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疾病預防控制中心實驗室信息管理系統
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疾控機構的實驗室檢驗檢測和現場流行病學調查在疾病預防控制中發揮著重要作用,尤其是實驗室檢驗檢測在重大傳染病防控和突發公共衛生事件應急處置中發揮著“一錘定音”的作用。實驗室信息管理系統通過整合其他公共衛生相關信息系統,實現公共衛生及傳染病防控實驗室的聯動。當突發公共衛生事件發生時,能夠快速應用檢測方法及標準,第一時間完成檢測工作,及時推送信息,提升衛生應急處置能力。本書結合疾控機構職責、目標,以及信息化的沿革,分析出實驗室信息化的重要性;并結合編者在疾控信息化方面的行業實踐和從事實驗室信息管理系統的設計、實施、驗證、運維等方面的大量經驗,站在疾控信息化的大背景下闡述疾病預防控制中心實驗室信息管理系統建設的意義、目標和建設內容,對實驗室信息管理系統所涉及的信息技術進行了詳盡的介紹,還結合大量案例對實施過程和實施效果進行了說明。本書可以幫助讀者定位實現智慧疾控的路徑,利用信息集成、數據挖掘、人工智能等技術,實現疾控業務的智能化。本書可為從事實驗室信息化建設的管理者、IT工程技術人員提供技術支持;為公共衛生的管理者、專業技術人員、實驗室人員、質量管控人員、統計分析人員提供業務支持;也可作為相關專業在校師生的參考讀物。

郭華 王兆君 安冬 吳長征 ·預防醫學 ·23.9萬字

敘事醫學
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本套教材的編寫體現國家關于住院醫師規范化培訓的相關政策,遵從國家衛生健康員會頒布的《住院醫師規范化培訓內容與標準(試行)》的總則與細則,結合住培考核大綱(理論和臨床實踐),精益求精,打造具有中國特色的畢業后醫學教育培訓國家精品教材;凸現畢業后教育特色,打造我國畢業后醫學教育的“干細胞教材”;體現全面性和規范性,打造具有針對性、實用性、適用性的培訓教材。強調創新性、兼顧性,提高可讀性,樹立大教材觀,使教材建設成為推動住培發展的重要動力。本套教材繼續堅持三個對接的原則,強調“三個轉化”,強化“三個臨床”,提高“三種能力”,培養“三種素質”,實現“三醫目標”。本套教材延續上版教材PBL和CBL的教學模式,凸顯其專業特征、培訓特色,把握院校教育與畢業后教育的區別,強調“創新性”“針對性”,注重教材的“全面性”以及“整體優化”,凸現學科特色,體現專業個性,強化“包容性”和“普適性”。按照住院醫師規范化培訓標準中規定的相關學科專業設置規劃教材品種,根據調研、論證結果以及第1版教材使用期間的意見與建議,新增6個品種,一共46個品種。本套教材是包含紙書內容與數字服務的融合教材,其中數字服務包括但不限于臨床技能和相關手術操作視頻、查房示范和公開課等內容。

郭莉萍主編 ·醫藥教材 ·23.6萬字

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