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教孩子在沖突中學(xué)會(huì)正向溝通

這是一種很好的教育孩子面對(duì)沖突吵架的方法。在孩子吵架過(guò)程中，隔離出一個(gè)空間，時(shí)間出來(lái)，用毛線球傳遞法，毛線球傳到誰(shuí)的手里，就開始表達(dá)事情的經(jīng)過(guò)，讓吵架的雙方互相聽對(duì)方的想法，然后不要去干預(yù)他們，不要給他們提供自己姐姐他們吵架沖突的方法，讓他們自己來(lái)溝通交流從而商量出一個(gè)互相能夠接受的解決方案，鍛煉他們的自主解決問(wèn)題的能力，在小時(shí)候的沖突訓(xùn)練，長(zhǎng)大了之后，對(duì)于他們和他人友好的合作，對(duì)于他們妥善的處理與他人的關(guān)系，有著非常深遠(yuǎn)的影響，還有一個(gè)就是紙條法，在他們吵架之后，先給他們每人一張紙條，寫下事情發(fā)生的經(jīng)過(guò)，然后給他們一個(gè)空間，讓他們自己討論出一個(gè)如何解決矛盾沖突的方案，先把這個(gè)方案用一張紙條寫出來(lái)，放在家里一個(gè)固定的抽屜，每當(dāng)有矛盾沖突吵架的時(shí)候，再用紙條法，形成一個(gè)又一個(gè)的解決方案，在這過(guò)程中訓(xùn)練出自己獨(dú)立自主解決沖突問(wèn)題的能力和創(chuàng)造力。而傳統(tǒng)教育中的父母看到一個(gè)孩子和另外一個(gè)孩子發(fā)生吵架沖突的時(shí)候，多數(shù)會(huì)干預(yù)孩子的吵架，然后將自己的解決方案強(qiáng)加在他們頭上，來(lái)代替他們解決問(wèn)題。這樣問(wèn)題不僅得不到解決，還會(huì)滋生出更多的問(wèn)題，而采用書中所講的新型解決吵架沖突的方法，能更好的引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的成長(zhǎng)解決問(wèn)題的能力。這有點(diǎn)像道家的無(wú)為而治，不去人為的干涉，讓孩子在成人有意識(shí)的無(wú)為當(dāng)中，形成一種自己解決問(wèn)題的獨(dú)立自主的能力。