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書評中很多書友對“農(nóng)書”的設(shè)定質(zhì)疑很大，本不想多說，因?yàn)闀?huì)劇透，但實(shí)在不想書友在這個(gè)問題上多糾結(jié)，在此做些解釋，也希望書友多理解，每個(gè)人對事情看法都可以不同，但一定要喊著作者改設(shè)定，真的沒有必要。
第一：“農(nóng)書”的設(shè)定開篇就出了，這是本書的根本設(shè)定。
本書里不會(huì)大規(guī)模的推進(jìn)所謂的工商業(yè)，因?yàn)樵跐h代的交通狀況下，運(yùn)輸成本極高，能夠進(jìn)入商品大范圍流通的只能是奢侈品和生活必須品（如鹽）等，普通人使用一般商品，只能在一兩百里范圍之內(nèi)進(jìn)行生產(chǎn)交換。
這本書里肯定會(huì)引入很多后世的技術(shù)，但主要會(huì)圍繞在農(nóng)業(yè)技術(shù)、農(nóng)副加工和手工業(yè)方面等小農(nóng)經(jīng)濟(jì)方面。這些技術(shù)基本都在“農(nóng)書”的范圍之內(nèi)。
第二：主角不走工商路線，錢糧從哪里來?
答案是屯田。漢末亂世那么多人餓死是典型資源錯(cuò)配的結(jié)果，亂世一起，無主土地、無地流民都不缺，缺少的是有效的生產(chǎn)組織。
但組織這種大規(guī)模的生產(chǎn)活動(dòng)需要大量的基層管理人員，“農(nóng)書”和小學(xué)堂就是為了培養(yǎng)這些基層人才用的。
第三：農(nóng)書是給誰看的？
首先肯定不是不識字的農(nóng)民，而是給有教育基礎(chǔ)的人看的，這些人即有勢力龐大的世家大族、地主豪強(qiáng)，也有受到擠壓歧視的寒門、庶子、家族旁支等。
主角未來的主要班底，就是要把這些寒門、庶子、家族旁支作為干部核心，來進(jìn)行社會(huì)生產(chǎn)的組織，并以此來積攢錢糧，養(yǎng)軍征戰(zhàn)。
第三：主角與世家大族、豪強(qiáng)地主的關(guān)系。
在亂世之時(shí)，主角爭霸初期，與這些世家大族、豪強(qiáng)地主只能算互相利用的淺層合作關(guān)系，主角用軍隊(duì)幫他們提供安全保證，世家大族、豪強(qiáng)地主給予有限的錢糧、人員支持作為回報(bào)，這個(gè)階段不會(huì)進(jìn)行社會(huì)改革，雙方?jīng)_突很小。
要等到主角勢力發(fā)展到一定的程度了，必須進(jìn)行一些制度改革時(shí)，雙方的沖突才會(huì)加劇，但這時(shí)主角已經(jīng)有了與他們博弈的資本。
用個(gè)不太恰當(dāng)?shù)念惐?，就把這些世家大族、豪強(qiáng)地主當(dāng)成改開初期引進(jìn)的外資好了。
第四，“農(nóng)書”為何這么早就推出，還刊行天下？
因?yàn)榧夹g(shù)傳播需要大量的時(shí)間進(jìn)行傳播，而且農(nóng)業(yè)技術(shù)不是工業(yè)生產(chǎn)那樣的標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)，必須根據(jù)各地的氣候、土壤、地理、水資源進(jìn)行本地化調(diào)整。
農(nóng)書刊行天下的目的，就是為了增加潛在的人才儲(chǔ)備，這樣主角新占的地盤才能更快的恢復(fù)有序生產(chǎn)。
第五，關(guān)于“資敵”。
本書雖然是爭霸，但走的不是黑化梟雄流，而是種田王道碾壓流。
主角前世作為農(nóng)莊老板，穿越到漢末在生產(chǎn)組織能力方面，絕對是可以王道碾壓的，因此主角布局的重點(diǎn)一定是自己發(fā)展的更順利，而不必?fù)?dān)心別人有樣學(xué)樣。
社會(huì)生產(chǎn)的核心是組織，技術(shù)只是一個(gè)要素而已。

最后，說了這么多，只是希望書友能夠理解“農(nóng)書”是核心設(shè)定，不是拍腦袋隨便就寫出來。
希望我能夠?qū)憰鴮懙拈_心，書友們看書能看的開心。

媽的蠢貨你把真的重要的東西前期都散播出去了，爭霸你還爭什么啊，人家曹操袁紹那要權(quán)有權(quán)要錢有錢，名聲你能整過四世三公這么說吧你還在發(fā)育人家都王炸了，你在把你有優(yōu)勢的散播你還玩什么啊，這不是早晚爭不過被砍了腦袋，你要是州牧掌管一州散播一些增強(qiáng)實(shí)力一切都在你掌握中那也無所謂了，但是你一個(gè)小小商賈而已不知道怎么想的

主角一開始就吧自己的立家之本技術(shù)印發(fā)出去 這是嫌各個(gè)諸侯發(fā)展的不夠快 底蘊(yùn)不夠厚 死的人不夠多是吧 你要是掌控兩三個(gè)州 有統(tǒng)一天下的把握了 在推廣還差不多

寫的確實(shí)很好，思路奇特，就是有點(diǎn)短

有沒有比我高的，發(fā)出來看看