現(xiàn)出一種對等不平衡狀態(tài)。所謂對等不平衡，是指由于實(shí)力相近目標(biāo)不同而使兩國關(guān)系格局以及未來發(fā)展趨勢充滿不確定性，這是兩國關(guān)系發(fā)展到一個新的歷史階段的重要標(biāo)志。在這一階段的整個過程中，兩國間關(guān)系將不斷出現(xiàn)緊張、斗爭、摩擦，甚至程度不同的對抗與沖突。通過這一過程，雙方將逐漸認(rèn)清對方的底線和承受力，并在這一基礎(chǔ)上達(dá)到新的平衡。

夏：最后，想請您談一談歷史教學(xué)，特別是中學(xué)、大學(xué)本科的歷史教學(xué)應(yīng)該做些什么樣的改革？它的發(fā)展方向是什么？

武：歷史教學(xué)的重要意義毋庸贅言。但是長期以來，我國的歷史教學(xué)還存在著許多不盡如人意的地方，一些學(xué)生討厭歷史課，對歷史類讀物也提不起興趣。我認(rèn)為這與教學(xué)思路有關(guān)，也與教學(xué)方法有關(guān)。從教學(xué)思路上來講，我們要改變?yōu)榱恕皩W(xué)”歷史而學(xué)習(xí)的觀念，要樹立為了“用”歷史而學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，“以史為鑒”嘛。而要真正做到“以史為鑒”，教學(xué)方法上就應(yīng)該有所改進(jìn)，要把歷史與現(xiàn)實(shí)緊密結(jié)合起來。因?yàn)閷W(xué)生關(guān)心的國際熱點(diǎn)問題都有一定的歷史背景，如果以現(xiàn)實(shí)問題為切入點(diǎn)深入淺出地講活歷史問題，勢必會激發(fā)學(xué)生的興趣。

另一方面，我國20個世紀(jì)90年代以來一直大力提倡素質(zhì)教育，將歷史課程作為學(xué)生素質(zhì)教育的一個空間，也將是一個很好的嘗試。歷史教學(xué)所體現(xiàn)的知識和道德教育的功能自不必說，但如果能夠同時訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，使他們透過歷史與現(xiàn)實(shí)、中國與外國等不同層次的現(xiàn)象和問題，不斷地分析、思考和比較，可以對他們的基礎(chǔ)知識、思想教育以及能力培養(yǎng)都有很大的幫助。